XX學校教育質量提升工作總結范文在全縣推動教育質量提升的背景下，XX學校迅速行動，創(chuàng)新思路，強化舉措，以提升教育教學質量、深化新形勢下的教學改革為重點，真抓實抓教師隊伍建設，各項工作呈現(xiàn)新氣象。一、統(tǒng)一思想聚共識，深入研討明方向先后召開學校領導班子工作會和中層干部、黨員、教研組長、班主任以及全體教師會，引領全體教師在新學期迅速進入工作狀態(tài)，大力發(fā)揚敢于負責、勇于擔當、善于爭取、勤于落實的精神，在解放思想、奮發(fā)進取中推動學校發(fā)展實現(xiàn)新跨越。同時，圍繞教育質量提升目標，分管校長組織教師分組進行大討論，找癥結、談舉措，每個人都對自己進行了一次徹底剖析，找準了努力方向。學校領導班子組織年級主任、學科組長重點圍繞學科教學和班級管理兩方面進行討論交流，都提出了本學科和本年級的短板、優(yōu)勢及努力的方向，為制定責任目標書奠定了基礎。二、更新理念強專業(yè)，學習培訓促成長注重專業(yè)化隊伍建設，有計劃、有針對性地開展教育質量提升系列培訓活動，更新隊伍理念，賦予教師新能量。聘請教育先進地區(qū)、先進校名師到XX學校交流經驗，先后組織開展了班主任培訓、骨干教師二次培訓、新課標培訓、“解放思想，奮發(fā)進取”主題培訓等系列培訓交流活動。通過培訓，全體教師打開了工作新思路、新角度，重新定位自己，設立目標，在工作中規(guī)范自己的職業(yè)行為，提高自己的專業(yè)素質，增強了潛心育人、立德修行的責任感和使命感，確保以更加飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身到學習工作中。三、創(chuàng)新機制嚴管理，激勵約束促提升堅持“向管理要效益，抓管理提質量”。一是制定目標責任書。落實問題導向和目標導向，實施副校長、各處室主任、年級主任分包工作，各年級深入分析本年級在教育教學上存在的問題、發(fā)展的方向，制定目標責任書，增強工作責任意識。二是實施行政管理清單。為提升中層干部的執(zhí)行力，用“清單”方式把事情做好，各處室主任每周工作梳理出問題和管理清單，向各分管校長匯報并部署落實，提高工作效率，增強管理能力。三是制定獎勵機制。教師是學校教學與管理中最核心、最關鍵、最根本的因素，學校圍繞教育質量目標，制定了教育教學質量進步獎勵長效機制，激勵教師全心工作，促進教育教學質量的提高。四、研教相成促發(fā)展，守正創(chuàng)新譜新篇以學科建設和課堂教學為抓手，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。一課三磨、素養(yǎng)大賽、師徒結對、學科教研、閱讀撰寫是學校學科建設、教研工作的常態(tài)，五措并舉，力求形成教師專業(yè)成長的閉環(huán)。創(chuàng)新教研活動，先后開展了“頭腦風暴”教研、“任務式”教研、青年教師學習共同體、階梯式分層推進課標學習等活動，增強老師們的團結協(xié)作能力，提升解決問題的能力，促進了青年教師快速、健康成長。五、激發(fā)學生潛能，注重習慣養(yǎng)成一是加強閱讀課程建設。通過開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，依托新課程改革和校本特色，著力構建閱讀課程體系，實施書香特色課程。二是打造高效學習模式。以“晨誦、午習、暮省”為抓手，創(chuàng)新“10+10+5”的短時間高效習慣養(yǎng)成教育模式，讓習慣的力量引領學生內涵式發(fā)展。三是開展“1+1+N”課后服務模式。第一個“1”即堅持每天課后服務時間為學生輔導答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，落實輔優(yōu)轉后工作;第二個“1”即每周五課后服務時間進行學科主題活動;“N”即多種興趣社團，包含藝術類、體育益智類、科技類、語言類四大類共18門可供選擇的課后服務社團，其中蘆葦工藝、芭蕾、編程、滑冰為學校的特色社團。六、家校攜手，協(xié)同育人推進形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。通過家長委員會、家長會、家訪、“校長有約”、家長學校、育兒經驗交流、優(yōu)秀畢業(yè)生宣講、家長開放日、優(yōu)秀育兒經驗文章推送等形式，開展家校共育，共同促進孩子成長。本學期，開展了教師大家訪活動，通過本次家訪活動拉近了學校、家長和學生之間的距離，讓教育工作有了更多支持和力量。同時，通過召開家長委員會會議，就如何科學開展家庭教育對家委員成員進行培訓，闡明了家長理解、配合、支持學校工作的重要意義，家長在孩子教育中應擔當?shù)慕巧?、如何教育孩子、家長在孩子成長中承擔的任務等等，通過培訓，家長們都收獲頗豐，逐步在學校教育工作中展