第頁共頁大班語言教案6篇【精華】大班語言教案6篇大班語言教案篇1活動目的：1、引導幼兒感受畫面情景，理解狼和小豬的情緒變化。2、采用單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，對故事情節(jié)展開大膽地猜測，進步解讀畫面的才能3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。活動準備：大繪本、PPT活動過程：一、懸念導入，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。P1：大家在畫面上看到了什么？這只小豬看上去怎么樣？猜猜小豬要干什么去？會發(fā)生什么事情？師：大家仔細來看看吧？二、集體參與式閱讀，幼兒大膽講述故事的開展情節(jié)。1、幼兒觀察畫面講述P2-P6的畫面內(nèi)容。P2：師：哇！你發(fā)現(xiàn)了什么？狼為什么要藏起來？師：看到一只又白又胖的小豬走來了，他們會怎么想？狼和狼之間又會怎么說呢？〔幼兒猜測狼的心理活動〕師：小豬的心情又是什么樣的？〔幼兒猜測小豬的心理活動〕P3：小豬剛一說完，哎呀，怎么啦？師：狼是怎么出來的？〔沖出來的〕有多少只狼？狼此時的心情是什么樣的？師：他們一邊沖一邊嘴里還說什么？〔沖啊，弟兄們—〕師：看到這么多狼追來了啊，小豬有什么反響？師：看來小豬今天遇到的費事可大了，真是太糟糕了。接下來會發(fā)生什么事情呢？P4：小朋友仔細看，這三頁講了一件什么事情？〔狼追豬〕師：小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰可以用一個恰當?shù)脑~來說一說？〔理解詞東逃西竄〕師：小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢？師：100只狼追1只豬，你覺得狼會追到豬嗎？P5：小豬怎么啦？這只可憐的小豬看著狼群漸漸逼近，他的表情是怎么樣的？你從哪里看出來的？大家看狼的心情又是怎么樣的？為什么？100只狼都想吃到這只小肥豬，怎么辦？(引導幼兒說出狼討論怎么吃豬)老師小結(jié)：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會不會被這群狼吃掉呢？想知道答案嗎？我們結(jié)果。P6：結(jié)果怎么樣？2、幼兒大膽猜測故事的高潮局部。師：怪了，小豬為什么沒有被狼吃掉呢？在這當中一定發(fā)生了什么事情，誰來猜猜看！〔幼兒猜測故事開展情節(jié)〕師：是不是你們猜的那樣?。课覀儊砜纯垂适轮惺窃鯓又v的？〔快速閱讀P7-P11〕P7：就在狼群越逼越近的時候，有一只狼，站了出來，這只狼在狼群中有什么地位？他作了一個什么手勢？他會說什么？師小結(jié)：這只狼手一擋說：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個時候，小豬聽了狼的話，會怎么想？P8：小豬想到了一個什么逃生的好方法？它真的會找100只小豬來嗎？P9：狼容許小豬的方法了嗎？從哪里看出來的？狼對小豬怎么說的？P10：天黑了，星星都出來了，狼還在等啊等啊，課時小豬一人沒有出現(xiàn)。師：故事的結(jié)尾就是小豬在家很愜意的睡覺了。3、幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？師：剛開場狼看到小豬時是什么樣的心情？最后呢？〔引導幼兒講述狼由“充滿希望”到“無奈絕望”的表情變化〕小豬被狼追的時候是什么樣的心情？最后呢？〔引導幼兒講述小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的表情變化〕三、幼兒給故事起名字。1、幼兒討論故事的名字？2、老師出示故事書的封面，介紹名稱。四、師幼共同梳理故事，并完好講述。完畢：孩子們，在我們生活中可能會遇到各種各樣危險的事，但只要我們英勇面對，多動腦想一想方法，我相信所有的困難都會解決的，就像這個得意的小豬一樣。大班語言教案篇2活動目的：1、懂得遵守社會環(huán)境中的規(guī)那么。2、養(yǎng)成遵守規(guī)那么的好習慣。活動準備：準備學習包《安康/社會在醫(yī)院里》活動過程：1、直接導入活動。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個叫小明的小朋友為什么不受歡送??？那我們一起看一看吧！2、老師引導幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》，師引導幼兒討論：1〕小明有什么缺點？2〕大聲講話為什么不好？3〕你能告訴小明，他應(yīng)該怎樣改掉壞缺點嗎？4〕我們應(yīng)該怎么做？3、引導幼兒討論：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)那么需要我們?nèi)プ袷氐哪?？那我們?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)那么呢？〔比方，保護花草，垃圾入筒，制止吸煙等〕4、教給幼兒遵守規(guī)那么的技能：1〕想一想是不是自己說話的聲音太大聲了；2〕真誠地說對不起；3〕撫慰或幫助小朋友。5、活動完畢。6、活動延伸：在日常生活中做個有心人，發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)那么，做個文明人。大班語言教案篇3【設(shè)計思路】1、故事內(nèi)容價值分析^p天使總給人得意、仁慈的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當她求助于老天使和月亮老人時，他們的答復讓西西感到左右為難：西西是快樂的，她沒有什么難過的事情；西西是仁慈的，她不愿別人因為自己而受傷。終于，在無意間西西找到了一個既不傷害別人，又能使人快樂，更能完成任務(wù)的好方法。故事中的西西就是這樣一個得意的小天使。孩子們在閱讀故事時，也會被西西的得意、仁慈所感染，他們純潔的心靈也會得到許多啟發(fā)：快樂的定義不僅是讓自己快樂，更重要的是能使別人也感到快樂。本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀根底上進步一定的閱讀才能，可以用完好的語句講述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在理解故事內(nèi)容的同時讓幼兒可以認讀重點字詞并且讓孩子們理解天使的含義，讓他們學會用一顆仁慈的心去對待身邊每一個人。2、大班幼兒年齡特點分析^p大班的孩子對閱讀有了濃重的興趣，對事物的理解才能也較強，可以獨立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動可以讓孩子感受到雨天使的仁慈，初步培養(yǎng)他們?nèi)蚀?、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開場。讓他們完全先靠自己的才能去閱讀，并且獨立考慮老師的提問。再由老師帶著集體閱讀的方式進展，積極地與幼兒互動提問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完好的答復下列問題。【內(nèi)容與要求】1、理解故事內(nèi)容，可以用完好的語言英勇表達。2、感受雨天使西西的仁慈，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。3、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】大圖書、大小子卡、小圖書、圖片【活動過程】一、激發(fā)閱讀興趣老師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。