11.趕海第一課時自學字詞聽讀封底小結感知作業(yè)導入作者三年級語文·下新課標[江蘇]情境導入,識題激趣。教學導入播放歌曲《大海呀,故鄉(xiāng)》。一首優(yōu)美的歌曲,一段動人的旋律,將我們帶到了美麗的大海邊。喜歡大海嗎?簡要說說原因,引出課題。是的,正如大家所說,退潮后,大海會留下很多寶貝,快看!有奇形怪狀的貝殼,五顏六色的海星,神氣威武的大蝦(師邊描述邊在黑板上相應貼上浪花、海星、大蝦等圖片)……這時,人們就會不約而同地來到海灘上捉魚蝦、撈海帶、撿貝殼,這就是人們常說的——趕海。返回指導朗讀課題:帶著趕海時的愉快心情朗讀。2006年，專著《中國哲學的現(xiàn)代追尋——馬克思主義哲學中國化的過程與機制》由中國社會科學出版社出版。參與編輯教材《馬克思主義基本原理概論》，《馬克思主義哲學原理》。楊謙，1982年畢業(yè)于東北農學院農學系并留校任助教，1986年赴英國里丁大學深造,先后攻讀碩士、副博士、博士學位并做博士后研究。返回作者簡介1.學會本課生字,結合語境和聯(lián)系上下文理解“束手就擒、武將、俘虜”等詞語的意思;正確規(guī)范抄寫課后生詞。返回自學要求2.能正確、流利地朗讀課文,有感情朗讀第三自然段;理清文章脈絡,概括課文的主要內容。3.扣“趣”品文,通過朗讀、比較、練寫等言語實踐,感受“摸、捏”等動詞的精妙和“嘿、咦”等語氣詞所表達的情趣,體會趕海的無窮樂趣。支暑舅逃抓shǔzhījiùzhuātáo字詞學習夾須捏虜俘jiāxūniēfúlǔshǔjiù暑假舅舅沙灘去趕海浪花螃蟹逃竄抓海星大蝦長須夾住手成俘虜tāngǎnlàngzhuāxièjiāxiāxūtáofǔlǔ千萬不要錯呀支暑舅抓逃夾須捏俘虜束手就擒：東逃西竄：束手：自縛其手，比喻不想方設法；就：受；擒：活捉。捆起手來讓人捉住。指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。竄：逃走、亂跑。逃到東，又竄到西。到處逃竄。詞語解釋：究竟：喧鬧：余暉：

結果；原委。喧嘩熱鬧。1.傍晚的陽光；2.充足的光輝；3.比喻天子恩澤。返回沐浴：

1.洗澡；2.比喻受潤澤；3.比喻沉浸在某種環(huán)境中。返回聽讀課文聽讀課文，欣賞課文內容?；貞泴W過的記事文章一般有四要素：感知課文時間、地點、人物和事件四要素。1.趕海的時間：暑假里的一天。2.趕海的地點：海邊。3.趕海的人物：“我”和舅舅。4.趕海的事件：摸海星、捉螃蟹、捏大蝦……抓住四個要素，敘述故事情節(jié)。暑假里的一天，“我”和舅舅一起來到海邊。在海水里，“我”和小伙伴們摸海星、捉螃蟹、捏大蝦……“我們”玩得可開心了。趕海在作者心目中是一件怎樣的事?誰能用上一兩個詞說說對趕海的感受?

有趣。哪幾個自然段重點寫了趕海趣事?第2、3自然段。默讀第2、3自然段，邊讀邊想課文主要寫了趕海時的哪幾件趣事?追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦。觀察“摸、捉、捏”三個字有什么共同點？通過調換位置、動作演示等方法，體會作者用詞的準確性。均有“扌”，都是用手做的動作。這篇課文主要通過追浪花、摸海星、捉螃蟹和捏大蝦這四件事寫出了趕海的樂趣。那么,作者是怎么寫這些趣事的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。返回

()假的一天,我鬧著要()帶我去趕海。沙灘上已經有很()多來趕海的人了,一個小伙伴正想()一只東()西竄的螃蟹,卻被它()住了手;而我只輕輕一(),搖擺著兩條長()的大蝦就成了我的()。趕海真是太有趣了。返回課堂小結鞏固練習。根據(jù)課文內容填一填,注意把漢字書寫正確、美觀。俘虜暑舅舅好捉逃夾捏須布置作業(yè)1.課下練習有感情地朗讀課文。夾暑假俘虜趕海捏舅舅大蝦趣事2.讀一讀,再抄寫。返回3.給下面生字組詞。支()暑()舅()抓()逃()夾(