PAGE陜西省咸陽市旬邑縣中學(xué)2021屆高三語文上學(xué)期第二次月考試題（含解析）滿分：150分時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題自近代科學(xué)興起以來，人類見證了科學(xué)改造世界的力量，也充分享受到了科學(xué)成果帶來的社會福祉?？茖W(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)具備了強(qiáng)大的自主性，如果任其無約束地發(fā)展，它的潛在成果既有可能造福人類，也有可能摧毀人類。如何讓科學(xué)始終朝著善的方向發(fā)展，是今天人類亟需解決的問題，科技倫理的興起也正是基于這樣的時代背景?？萍紓惱淼哪繕?biāo)很明確，即通過有效的規(guī)范，保證科學(xué)研究的所有環(huán)節(jié)都處于倫理的規(guī)訓(xùn)下，使研究的整個鏈條都指向追求善的目的?？萍紓惱戆l(fā)生作用的空間結(jié)構(gòu)包括政策環(huán)境、研究主體、研究手段、研究對象與研究結(jié)果等，這個研究鏈條的每個環(huán)節(jié)內(nèi)都存在倫理縫隙。如果處理不當(dāng)，就會引發(fā)嚴(yán)重的社會問題，科學(xué)就會從人類福祉變成人類的噩夢?？茖W(xué)是探索未知的事業(yè)，其本性是喜歡自由的研究氛圍。由此，人們自然會認(rèn)為，不應(yīng)該為科學(xué)研究附加任何的約束，所有這些約束都是研究的障礙。這種說法在社會上很有市場。其實，這是一種短見。哲學(xué)家托德·萊肯曾指出：“我們對人類的有限性的焦慮，致使我們設(shè)計出更高級的不變的實在，這就是上帝、形式、道德法則。”也就是說，我們要設(shè)計出一個遠(yuǎn)離我們的完美王國，去應(yīng)對我們所面對的不確定現(xiàn)實。道理很簡單，任何時代的人的認(rèn)知都具有時代局性，總有一些沒有預(yù)料到的事情出現(xiàn)。如果是好的倒也無妨；如果是惡的，其影響就很難消除。而且隨著科學(xué)研究的深入，這種可能性不是變小了，而是變大了。為此，預(yù)先設(shè)置一些高于當(dāng)下實踐要求的倫理規(guī)范，就可以最大限度地消除未來的不確定性所帶來的危害。因此，對研究人員進(jìn)行科技倫理的熏陶、規(guī)訓(xùn)，恰恰是引導(dǎo)他們追求善的有效手段，是給他們豎立向善的路標(biāo)，而非設(shè)置研究的障礙。近代科學(xué)是西方的產(chǎn)物，對于中國人來講，科學(xué)在很大程度上是舶來品，我們沒有與之相對應(yīng)的傳統(tǒng)與經(jīng)驗，因而在科技倫理上存在先天的不足。另外，我國的教育體制中也缺少這方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，從而導(dǎo)致我國科技人員對科技倫理的認(rèn)識嚴(yán)重不足。這就意味著，隨著中國科技的迅猛發(fā)展，科技投入的增加與從業(yè)人員的大幅增長，以及功利主義評價模式的形成，部分科研人員完全可能在利益的驅(qū)使下，沒有約束地從事后果高度不確定的研究。再加上國人對于前沿科技成果的極度期盼，促成需求的擴(kuò)張，加劇了科技風(fēng)險出現(xiàn)的可能性，這就無形中助長了科研人員冒險的熱情。因此可以說，踐行負(fù)責(zé)任的研究，恰恰是中國科技界應(yīng)該展現(xiàn)給世界的一種形象。(摘編自李俠《科技倫理:沒有約束的科技是危險的》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.科學(xué)具有強(qiáng)大的自主發(fā)展力量，既造福了人類社會，也有可能摧毀人類社會。B.科技倫理的目的是“追求善”，托德·萊肯所說的“道德法則”就是“科技倫理”。C.科學(xué)崇尚自由，而科技倫理既可約束這種自由，也可引導(dǎo)科學(xué)研究。D.人類認(rèn)識的局限使未來可能出現(xiàn)不確定的狀況，科學(xué)的發(fā)展會加大這種可能性。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章以科學(xué)研究本身存在的不足為立論的前提，論證了科技倫理的重要性。B.文章指出科學(xué)研究各環(huán)節(jié)中存在倫理縫隙，有助于理解科學(xué)倫理的目標(biāo)和作用。C.文章第三段采用先破后立的方式，深入論證了設(shè)置科技倫理的必要性和可操作性。D.對于中國科學(xué)界科技倫理欠缺的原因，文章從歷史和現(xiàn)狀兩個角度進(jìn)行了剖析。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.正是因為科技發(fā)展給人類社會造成了巨大的危害，科技倫理才得以興起，受到重視。B.西方文化有悠久的科技倫理傳統(tǒng)，因此能有效避免科研中出現(xiàn)倫理失范的情況。C.中國科學(xué)界在科技倫理上先天不足，與中國在近代以前缺乏科學(xué)傳統(tǒng)與經(jīng)驗有關(guān)。D.國內(nèi)科研從業(yè)者大增、評價模式功利化等不良因素，增加了科研行為突破科技倫理的風(fēng)險?！敬鸢浮?.B2.C3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。