關(guān)鍵問題：1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，老師觀察指導。觀察、指導要點：1、幼兒的閱讀習慣如何。2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。三、集體分段閱讀幼兒與老師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。〔一〕關(guān)鍵問題：1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務(wù)？〔掌管下雨的任務(wù)〕出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？〔他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨〕你遇到困難的時候，都是怎么解決的？3、西西跑去問了誰？〔老天使〕出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？〔經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨〕西西有沒有按照老天使說的話去做？〔沒有〕為什么？西西是個怎樣的天使？〔快樂〕老師小結(jié)：因為西西沒有難過的故事，她是個快樂的天使。4、西西又跑去問了誰？〔月亮老人〕出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法？〔月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨〕西西心里怎么想的？〔不想傷害這些云朵〕西西又是一個怎樣的天使？〔仁慈〕老師小結(jié)：西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個仁慈、好心的天使?。　捕酬P(guān)鍵問題：1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么方法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？2、西西用了什么方法，我們來看一下。3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？〔癢癢的、快樂、開心〕老師小結(jié)：西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個聰明快樂的天使啊！〔三〕關(guān)鍵問題：1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？〔小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡〕2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是可以云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？老師小結(jié)：雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，假如我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。四、完好閱讀圖書老師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完好閱讀故事。五、游戲：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟老師認讀一遍。老師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說："你們都是雨天使，請把字卡'天使'貼在胸前〔幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前〕，如今你們要去完成下雨的任務(wù)〔幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"〕，但是不能讓云朵們難過〔幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"〕，那我們怎么才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續(xù)。【活動反思】《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細膩的筆觸，描繪出一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景，讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學時可以讓學生在初讀課文時，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀，讀準、讀通課文，整體理解詩歌所要表達的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水嬉戲，好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水，這是兒童的天性，學生們一定會有同感，讀起來也就非常自然合拍。同時，課文的描繪，又一次把學生帶入其熟悉的生活情境，激活學生的生活體驗，激發(fā)了學習興趣。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，學生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足！大班語言教案篇4設(shè)計思路：1、活動背景“我為什么會長肚臍？”相信很多孩子都會問家長這些稀奇乖僻的問題。一天天長大的孩子對自己的身體充滿了好奇?？墒?，處于成長關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護自己的身體。例如：不愛刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……理解相關(guān)的知識，是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣，保持身體安康的重要基石。結(jié)合大班主題活動“我自己”，我設(shè)計了這節(jié)教學活動，通過有趣的故事，正面引導幼兒的好奇心，使幼兒科學地知道肚臍的重要作用，理解媽媽對自己濃濃的愛，并知道一些保護肚臍的好方法。2、素材分析^p活動中運用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“得意的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長過程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、得意。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍，你好嗎？》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天漸漸長大的全過程，更能以此感受媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。