小學(xué)語文五年級上冊授課計劃羅蘭蘭一.指導(dǎo)思想以黨和國家的教育目標(biāo)為指針，以《整天制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依照，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，正確掌握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文涵養(yǎng)的提高，為學(xué)生的平生學(xué)習(xí)與友善發(fā)展確定基礎(chǔ)。二.基本情況本班有學(xué)生11人，女生7人。整體紀(jì)律性算好，大概有8個同學(xué)紀(jì)律性較差。學(xué)習(xí)成績不好。若遵照調(diào)教，學(xué)習(xí)興趣能被激活，能及時完成作業(yè)，上課回答以下問題的膽量有所提高，氣氛也能好轉(zhuǎn)，這也是班級工作重點(diǎn)。三.教材解析本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊要求認(rèn)識174個字，會寫210個字，要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后邊的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后邊的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。四.授課目的在學(xué)習(xí)語文過程中，使學(xué)生的養(yǎng)成優(yōu)秀的精神質(zhì)量，碰到思想道德教育，認(rèn)識祖國的文化，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會一些為人做事的道理。認(rèn)識171個字，會寫201個字，會使用字典、字典，有必然的獨(dú)立識字能力。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有必然速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中領(lǐng)悟漢字的優(yōu)美。能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有必然速度，并能抓住文章的馬虎。能聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)悟課文中含義深刻的句子。在閱讀中掌握文章的主要內(nèi)容，推斷文章的表達(dá)序次，領(lǐng)悟作者的思想感情，視頻領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和談?wù)撝?，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。積累課文中的優(yōu)美詞語，優(yōu)秀句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言資料。背誦指定的課文段落，練習(xí)簡要復(fù)述課文。學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，依照需要采集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量很多于25萬字。養(yǎng)成留神觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實作文，內(nèi)容詳盡，感情真實。能更正自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整齊。能用一般話講話，樂于參加談?wù)摚矣诠甲约旱慕ㄗh。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)合適。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步認(rèn)識查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和建議書。力爭達(dá)四類標(biāo)準(zhǔn)，完成學(xué)校分配的優(yōu)秀指標(biāo)數(shù)。五.主要措施（一）保障措施注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。側(cè)重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的一致。改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練向來是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法正確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要激勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。思慮練習(xí)的授課要充分利用思慮練習(xí)中的問題，啟示學(xué)生思慮和談?wù)?，的確提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上必然要有朗朗的讀書聲。課堂授課要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)遇練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親近結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過朗讀正確表達(dá)課文的思想感情。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、合作學(xué)習(xí)，連續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要倡議在學(xué)生獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)睜開談?wù)摵徒涣?，激勵學(xué)生公布不同樣的見解。連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。連續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、平均、雅觀。加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講，作文評改連續(xù)采用自評、互評、師評等多種談?wù)摲绞?。采用分組模式進(jìn)行課堂授課，作業(yè)部署要分層次，做到因材施教。(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其寫作、閱讀、寫字和朗讀方面多下時間。對于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們戰(zhàn)勝畏難情緒，采用因材施教，部署適看作業(yè)，指導(dǎo)平時準(zhǔn)時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思慮和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。(三)競賽指導(dǎo)措施今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行指導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親近結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思慮和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。多睜開一些語文競賽活動，如演講競賽、作文競賽、手抄報競賽、猜謎語、成語接龍、對對子等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。六、授課進(jìn)度：周次單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1-2第一單元1小麻雀2金獎?wù)?“沒腦筋”和“不快樂”4大拇指湯姆5堅定的錫語文百花園一3-5第二單元6古詩三首7海上日出8大自然的語言9西風(fēng)胡楊10我家門前的海語文百花園二7-8第三單元11詩詞三首12狼牙山五壯士13小英雄雨來14我的戰(zhàn)友邱少云15紫桑葚語文百花園三9-10第四單元16釀17十年后的禮物18月下槳聲19裝在信封里的小太陽20彩票語文百花園四1