B項，概念理解錯誤，“托德?萊肯所說的‘道德法則’就是‘科技倫理’”不當(dāng)。根據(jù)文本內(nèi)容“哲學(xué)家托德?萊肯曾指出：‘我們對人類的有限性的焦慮，致使我們設(shè)計出更高級的不變的實在，這就是上帝、形式、道德法則。’也就是說，我們要設(shè)計出一個遠(yuǎn)離我們的完美王國，去應(yīng)對我們所面對的不確定現(xiàn)實”分析可知，托德?萊肯所說的“道德法則”是針對人類的“有限性”而預(yù)設(shè)的完美的倫理規(guī)范，它包含了“科技倫理”，“科技倫理”是“道德法則”的一種。故選B。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。【2題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項，“論證了……可操作性”無中生有。結(jié)合文本內(nèi)容“任何時代的人的認(rèn)知都具有時代局限性，總有一些沒有預(yù)料到的事情出現(xiàn)”“預(yù)先設(shè)置一些高于當(dāng)下實踐要求的倫理規(guī)范，就可以最大限度地消除未來的不確定性所帶來的危害”“對研究人員進(jìn)行科技倫理的熏陶、規(guī)訓(xùn)，恰恰是引導(dǎo)他們追求善的有效手段，是給他們豎立向善的路標(biāo)，而非設(shè)置研究的障礙”等分析可知，第三段主要論證設(shè)置科技倫理的必要性，并未論證“可操作性”。故選C。3題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項，“科技發(fā)展給人類社會造成了巨大的危害”歸因不當(dāng)。根據(jù)文章第一段，科技倫理興起的原因是科技發(fā)展有潛在的危險，而非科技發(fā)展已經(jīng)“給人類社會造成了巨大的危害”。B項，“能有效避免科研中出現(xiàn)倫理失范的情況”說法絕對。結(jié)合“近代科學(xué)是西方的產(chǎn)物，對于中國人來講，科學(xué)在很大程度上是舶來品，我們沒有與之相對應(yīng)的傳統(tǒng)與經(jīng)驗，因而在科技倫理上存在先天的不足”分析，“因此能有效避免科研中出現(xiàn)倫理失范的情況”不當(dāng)。D項，“國內(nèi)科研從業(yè)者大增……科研行為突破科技倫理的風(fēng)險”曲解文意。結(jié)合文本內(nèi)容“科技投入的增加與從業(yè)人員的大幅增長，以及功利主義評價模式的形成，部分科研人員完全可能在利益的驅(qū)使下，沒有約束地從事后果高度不確定的研究”分析可知，“國內(nèi)科研從業(yè)者大增”不能視為“不良因素”。故選C。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2018年我國糧食產(chǎn)量突破10000億斤。我國糧食產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)多年穩(wěn)定在12000億斤以上。國內(nèi)糧食市場的基本穩(wěn)定是對世界糧食安全的重大貢獻(xiàn)?！拔覈丝诒姸?、農(nóng)業(yè)資源人均占有水平低，雖然近年來糧食連年豐收，仍然無法完全做到自給自足。國際貿(mào)易是保障糧食安全的重要手段。”中國糧食行業(yè)協(xié)會會長于旭波說。我國耕地占全球近10%、淡水資源占6%，卻要養(yǎng)活全球近20%的人口，資源與人口完全不對等。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化水平的不斷提高，人們的消費(fèi)需求不斷升級，正由“吃得飽”向“吃得好”轉(zhuǎn)變，部分糧食出現(xiàn)了較大供求缺口，需要通過國際貿(mào)易來適當(dāng)調(diào)劑余缺。增強(qiáng)保障糧食安全應(yīng)該植根于國內(nèi)糧食供應(yīng)基礎(chǔ)之上。目前全球糧食貿(mào)易量每年在4億噸左右，僅占我國年消費(fèi)量的三分之二。此外，當(dāng)前我國糧食個別品種供求矛盾突出，大豆對外依賴程度超過80%，優(yōu)質(zhì)糧食供給成為“短板”。我國糧食安全是有保障的，但從中長期看，無論中國還是全球，糧食安全都隱患不少，鳳險仍然存在，需要各國加強(qiáng)合作，擴(kuò)大貿(mào)易流通，促進(jìn)全球糧食資源合理流動，提升整體糧食3安全水平。（劉慧《我國筑牢糧食安全屏障》，選自《經(jīng)濟(jì)日報》2019年1月）材料二：“到2020年全國耕地保有量不少于18.65億畝，永久基本農(nóng)田保護(hù)面積不少于15.46億畝，確保建成8億畝，力爭建成10億畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田。”1月24日國新辦新聞發(fā)布會上，國土資源部部長姜大明在解讀《關(guān)于加強(qiáng)耕地保護(hù)和改進(jìn)占補(bǔ)平衡的意見》時說。農(nóng)業(yè)部副部長余欣榮說：“嚴(yán)格實施耕地的數(shù)量保護(hù)，既要‘少占’，也要‘補(bǔ)足’。就是說要減少新增建設(shè)占用耕地，同時要拓展補(bǔ)充耕地渠道?！