第頁(yè)共頁(yè)放牛班的春天觀后感集錦15篇放牛班的春天觀后感集錦15篇放牛班的春天觀后感1今日我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了期望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的教師、陰森的大門(mén)、淘氣的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不細(xì)心打上了心地仁慈的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次明白做錯(cuò)了事可以用負(fù)職責(zé)的方式彌補(bǔ)。馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，用他對(duì)孩子們徹底的真愛(ài)，使這些已經(jīng)麻木了的問(wèn)題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂(lè)之夢(mèng)，也成就了自我的音樂(lè)之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人。他們變成了愛(ài)的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開(kāi)風(fēng)帆，義無(wú)反顧的航行在光明的前程中，翻開(kāi)新的人生篇章。馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和期望播撒在孩子們的心田。他用音樂(lè)喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。其實(shí)人人心中都有愛(ài)，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會(huì)到別人對(duì)自我的仁慈與付出。只是，假設(shè)沒(méi)有人來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛(ài)之弦，這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。放牛班的春天觀后感2不是第一次看這部影片，記得第一次看的時(shí)候是別人推薦的，說(shuō)是一部值得看的教育電影，于是在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中放給全班同學(xué)看，還記得看它時(shí)心里的忐忑不安，因?yàn)檫@部電影更加適宜教師，而不是學(xué)生。今天帶著審視的目光重新復(fù)習(xí)了一遍，不得不成認(rèn)這部電影值得那么多獎(jiǎng)！非教育人士可能最認(rèn)可的是馬修與校長(zhǎng)行為的對(duì)抗，看到的是與《整蠱專(zhuān)家》相似的痛快，或者學(xué)生由“壞”變“好”的那種成就感，而作為一線教師，所看到的是里面的教育智慧——因材施教。對(duì)于孤兒派皮諾，馬修給予的是父愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，沒(méi)人教你唱歌，“我教你”，抱他上下講臺(tái)，問(wèn)他為什么不睡覺(jué)；對(duì)于皮埃爾，看到他對(duì)母親的依戀，在面對(duì)他母親探視的時(shí)候，用謊話幫助皮埃爾得到母親的支持，但是在他潑墨犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)因?yàn)樗囊魳?lè)天賦而優(yōu)待他，反而用合唱團(tuán)公開(kāi)表演的時(shí)機(jī)讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。我們?cè)诮逃碚撝校瑫?huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題，就得有馬修的教育智慧，因材施教，才能充分展示教育者的人格魅力，到達(dá)教書(shū)育人的目地。放牛班的春天觀后感3今天，我在學(xué)?？戳艘徊康碾娪邦}目是放牛班的春天，就讓我來(lái)介紹一下吧。世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙教師克萊門(mén)____修遺下的日記，皮埃爾漸漸細(xì)味著教師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭?？巳R門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有開(kāi)展自己才華的時(shí)機(jī)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)翻開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈?？巳R門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的費(fèi)事制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的淘氣的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦開(kāi)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情?？戳诉@部的電影，我最不喜歡院長(zhǎng)，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的仁慈真誠(chéng)。放牛班的春天觀后感4首先映入我眼簾的，就是一群“有問(wèn)題的叛逆少年”，但他們?cè)谛聦W(xué)監(jiān)馬修的帶著下，漸漸的轉(zhuǎn)變，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的比照。一是校長(zhǎng)哈森的嚴(yán)厲派，這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育形式。在中國(guó)古代盛行的私塾中，從來(lái)就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學(xué)生的思想，背不過(guò)文章便拿戒尺責(zé)罰。