經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。2.能夠根據(jù)所提供詞語的內(nèi)在聯(lián)系，合理想象，編出完整的、有意義的故事。3.能夠做到敘述清楚，語句通順。4.鼓勵大膽新奇的想象，有創(chuàng)意的表達(dá)，并融進(jìn)自己的情感。1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟到如何編出情節(jié)完整的，有意義，有創(chuàng)意的故事。2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得有趣。學(xué)生活動教師活動教學(xué)媒體老虎的畫面，相機(jī)提問：看到小鳥，你能想到什么?看到小猴子呢?看到狐貍和老虎你又能想到什么?今天，我們也來。出示三組詞語鉛筆，橡皮，小刀小溪，河流，大海眼睛，耳朵，鼻子，嘴引導(dǎo)學(xué)生說出看到這三組詞語發(fā)現(xiàn)了什么?故事來?選擇你最喜歡的一組來試一試，先在小組內(nèi)交流交流。組織同學(xué)匯報：誰來說說你或者你們組編出了什么故事?有意義。拓展學(xué)生習(xí)作的思路：大家通過以上三組詞語編出了這么多有想法，也可以說一說。指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫：接下來，還有一個問題，__使你編的故事讓大家都愿意聽，愿意講呢?你有沒有什么好點子?教師點撥，總結(jié)：敘述清楚，語句通順。同桌互相講一講，相互提提建議?？偨Y(jié)：大家看，咱們班的同學(xué)多了不起，編什么樣的故事，怎么，這些都是你們自己想出來的，真是的能手，一會兒，我們就試著把這些故事寫下來，有沒有信心寫好?學(xué)生充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，說出各自的想法。人體的器官。獨立思考，嘗試選擇一組詞語，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報。有創(chuàng)意。學(xué)生自由表達(dá)。學(xué)生提供好方法。同桌互相講編出的故事。學(xué)生獨立習(xí)作。師：上節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮自己的聰明才智編出了許多有趣兒的故事，真稱得上是故事大王了?，F(xiàn)在，咱們一起來分享大家編的故事。首先，我們來比一比，誰的習(xí)作寫得好?老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了一張推薦卡，你們先在小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，大家討論討論，選出一篇或兩篇比較好的，再由一個讓全班同學(xué)欣賞。好了，現(xiàn)在小組同學(xué)開始合作吧!學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。師：請各小組同學(xué)來匯報學(xué)習(xí)成果。生匯報。師：剛才，大家一起分享了各組推薦的好故事。我覺得你們編的故事很有意義，也很有趣兒，老師在讀你們習(xí)作的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一篇寫得挺有情趣，挺有創(chuàng)意的故事，我們請小來讀一讀。生讀習(xí)作《才藝大賽》。師：誰愿意來說一說，你對這篇習(xí)作的看法?生集體評議。也很有意義，但是讀起來干巴巴，沒趣，我們一起來幫他改一改，你有什么好建議?生評議。師：組織同學(xué)修改自己的習(xí)作，并引導(dǎo)學(xué)生說一說在哪處做了修