睂τ诩訌?qiáng)保護(hù)耕地質(zhì)量，余欣榮說：“耕地是生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)，在耕地后備資源開發(fā)利用的同時，要積極開展退化耕地的綜合治理，污染耕地的治理修復(fù)，統(tǒng)籌推進(jìn)耕地休養(yǎng)生息?！备厥俏覈顬閷氋F的資源，人多地少的基本國情決定了不論任何時候都必須首先把關(guān)系十幾億人吃飯大事的耕地保護(hù)好，絕不能有絲毫閃失。（王立彬《“農(nóng)地農(nóng)用”原則碰不得》，選自《光明日報》2018年9月）材料三：《中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展報告（2012—2017）》顯示，近5年來，在耕地、淡水等資源約束加劇的情況下，科技對我國糧食單產(chǎn)水平提高的貢獻(xiàn)不斷加大，糧食產(chǎn)量自2013年以來連續(xù)5年都穩(wěn)定在12000億斤以上。在品種上，2012年以來我國選有推廣了超級稻、節(jié)水抗旱小麥等一大批穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)新品種；在技術(shù)上，面向全國發(fā)布推廣了糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合、農(nóng)產(chǎn)品儲運(yùn)保鮮等先進(jìn)實用的技術(shù)；水稻、小麥、玉米等主要農(nóng)作物全生有期作業(yè)機(jī)械已基本形成規(guī)模。我國農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率由2012年的53.5%提高到2017年的57.5%。數(shù)據(jù)顯示，2014—2017年，全球農(nóng)業(yè)領(lǐng)域論文總發(fā)文量排名前5的國家依次為美國、中國、英國、巴西和印度。中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息研究所所長孫坦指出，中國是2014—2017年全球農(nóng)業(yè)發(fā)明專利申請量最多的國家，但授權(quán)率僅為13.2%，在二十二個國家中排名第九。中國發(fā)明人主要申請地區(qū)仍在本國，國外專利布局量相對較低，技術(shù)創(chuàng)新主體主要由高校和科研機(jī)構(gòu)組成，農(nóng)業(yè)企業(yè)表現(xiàn)極弱。（摘編自楊舒《專家解讀<中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展報告（2012—2017）》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.2018年我國糧食產(chǎn)量突破13000億斤，國內(nèi)糧食市場基本穩(wěn)定。但我國人口眾多、農(nóng)業(yè)資源人均占有水平低，糧食仍無法完全做到自給自足。B.老百姓對糧食消費(fèi)的需求不斷升級，部分糧食出現(xiàn)了較大供求缺口，國際貿(mào)易是調(diào)劑余缺，保障糧食安全的重要手段。C.從2013年以來，我國糧食生產(chǎn)多年連續(xù)增產(chǎn)且穩(wěn)定在10000億斤以上，有力地穩(wěn)定了我國糧食市場，保障了我國的糧食安全。D.近幾年來，我國農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率提升，對糧食生產(chǎn)的支撐作用不斷加大，主要表現(xiàn)在品種、技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械方面。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.80年全國前地僅有量不少于8.6億由，永久基本農(nóng)田保護(hù)面積不少于1546億畝，這是國家對耕地保護(hù)的要求。B.“少占”意味著強(qiáng)化非農(nóng)建設(shè)占用耕地的轉(zhuǎn)用管控，“補(bǔ)足”則意在治理退化耕地，修復(fù)污染耕地和統(tǒng)籌推進(jìn)耕地休養(yǎng)生息。C.我國耕地和淡水資源都不及全球的十分之一，人口卻近全球五分之一。人多地少的基本國情決定了任何時候都必須首先把耕地保護(hù)好。D.盡管我國農(nóng)業(yè)發(fā)明專利申請量多，但質(zhì)最方面仍有不足，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體結(jié)構(gòu)需調(diào)整，要提升企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng)新實力。6.請結(jié)合上述材料分析如何才能保障我們這個人口大國的糧食安全。【答案】4.C5.B6.①嚴(yán)守耕地面積底線，保護(hù)耕地質(zhì)量；②加強(qiáng)國際合作，使全球糧食資源合理流動；③發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，促進(jìn)糧食生產(chǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C項，“我國糧食生產(chǎn)多年連續(xù)增產(chǎn)”理解有誤。