在活動中，我嘗試以整合的思路來設(shè)計學習活動的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動的整體過程；有對臍帶是如何傳送營養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長成的知識點撥；有媽媽愛寶寶，留給每個孩子愛的印記的情感浸透；有幼兒大膽表達自己情感的意識促發(fā)……3、幼兒前期經(jīng)歷近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動幼兒已對身體的各個部位有所理解，為活動的開展打下了根底?；顒幽康模?．知道肚臍形成的原因，理解保護肚臍的方法。2．感受媽媽對寶寶的愛，表達愛的情感。活動準備：ppt課件，音樂，錄像?；顒舆^程：一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論1．老師提問〔1〕在每個小朋友的肚子上都有一個很奇妙的東西，猜猜看是什么？〔肚臍眼〕對，它的名字呀叫肚臍?！?〕那我們每個人的肚臍都長得一樣嗎？〔出示各種各樣肚臍的圖片〕〔3〕我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？2．老師小結(jié)有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進去的，有趣極了。>>3．過渡句：今天老師給小朋友們帶來一個故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說的就是小小肚臍。想聽嗎？【設(shè)計意圖】教學活動從猜猜，看看，講講中導入，老師引導幼兒關(guān)注起平時容易被孩子們無視的小小肚臍。除了理解肚臍的真正名稱，還通過孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展如今孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。二、理解繪本，理解肚臍的機密1．欣賞故事第一局部〔1〕老師提問在故事里你聽到了什么？小寶說肚臍一點用途都沒有，可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢？〔2〕過渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽故事。2．欣賞故事第二局部〔1〕老師提問小朋友們你們聽清楚了嗎？讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧?！?〕播放視頻錄像?！?〕老師提問你們看到視頻里看到了什么？誰來說說？〔4〕老師小結(jié)：原來寶寶在媽媽的肚子里一會兒動動腳，一會動動手，還會眨眼睛與吃手呢，得意極了。那么得意的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會越長越大。3．欣賞故事第三局部〔1〕老師提問臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧?！?〕播放醫(yī)院的視頻〔3〕老師提問如今你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎？〔4〕老師小結(jié)醫(yī)生會把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過兩天臍帶頭就會吧嗒掉了。就變成了肚臍。所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標志，也是媽媽留在我們身上的愛的印記?！?〕老師提問你們的媽媽愛你們嗎？你怎么知道媽媽很愛很愛你呢？〔引導幼兒回憶媽媽對自己的愛〕媽媽那么愛你，你有什么心里話想對媽媽說呢？〔6〕老師小結(jié)小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事，當我們還在媽媽肚子里的時候媽媽對寶寶就充滿了濃濃的愛，每個寶寶肚子上的'肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記?！驹O(shè)計意圖】教學第二環(huán)節(jié)中，老師通過生動形象的故事，充滿愛意的視頻，使孩子們從疑惑到討論，從討論到視頻解答來直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個孩子身上愛的印記。三、保護肚臍好方法1．過渡句：肚臍是媽媽愛的印記，也是我們身體中很重要的一局部。2．關(guān)于肚臍你有什么問題嗎？——根據(jù)幼兒現(xiàn)場問題進展討論、互動2．我有一個問題，怎樣保護好我們的肚臍呢？3．出示好方法，我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為〔比方拳擊，用手摳〕4.老師小結(jié)肚臍弄濕后，假如不擦干，就會感冒。洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦；睡覺的時候假如把肚臍露在外面，就會肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。希望小朋友都好好保護我們的肚臍哦。5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢？【設(shè)計意圖】教學活動的最后，老師把落腳點放在了孩子們的自我保護上，回歸了孩子的生活?！岸悄毷菋寢寪鄣挠∮洠彩巧眢w上很重要的一局部，我們該怎樣保護好媽媽留給我們愛的印記呢？”自然無痕的過渡，激發(fā)了孩子們要好好保護自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動，老師幫助幼兒歸納提升了3個保護肚臍好方法，增強了幼兒自我保護的意識。大班語言教案篇5教學目的:1．結(jié)合課后注釋及及工具書,自學古詩,理解詩的大意.2．誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美.3．課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情.教學重點:大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感.教學難點:在賞析中理解我國悠久燦爛的古詩文化,激發(fā)學習古詩興趣,培養(yǎng)自學古詩的才能,進步文化素養(yǎng).教學準備:課件資料教學方法:自讀自悟為主,點播為輔.課時:一課前游戲:賽詩會,看誰背誦的古詩多教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1、老師激情：同學們，我們生活在一個詩的國度里，詩歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學的王冠上.“腹有詩書氣自華”。讀詩，可以陶冶我們的情操；讀詩，可以使我們的生活浪漫多彩；讀詩，可以把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景。如今，我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧！2、導入《出塞》，板書課題，解題，理解“塞”的意思.簡介作者:王昌齡〔698——757〕，唐代詩人。字少伯，京兆萬年〔今陜西西安〕人。開元十五年進士，授汜水尉。之后又先后擔任過校書郎、江寧令、龍標尉等職，后世稱為王江寧或王龍標。他的詩激昂大方，深