只不過(guò)與如今不一樣的是，古時(shí)候的學(xué)生都很聽(tīng)話，用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績(jī)。但是如今，21世紀(jì)里，學(xué)生愈發(fā)叛逆，像彈簧一樣，教師硬，那么他硬；教師軟，那么他更硬。有的教師也懶得理會(huì)，便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開(kāi)放教育。教師從來(lái)就不打罵學(xué)生，而是靠“溫暖”來(lái)感化學(xué)生，就算學(xué)生再不聽(tīng)話，但學(xué)生“冰冷的心”也會(huì)有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開(kāi)始也是一個(gè)叛逆十足的少年，但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個(gè)叛逆少年最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的音樂(lè)家的？是馬修的堅(jiān)持不懈，是他的熾熱的心，終于感化了學(xué)生。這兩種教育我都經(jīng)歷過(guò)，我也被教師打過(guò)罵過(guò)。我也遇到過(guò)像馬修一樣的教師，深深地觸動(dòng)著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森，思想派戰(zhàn)勝了嚴(yán)厲派。但在現(xiàn)實(shí)生活中，這兩種教育形式還仍然并存著，但不管怎樣，教師都是為了學(xué)生好，都是為了學(xué)生們的將來(lái)！放牛班的春天觀后感5今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分、感動(dòng)不已。噢!“放牛班”中的“放?！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑迹傅氖悄切┬袨槠返虏缓玫膶W(xué)生。面對(duì)這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的教師總是會(huì)搖頭嘆氣，表示____為力?？墒切聛?lái)的馬修教師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡，他用音樂(lè)翻開(kāi)了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂(lè)的春天。這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊，他以為教師不會(huì)讓他唱了，可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后，馬修教師突然轉(zhuǎn)身示意他開(kāi)始獨(dú)唱，莫郎奇快樂(lè)極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修教師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì)了感謝。第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修教師被校長(zhǎng)開(kāi)除，他很傷心。沒(méi)有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著辭別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫(xiě)著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機(jī)，不再傷心，他感動(dòng)、幸?！丶液?，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉，聽(tīng)到他們天籟般的歌聲……放牛班的春天觀后感6周五的午時(shí)，陳教師帶我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)電影?？赐辍斗排０嗟拇禾臁愤@部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課教師，這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心對(duì)待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反響”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛(ài)心關(guān)心孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了宏大的影響。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治之后成了指揮家〔當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦〕，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比假設(shè)當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，期望父親會(huì)來(lái)接他。之后馬修被學(xué)校辭退了，當(dāng)他要登上汽車(chē)的時(shí)候，貝比假設(shè)一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是回絕，之后又不忍心，回來(lái)把貝比假設(shè)帶走了。貝比假設(shè)的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深化的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。所以這部影片值得我們觀看。放牛班的春天觀后感7星期五，我們又去音樂(lè)廳看了一場(chǎng)電影。這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動(dòng)。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學(xué)校也在找聘代課教師。克雷蒙·馬修就在學(xué)校將成績(jī)最差的“放牛班”教成了成績(jī)好的班，雖然比不上“尖子班”。