依據(jù)原文材料三第1段“糧食產(chǎn)量自2013年以來連續(xù)5年都穩(wěn)定在12000億斤以上”分析可知，材料中并無涉及“多年連續(xù)增產(chǎn)”，故此項無中生有了。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。B項，“‘補(bǔ)足’則意在治理退化耕地，修復(fù)污染耕地和統(tǒng)籌推進(jìn)耕地休養(yǎng)生息”錯誤。結(jié)合原文材料二第2段文句“‘嚴(yán)格實施耕地的數(shù)量保護(hù)……就是說要減少新增建設(shè)占用耕地，同時要拓展補(bǔ)充耕地渠道?！瘜τ诩訌?qiáng)保護(hù)耕地質(zhì)量，余欣榮說：‘耕地是生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)，在耕地后備資源開發(fā)利用的同時，要積極開展退化耕地的綜合治理，污染耕地的治理修復(fù)，統(tǒng)籌推進(jìn)耕地休養(yǎng)生息’”分析可知，“補(bǔ)足”指補(bǔ)充耕地，“治理退化耕地，修復(fù)污染耕地和統(tǒng)籌推進(jìn)耕地休養(yǎng)生息”是保護(hù)耕地質(zhì)量的措施。故選B。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。原文材料一，主要講述了全球糧食安全隱患依然存在，使全球糧食資源合理流動，需要加強(qiáng)國際間的合作。如材料一：第二自然段“國際貿(mào)易是保障糧食安全的重要手段”；第三自然段“目前全球糧食貿(mào)易量每年在4億噸左右”“當(dāng)前我國糧食個別品種供求矛盾突出，大豆對外依賴程度超過80%，優(yōu)質(zhì)糧食供給成為‘短板’”；第四自然段“無論是中國還是全球，糧食安全都隱患不少，風(fēng)險仍然存在，需要各國加強(qiáng)合作，擴(kuò)大貿(mào)易流通，促進(jìn)全球糧食資源合理流動，提升整體糧食安全水平”。材料二，主要講了農(nóng)業(yè)耕地面積和耕地質(zhì)量的問題。一是“到2020年全國耕地保有量不少于18.65億畝，永久基本農(nóng)田保護(hù)面積不少于15.46億畝，確保建成8億畝，力爭建成10億畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田?！薄皣?yán)格實施耕地的數(shù)量保護(hù)，既要‘少占’，也要‘補(bǔ)足’”即要保證足夠的農(nóng)業(yè)耕地面積建設(shè)。二是“耕地是生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)，在耕地后備資源開發(fā)利用的同時，要積極開展退化耕地的綜合治理，污染耕地的治理修復(fù)，統(tǒng)籌推進(jìn)耕地修養(yǎng)生息”即是在開發(fā)利用耕地的同時要保證耕地質(zhì)量不受污染損害。材料三，主要講了農(nóng)業(yè)科技和糧食產(chǎn)量之間的關(guān)系。如“科技對我國糧食單產(chǎn)水平提高的貢獻(xiàn)不斷加大”“2012年以來我國選育推廣了超級稻、節(jié)水抗旱小麥等一大批穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)新品種；在技術(shù)上，面向全國發(fā)布推廣了糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合、農(nóng)產(chǎn)品儲運(yùn)保鮮等先進(jìn)實用的技術(shù)”“我國農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率由2012年的53.5%提高到2017年的57.5%”。即開發(fā)先進(jìn)實用的農(nóng)業(yè)科技可以有效促進(jìn)糧食穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。梁習(xí)字子虞，陳郡柘人也，為郡綱紀(jì)。太祖為司空，辟召為漳長，累轉(zhuǎn)乘氏、海西、下下邳令，所在有治名。還為西曹令史，遷為屬。并土新附，習(xí)以別部司馬領(lǐng)并州刺史。時承高干荒亂①之余，胡狄在界，張雄跋扈，吏民亡叛，入其部落；兵家擁眾，作為寇害，更相扇動，往往棋躊②。習(xí)到官誘諭招納皆禮召其豪右稍稍薦舉，使詣幕府豪右已盡乃次發(fā)諸丁強(qiáng)以為義從又因大軍出征分請以為勇力吏兵已去之后，稍移其家，前后送鄴凡數(shù)萬口；其不從命者，興兵致討，斬首千數(shù)，降附者萬計。單于恭順，名王稽顙，部曲服事供職，同于編戶。邊境肅清，百姓布野，勤勸農(nóng)桑，令行禁止。貢達(dá)名士，咸顯于世，語在《常林傳》。太祖嘉之，賜爵關(guān)內(nèi)侯，更拜為并州刺史。長老稱詠，以為自所聞識，刺史未有及習(xí)者。建安十八年，州并屬冀州，更拜議郎、西部都督從事，統(tǒng)屬冀州，總故部曲。又使于上黨取大材供鄴宮室。習(xí)表置屯田都尉二人，領(lǐng)客六百夫，于道次耕種菽粟，以給人牛之費(fèi)。后單于入侍，西北無虞，習(xí)之績也。