第頁共頁動(dòng)物的雨傘幼兒園中班語言教案動(dòng)物的雨傘幼兒園中班語言教案1一、活動(dòng)目的1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷大膽想象。2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜歡之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等圖片。三、活動(dòng)過程：〔一〕看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。1、〔背景圖〕請幼兒說說這是什么地方？有誰？突然怎么了？他們該怎么躲雨呢？〔幼兒互相討論，大膽發(fā)表自己的見解〕圖里的燕子想了一個(gè)好方法?！怖蠋熝菔緢D片〕是怎么做的？〔通過共同討論，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作〕燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？〔在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名字――大樹傘〕老師貼上小圖片，請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？〔引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘〕2、螞蟻和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？〔引導(dǎo)幼兒通過共同討論選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式編一編?！?、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘互相交換一下行不行？為什么？〔引導(dǎo)幼兒互相討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)〕4、你們看誰又來了？〔小雞和瓢蟲〕下雨了，假如你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦？請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程愛貓撲、愛生活同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。5、你們看還有誰？〔烏龜和松鼠〕師：他們找不到雨傘真著急，突然他們想到了一個(gè)很好的方法，不用靠別的東西，你們知道是什么方法嗎？〔幼兒大膽發(fā)表自己的想法〕請幼兒說一說他們想的是什么方法？進(jìn)展表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？假如小烏龜用尾巴擋雨行嗎？〔引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)〕〔二〕學(xué)習(xí)詩歌1、完好欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字?！哺鶕?jù)幼兒的多種答復(fù)，選擇一較適宜的名字為題目〕2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。4、師生〔老師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”〕邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受〔集體、分組等方式〕?！踩匙匀煌戤叀?dòng)物的雨傘幼兒園中班語言教案2設(shè)計(jì)意圖：《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的`語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好方法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和活力，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜歡的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)歷的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)粗淺，音韻和諧的特點(diǎn)?！队變簣@指導(dǎo)綱要〔試行〕》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼嗽姼韪淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)展，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)展交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、興趣的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上?；顒?dòng)目的：1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷大膽想象。2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜歡之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。2、Flash課件一份?；顒?dòng)預(yù)定過程：〔一〕看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。1、〔播放Flash課件的片頭〕*請幼兒說說這是什么地方？有誰？突然怎么了？他們該怎么躲雨呢？〔幼兒互相討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件?！?動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好方法？是怎么做的？〔通過共同討論，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作〕*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？〔在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘〕*老師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？〔引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘〕2、螞蟻和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？〔引導(dǎo)幼兒通過共同討論選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編?！?、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘互相交換一下行不行？為什么？〔引導(dǎo)幼兒互相討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)〕4、*你們看誰又來了？〔小雞和瓢蟲〕*下雨了，假如你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦？*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。5、*你們看還有誰？〔烏龜和松鼠〕*師：他們找不到雨傘真著急，突然他們想到了一個(gè)很好的方法，不用靠別的東西，你們知道是什么方法嗎？〔幼兒大膽發(fā)表自己的想法〕*播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么方法？進(jìn)展表演。*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？假如小烏龜用尾巴擋雨行嗎？〔引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)〕〔二〕學(xué)習(xí)詩歌1、完好欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字?！哺鶕?jù)幼兒的多種答復(fù)，