我覺(jué)得克雷蒙·馬修費(fèi)了很大得勁、很多的心血來(lái)管制“放牛班”，也結(jié)下了深沉的友誼，這種堅(jiān)持的精神值得我們學(xué)習(xí)。這部電影也有讓我覺(jué)得驚險(xiǎn)的地方。有一次，一位教師在觀察學(xué)生。突然，玻璃破了，教師得眼睛也傷的不輕，學(xué)校為此大查特查。學(xué)生逃學(xué)三次，就要關(guān)禁閉……我覺(jué)得校長(zhǎng)太嚴(yán)厲了，是個(gè)很?chē)?yán)肅的人。但代課教師還挺好的，是個(gè)通情達(dá)理的人。假設(shè)沒(méi)有這個(gè)教師教“放牛班”，也許會(huì)惡化下去，那個(gè)班的孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)找不到工作或是成為社會(huì)上的混混。假設(shè)我是那個(gè)班的，代課教師上課我會(huì)很快樂(lè)，校長(zhǎng)上課我會(huì)很緊張。我覺(jué)得那個(gè)班的孩子很幸運(yùn)，但也很倒霉。我覺(jué)得這部電影還挺好看的，別的同學(xué)評(píng)價(jià)也挺高的。放牛班的春天觀后感8《放牛班的春天》一部傷感的電影，是一部能治愈人心的電影呢！原來(lái)這個(gè)少年學(xué)校就如同一座監(jiān)獄般死氣沉沉，這里的每位學(xué)生一旦犯了錯(cuò)就會(huì)受到院長(zhǎng)的制裁，還有個(gè)最沒(méi)有人性的制度就是當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)，并且不成認(rèn)錯(cuò)誤，那么會(huì)使所有的人都輪流被關(guān)到黑屋子里。這樣充滿殘酷的制度但使他們變得乖巧，相反使得他們的性格扭曲，使他們變成一群真的無(wú)藥可救的問(wèn)題少年?？墒窃谶@時(shí)一位如同天使般的教師出如今他們的面前，使得這群無(wú)藥可救的問(wèn)題少年在這位教師的寬廣的心胸下變得不再那么無(wú)藥可救，反而從丑陋無(wú)比的蟲(chóng)子變成了繭，隨之蛻變成能在寬廣闊地上自由飛翔的花蝴蝶，而這個(gè)偉大的教師就叫馬修。這位馬修教師的前職業(yè)是一位音樂(lè)家，當(dāng)馬修教師漸漸的熟悉了這些學(xué)生時(shí)，他發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都喜歡唱歌，他就燃起了為她和學(xué)生們的音樂(lè)夢(mèng)。我們會(huì)想到這可都是些問(wèn)題少年呀！這是不可能的。沒(méi)錯(cuò)，其別人都不可能成功，但是在這位偉大的教師身上沒(méi)有不可能。他用包容有趣又有力的聲音一次次的喚醒這些孩子。讓他們變得一個(gè)個(gè)發(fā)光天使；讓他們?cè)俅螕碛辛藟?mèng)想；讓他們的道路發(fā)起了一次強(qiáng)烈的光。往時(shí)的問(wèn)題少年不再是問(wèn)題少年了而是一群得意的正常少年。是馬修教師用“醫(yī)術(shù)”治好了他們，讓他們體驗(yàn)體會(huì)到了如同父愛(ài)一般的愛(ài)，這種愛(ài)溫暖了冰冷的心和身體。這部電影能讓我們看到頑童們得意天真的一面，這部電影給我留下了深化的印象，久久不能忘懷。放牛班的春天觀后感9今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。這部電影深深打動(dòng)了我。恨不能成為一個(gè)音樂(lè)教師。一個(gè)失敗的音樂(lè)教師和一群?jiǎn)栴}孩子的故事。音樂(lè)喚醒了孩子們內(nèi)心那顆埋藏已久的高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群?jiǎn)栴}孩子在唱歌的時(shí)候，讓我感覺(jué)到仿佛是教堂里的唱詩(shī)班。而他們之前卻是偷竊、扯謊，無(wú)惡不作的。馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數(shù)學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的妻子也是這樣一位教師。把孩子當(dāng)成是孩子，把孩子當(dāng)成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛(ài)好與孩子們的成長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)在一起。把孩子當(dāng)成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開(kāi)花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的教師。我們從來(lái)不想揚(yáng)名立萬(wàn)，我們要的是美妙的生命，我們要的是見(jiàn)證美妙生命的成長(zhǎng)。放牛班的春天觀后感10看到這個(gè)影片名，我就想：為什么叫“放牛班”呢？他們度過(guò)的是一個(gè)怎樣的“春天”呢？帶著重重疑問(wèn)，我走進(jìn)了這部電影。電影的主人公是一位叫馬修的教師，他來(lái)到了一所寄宿制的男子學(xué)校，那里的學(xué)生有很多的壞缺點(diǎn)，好似放養(yǎng)的牛群沒(méi)有紀(jì)律，不求上進(jìn)。但馬修教師沒(méi)有放棄他們，而是用仁慈、寬容，用音樂(lè)努力改變著他們。學(xué)校里有一位叫麥父神的教師，因?yàn)檠劬κ軅荒苌弦魳?lè)課，所以馬修教師成他們音樂(lè)課的代課教師。馬修教師通過(guò)自己的耐心溝通交流，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生各有特長(zhǎng)。于是他組織了一個(gè)音樂(lè)合唱團(tuán)，其中有一個(gè)叫特朗奇的孩子，他有著很高的音樂(lè)天賦，他成了音樂(lè)合唱團(tuán)的主唱，后來(lái)還成了出色的音樂(lè)家。一步步的，漸漸的，他幫助孩子們找回了自信。學(xué)校里還有一位粗暴的校長(zhǎng)，總是用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)教育孩子們。種種原因，馬修教師被壞校長(zhǎng)辭退了。在他分開(kāi)學(xué)校的那一刻，他的學(xué)生們用紙飛機(jī)寫(xiě)下了一段段和馬修教師辭別的話語(yǔ)，表達(dá)出對(duì)馬修教師的`親愛(ài)和不舍，我被深深地感動(dòng)了。