文帝踐阼，復(fù)置并州，復(fù)為刺史，進(jìn)封申門亭侯，邑百戶；政治常為天下最。太和二年，征拜大司農(nóng)。習(xí)在州二十余年，而居處貧窮，無方面珍物，明帝異之，禮賜甚厚。四年，薨，子施嗣。初，濟(jì)陰王思與習(xí)俱為西曹令史。思因直日白事，失太祖指。太祖大怒，都召主者，將加重辟。時思近出，習(xí)代往對，已被收執(zhí)矣，思乃馳還，自陳己罪，罪應(yīng)受死。太祖嘆習(xí)之不言，思之識分，曰：“何意吾軍中有二義士乎？”后同時擢為刺史。（節(jié)選自《三國志·魏書》）[注]①高干荒亂：高干，蜀郡太守高躬之子、大將軍袁紹外甥。袁紹平定河北后，以為并州牧。官渡之戰(zhàn)時，在西線配合作戰(zhàn)。后降于曹操，仍為并州刺史。建安十年，興兵反曹，固守壺關(guān)，得知曹操親征后，留下別將守城，親往匈奴呼廚泉求救，沒有成功。②棋躊：同“棋峙”，言處相持之勢，如下棋互相對峙。7.不列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.習(xí)到官/誘諭招納皆禮/召其豪右/稍稍薦舉/使詣幕府/豪右已盡/乃次發(fā)諸丁強(qiáng)/以為義從/又因大軍出征/分請以為勇力/B.習(xí)到官/誘諭招納/皆禮召其豪右/稍稍薦舉/使詣幕府豪右已盡/乃次發(fā)諸丁強(qiáng)/以為義從/又因大軍出征分請/以為勇力/C.習(xí)到官/誘諭招納皆禮/召其豪右/稍稍薦舉/使詣幕府/豪右已盡/乃次發(fā)諸丁強(qiáng)/以為義從又因大軍出征分請/以為勇力/D.習(xí)到官/誘諭招納/皆禮召其豪右/稍稍薦舉/使詣幕府/豪右已盡/乃次發(fā)諸丁強(qiáng)/以為義從/又因大軍出征/分請以為勇力/8.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.刺史，州的最高行政長官。《陳情表》“刺史臣榮”中的“刺史”即為此職。B.太祖，多作為中國古代創(chuàng)基立業(yè)的帝王的謚號，文中“太祖”指魏太祖曹操。C.屯田，利用戍卒或農(nóng)民等墾殖荒地取得軍餉和稅糧的一種制度，始于漢朝。D.踐阼，多代指登基。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱作階，阼階上為主位。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.梁習(xí)任職多地，頗有治名。梁習(xí)最早在陳郡任綱紀(jì)一職，后來擔(dān)任漳縣長，又調(diào)往多處擔(dān)任縣令，有善于治理地方的名聲。B.梁習(xí)理亂有方，手段高明。并州豪強(qiáng)聚集壯丁迫害人民，對豪強(qiáng)、壯丁及其家屬，他采用分而治之的方法，地方得以安寧，C.梁習(xí)為官清廉，屢獲封賞。他先后獲得關(guān)內(nèi)候、中門年候等爵位，在并用任職二十余年，家里卻沒有地方特產(chǎn)以及珍貴物品。D.梁習(xí)堅守大義，不懼死罪。王思被建捕收押后，梁習(xí)主動去見曹操清求起受過，并不申辯，兩人均受到高祖的高度贊賞。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）習(xí)表置屯田都尉二人，領(lǐng)客六百夫，于道次耕種技果，以給人牛之費(fèi)。（2）太祖嘆習(xí)之不言，思之識分，曰：“何意吾軍中有二義士乎？”【答案】7.D8.B9.D10.（1）梁習(xí)還上表請求設(shè)置屯田都尉二人，統(tǒng)領(lǐng)六百人，在沿途耕田種糧，來供人和牛的消費(fèi)。

（2）太祖感嘆梁習(xí)不為自己申辯，王思知道自己的職分，說：“哪里想到我的軍中有(這樣)兩位義士呢？”【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。本題中，“誘諭”是“招納”的方式，“禮”是做“召”的狀語，所以應(yīng)在“皆”前面斷開，排除A、C；“詣”的賓語為“幕府”，所以在“幕府”后斷開，排除B。整句話的翻譯為：梁習(xí)上任以后，采取引導(dǎo)告諭等措施進(jìn)行招納，對那些豪門大族都能以禮相待，逐漸舉薦，使他們到幕府里來；豪門大族已經(jīng)處理完，于是依次調(diào)發(fā)各地強(qiáng)壯的男丁把他們作為自愿從軍者；又因為大軍出征，讓他們來當(dāng)勇士。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。B項，“謚號”是錯誤的?！疤妗笔菑R號。故選B。【9題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。D項，“王思被建捕收押后”是錯誤的。原文是說王思當(dāng)時出去不在身邊，梁習(xí)才前往代替受罪。故選D?！?0題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。第一句話的得分點(diǎn)為：“領(lǐng)”，統(tǒng)領(lǐng)；“道次”，路旁、沿途；“給”，供給。第二句話的得分點(diǎn)為：“習(xí)之不言”，梁習(xí)不為自己申辯；“思之識分”，王思知道自己的職分；“何意”，哪里想到?！军c(diǎn)睛】理解文章的內(nèi)容，是做文言文題的基礎(chǔ)。要讀懂原文，注意重要字詞的翻譯、理解。注意一詞多義、古今異義等文言現(xiàn)象。同時要結(jié)合上下文的語境。另外，像比較生僻的文章，翻譯起來比較拗口，我們可以借助下面的題干去理解文章內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖，由點(diǎn)及面，慢慢讀懂文言文段。參考譯文：梁習(xí)字子虞，是陳郡柘人，做過陳郡綱紀(jì)。太祖做司空的時候，征召梁習(xí)為漳縣長官，先后做過乘氏、海西、下邳的縣令，所到之處，有善于治理的名聲?；鼐┏呛髶?dān)任西曹令史，又調(diào)為西曹屬。并州的土地剛收回，梁習(xí)憑著別部司馬的身份領(lǐng)管并州刺史。當(dāng)時處在高干動亂之后，匈奴人還在并州，氣勢驕橫，州里的官吏和百姓很多人逃亡到匈奴的部落；豪強(qiáng)聚兵自保，成為禍害，相互對抗，往往相持不下。梁習(xí)上任以后，采取引導(dǎo)告諭等措施進(jìn)行招納，對那些豪門大族都能以禮相待，逐漸舉薦，使他們到幕府里來；豪門大族已經(jīng)處理完，于是依次調(diào)發(fā)各地強(qiáng)壯的男丁把他們作為自愿從軍者；又因為大軍出征，讓他們來當(dāng)勇士。官吏和士兵離開之后，逐漸遷移他們的家屬，先后送到鄴地的人達(dá)數(shù)萬之眾；對于那些不從命的人，調(diào)動軍隊去討伐他們，被斬首的人數(shù)以千計，投降的人數(shù)以萬計。匈奴單于和各部落首部降服歸順，他們的部下各事其業(yè)，都編入戶籍之中。邊境平定安靜，百姓遍布原野，梁習(xí)努力鼓勵他們從事農(nóng)桑，有令則行，有禁則止。推薦選拔名士，讓他們在社會上顯示才能，言論記載在《常林傳》。太祖表彰他，賜以關(guān)內(nèi)侯的爵位，又被正式任命為并州刺史。并州的長老稱頌他，認(rèn)為從記事以來，刺史沒有趕得上梁習(xí)的。建安十八年，并州歸屬冀州，梁習(xí)又被授予議郎、西部都督從事，統(tǒng)領(lǐng)冀州，攬舊部。又派人到上黨取大材供鄴宮室之用。梁習(xí)還上表請求設(shè)置屯田都尉二人，統(tǒng)領(lǐng)六百人，在沿途耕田種糧，來供人和牛的消費(fèi)。后來單于歸順，西北沒有擔(dān)憂，都是梁習(xí)的功績。文帝登上帝位，重新設(shè)置并州，梁習(xí)再次做刺史，并被封為申門亭侯，封地百戶；梁習(xí)在并州的政事治理是天下最好。太和二年，梁習(xí)又被拜為大司農(nóng)。梁習(xí)在并州二十多年，生活貧窮，沒有當(dāng)?shù)刂靛X的東西，明帝對此感到驚異，賞賜很豐厚。太和四年去世，兒子梁施繼承官爵。當(dāng)初，濟(jì)陰王思與梁習(xí)都是西曹令史。王思因為值班之日稟事，違背太祖旨意。太祖大怒，吩咐傳喚主事者，將處死刑。當(dāng)時王思外出，梁習(xí)代為前去應(yīng)對，已經(jīng)被關(guān)押起來，王思于是急忙趕回，向太祖陳述自己的罪責(zé)，甘愿被處死。太祖感嘆梁習(xí)不為自己申辯，王思知道自己的職分，說：“哪里想到我的軍中有(這樣)兩位義士呢？”后來他們兩個同時被提拔為刺史。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江樓夕望招客[注]白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。[注]此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓。11.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.詩題“望”字一語雙關(guān)，既聯(lián)系眼前所見之景，又暗含“招客”的主題。B.從“夕”到“燈火萬家”再到“月照平沙”，體現(xiàn)了詩人觀最的時間順序。C.本詩起句先言觀景角度再寫水面宏闊，寫法類似“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。D.詩人獨(dú)居異鄉(xiāng)，內(nèi)心茫然，以樂寫哀，眼前美景反襯出詩人悵憫的形象。12.請從寫景角度賞析詩歌的頸聯(lián)。（任選一個角度加以賞析）【答案】11.D12.①動靜結(jié)合，晴天時風(fēng)吹古木樹葉的蕭瑟聲為動態(tài)描寫，夏夜里皓月臨照平沙景象為靜態(tài)描寫。動靜結(jié)合，把一片清朗幽寒寫得淋漓盡致，讓人頓覺暑意全消，精神為之一爽。②視聽結(jié)合。視覺，月照平沙夏夜霜；聽覺，風(fēng)吹古木晴天雨?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D項，“內(nèi)心茫然，以樂寫哀，眼前美景反襯出詩人悵惘的形象”。詩中寫出了黃昏時站在樓上所看到的杭州城外繁華景色，詩人選取尋常景物：海、天、山川、燈火、星河、風(fēng)雨樹木，月下的霜……組合出一幅幅清新優(yōu)美的畫面。壯美的山河，涼爽宜人的氣候，詩人此刻欣賞美景，并想邀請友人一同欣賞。所以，說詩人“內(nèi)心茫然”“悵惘”，詩中并無依據(jù)；同時詩中也并未使用“以樂寫哀”的“反襯”手法。故選D?！?2題詳解】本題考查賞析詩句的寫景藝術(shù)的能力。本題主要考查從寫景角度賞析詩句。解答時，首先要理解詩句的意思，然后明確指出其寫景角度（寫景角度主要有：時空、感官、動靜、虛實、正側(cè)等角度），最后結(jié)合詩的內(nèi)容對其進(jìn)行具體分析詩句抒發(fā)的情感及表達(dá)效果。