原來(lái)馬修教師就是孩子們的春天。是他的仁慈，他的寬容，他的堅(jiān)持不懈，幫大家找到了自己的春天。春天，就是同學(xué)們的夢(mèng)想；春天，就是同學(xué)們的新生。愿我們都能擁有自己心中的春天！放牛班的春天觀后感11這是一部非常優(yōu)秀的電影，我很喜歡。這部電影中，最令我印象深化的就是馬修教師。馬修教師雖然只是代課教師，但是還是很關(guān)心孩子們。不但為他們作詞作曲，還教他們唱歌，這讓我想到了我們的新晉班主任——田教師。田教師是我們班的班主任和音樂(lè)教師，剛開(kāi)始知道她是我們的新班主任后，我不禁有些擔(dān)憂。因?yàn)檫@是她第一次做班主任，有些事情可能會(huì)做不好。但是我們的田教師還是不負(fù)校長(zhǎng)對(duì)她的信任，把我們這一個(gè)亂糟糟的班級(jí)變得整齊劃一，大家也都很喜歡她，也算是改變了大家對(duì)音樂(lè)教師的一些偏見(jiàn)吧。田教師就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們。田教師就像一支成熟的芭蕉，我們就像在她邊上的一支小芭蕉，她默默釋放自己剩下的營(yíng)養(yǎng)給我們，自己卻漸漸消失。假設(shè)把學(xué)?？闯晌业募?，那么田教師無(wú)疑是最親愛(ài)、最溫暖的母親，給我?guī)?lái)陽(yáng)光；假設(shè)你把學(xué)?？闯梢粋€(gè)花園，那么田教師無(wú)疑是香味最濃、最溫馨的一朵花；假設(shè)你把學(xué)?？闯梢粋€(gè)躲避風(fēng)雨的港灣，那么田教師無(wú)疑是那一道最親切、最熟悉的風(fēng)景線?！帮L(fēng)雨后——花兒的芬芳過(guò)去了，花兒的顏色過(guò)去了，果兒沉默地在枝上懸著……”放牛班的春天觀后感12今天我和全班同學(xué)一起在音樂(lè)廳觀看了《放牛班的春天》這部電影，好看極了。電影講的是一位名叫克萊門(mén)特·馬修的音樂(lè)家因?yàn)闆](méi)有時(shí)機(jī)展示自己，所以就當(dāng)了某學(xué)校的代課教師。馬修發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很淘氣，校長(zhǎng)用暴力和體罰管制住這些學(xué)生，于是馬修就用自己的方法教育學(xué)生。有一次一位同學(xué)不小心把倉(cāng)務(wù)員大叔的左眼弄傷了，本來(lái)根據(jù)規(guī)定要罰關(guān)禁閉15天的，但是馬修卻讓他照顧大叔直到他康復(fù)為止。馬修還發(fā)現(xiàn)皮埃爾·莫安琦有著天使般的嗓音，于是他就舉辦了一個(gè)合唱團(tuán)。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，使所有學(xué)生都不再淘氣了。馬修的教育方法令我敬仰。我記得有一次我不小心把關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的文件撕爛了，我害怕極了，忐忑不安，令我驚訝的是劉教師并沒(méi)有打我，也沒(méi)有批評(píng)我，而是再?gòu)?fù)印了一次。教師這樣對(duì)我反而讓我覺(jué)得更加慚愧，我以后一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。通過(guò)這部電影和這件事，我明白了教育不能體罰，那樣有可能會(huì)使我們更淘氣，更不利于我們的成長(zhǎng)。盡管我們很淘氣，但是我們還是很喜歡溫順、耐心、寬容待我們的教師。放牛班的春天觀后感13《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修教師在一所名為“池塘底”的寄宿學(xué)校當(dāng)音樂(lè)教師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長(zhǎng)取消了他們所有的娛樂(lè)活動(dòng)。馬修教師用音樂(lè)讓孩子們經(jīng)歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個(gè)看起來(lái)像天使、內(nèi)心邪惡的人成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的音樂(lè)家。馬修教師用愛(ài)的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長(zhǎng)。在我一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，我們的音樂(lè)教師是一個(gè)只會(huì)嘲笑和懲罰學(xué)生的教師。她希望我們班成為一個(gè)音樂(lè)表演出色的班級(jí)。然而，她沒(méi)有讓我們多唱，而是讓我們?cè)谒B珠炮似的“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒(méi)有多少時(shí)間上課后，我們班的音樂(lè)考試成績(jī)成了全年級(jí)最差的班級(jí)。三年級(jí)時(shí)，我們班換成了音樂(lè)教師。她不會(huì)嘲笑或懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的力量教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她都會(huì)原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時(shí)間來(lái)唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂(lè)課進(jìn)步很快。學(xué)生們學(xué)了許多好歌，感受到了音樂(lè)的美。假設(shè)教師能像馬修教師一樣用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì)惡作劇，會(huì)成為有禮貌、受過(guò)教育、努力學(xué)習(xí)的好孩子。放牛班的春天觀后感14看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫郎奇后來(lái)成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校辭退了，當(dāng)他