審讀題干時注意，題干中已明確賞析對象是頸聯(lián)。頸聯(lián)“風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”的大意是：晴天時，風(fēng)吹古樹，瑟瑟作響，好像是在下雨一般；夏夜里，月光撒滿了平地，就跟秋霜一樣。前者用“晴天雨”來形容夜風(fēng)，將風(fēng)吹古木樹葉的蕭瑟聲同雨聲聯(lián)系，說明酷似雨聲?！按怠弊终宫F(xiàn)風(fēng)的動態(tài)，“晴天雨”從聽覺角度具體描繪風(fēng)聲。后者用“夏夜霜”形容月光，將皓月臨照平沙的銀白色同霜色比較并說明形如秋霜?！霸抡掌缴场笔庆o態(tài)畫面，“夏夜霜”從視覺角度具體描繪皓白的月色。所以，詩人動靜結(jié)合，調(diào)動感官，以強(qiáng)烈的主觀想象把互相矛盾的自然現(xiàn)象通過藝術(shù)的對接，合情合理，使景色透射出一股清朗、幽寒氣息，讓人頓覺暑意全消，精神為之一爽。山河的壯美，氣候的涼爽宜人，加上主人的殷勤，客人便欣然而至了。結(jié)合以上分析分點(diǎn)整理作答即可。（三）名篇名句默寫13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：“_____，_____?！保?）《勸學(xué)》中的“______”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，“______”說明了君子善于利用客觀條件來提升自身。（3）諸葛亮在《出師表》中用“_______，_____”這一千古名句，說盡了他與先帝劉備于患難中共創(chuàng)業(yè)艱辛。（4）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語·學(xué)而》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：“_____，_____？”（5）劉禹錫的《陋室銘》中，“________”一句寫出山不在于高，只要有仙人居住，就可以聲名遠(yuǎn)播，“______”一句寫作者的房屋簡陋但讓人喜愛，這是因為他的品德美好?！敬鸢浮?1).飛湍瀑流爭喧豗(2).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(3).君子生非異也(4).善假于物也(5).受任于敗軍之際(6).奉命于危難之間(7).人不知而不慍(8).不亦君子乎(9).有仙則名(10).惟吾德馨【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。本題注意易錯字：如“豗”“砯”“壑”“生”“際”“奉”“慍”“惟”“德馨”。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。繪本閱讀被中國教育者從認(rèn)識到歡迎和接受，很大程度上是因為其圖文并茂。不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，美妙的視覺盛要也在圖畫中呈現(xiàn)出來。優(yōu)秀的繪本_，不僅內(nèi)容豐富，插畫風(fēng)格多樣，還承擔(dān)了文化傳承、啟迪人生智慧的重任。來自世界各地的優(yōu)質(zhì)和經(jīng)典的繪本以極高的普及度進(jìn)入了21世紀(jì)孩子的童年，為他們的童年生活增添了另外一種色彩。語言與圖像交織筑成的夢幻般的宮殿與愛幻想的童年時光_，一時間也成了一道風(fēng)景，繪本閱讀蔚然成風(fēng)。繪本的閱讀活動，花樣翻新，形式花哨，卻也因為沒有底氣拿出穩(wěn)健的衡量體系，沒有充足的力量編制出經(jīng)得起推敲且體系完備的課程框架，而在持續(xù)推進(jìn)中顯得，步履日益沉重。高質(zhì)量的繪本閱讀活動應(yīng)避免陷入花哨的形式主義，而應(yīng)圍繞推動兒童閱讀能力發(fā)展這個核心目標(biāo)展開。高質(zhì)量的繪本閱讀活動，其好與不好，不能只靠激情的粉飾和含糊的自圓其說，而應(yīng)該有一個清楚明白的街量體系和說得清楚、能夠操作和落實的內(nèi)涵體系。（）。閱讀活動中引入評估體系勢在必行，要為閱讀活動找到一個準(zhǔn)確的起點(diǎn)以及調(diào)整和修正的尺度，而不必靠專家的個人魅力和積累的經(jīng)驗。14.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.包羅萬象相映成趣推介捉襟見肘B.面面俱到相得益彰推薦左支右絀C.包羅萬象相得益彰推薦捉襟見肘D.面面俱到相映成趣推介左支右絀15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，美妙的視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。B.不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。C.孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中浸潤著。D.孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。16.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.經(jīng)歷了粗放階段之后的閱讀活動，應(yīng)該追求適宜引導(dǎo)和準(zhǔn)確支持的境界B.閱讀活動經(jīng)歷了粗放的階段之后，應(yīng)該追求適宜引導(dǎo)和準(zhǔn)確支持的境界C.經(jīng)歷了粗放階段之后的閱讀活動，應(yīng)該追求準(zhǔn)確支持和適宜引導(dǎo)的境界D.閱讀活動經(jīng)歷了粗放的階段之后，應(yīng)該追求準(zhǔn)確支持和適宜引導(dǎo)的境界【答案】14.A15.D16.D【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詞語（或成語）的把握能力。包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。面面俱到：各方面都能照顧到，沒有遺漏疏忽。也指雖然照顧到各方面，但一般化。本處強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的繪本不僅內(nèi)容豐富，而且插畫風(fēng)格多樣，故選用包羅萬象。相映成趣，相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。相得益彰，指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。本處指二者相互映襯，使得童年時光更有趣味，故選用相映成趣。推介：指把好的人或事物向人或組織介紹，希望被任用或接受，有推廣介紹之意。推薦，指介紹好的人或事物希望被任用或接受。本處就是指對繪本的推廣介紹，故選用推介。捉襟見肘：形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。左支右絀：原指彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。本處指繪本閱讀在持續(xù)推進(jìn)中力不從心，故選用捉襟見肘。故選A。【15題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。本題中，“不僅”和“也”所帶的句子結(jié)構(gòu)上應(yīng)保持一致，主語都應(yīng)該是“孩子”，所以“孩子”應(yīng)該放在“不僅”前面，排除B項；“不僅”后面所帶的句子為動賓式，所以“也”后面所帶的句子應(yīng)該也是動賓式，排除A、C。故選D?！?6題詳解】本題考查聯(lián)系上下文語境補(bǔ)充句子的能力。繪本閱讀活動，我們在給予肯定的同時，也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為閱讀活動找到一個準(zhǔn)確的起點(diǎn)以及調(diào)整和修正的尺度，故排除A、B，應(yīng)是先準(zhǔn)確支持，而后才能適宜引導(dǎo)。選項C、D的區(qū)別在于強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，C強(qiáng)調(diào)“閱讀活動本身”，D強(qiáng)調(diào)的是過程。故選D。17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過16個字?？萍紕?chuàng)新是探索真理、造福人類的事業(yè),其客觀規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,無論是探索自然奧秘,①________,都需心存敬畏、尊重規(guī)律。尤其是技術(shù)攻關(guān),不能主觀臆斷,投機(jī)取巧,更不能抄襲造假。要想搞研發(fā),必須有“只管耕耘,莫問收獲”的心態(tài)和“板凳需坐十年冷,文章不寫半句空”的定力。②________,就容易急于求成,結(jié)果往往是欲速則不達(dá)。對科技創(chuàng)新的客觀規(guī)律,我們都應(yīng)有一個正確的認(rèn)識——不能拔苗助長。如果總想立竿見影,今天投資明天出成果,只會助長浮躁的風(fēng)氣?？傊?對于廣大科技人員來說,③________,才能攻克難美、勇攀高峰,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。【答案】(1).還是進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)(2).如果沒有好的心態(tài)和定力(3).唯有心存敬畏、尊重規(guī)律、心態(tài)平穩(wěn)(腳踏實地)【解析】【詳解】試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“無論是探索自然奧秘”“尤其是技術(shù)攻關(guān)”分析，此處需要用關(guān)聯(lián)詞“還是”，根據(jù)后面內(nèi)容分析可知，此處主要講“技術(shù)攻關(guān)”，此處可以填入還是進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)；第二處，結(jié)合“必須有‘只管耕耘，莫問收獲’的心態(tài)和‘板凳需坐十年冷，文章不寫半句空’的定力”“就容易急于求成，結(jié)果往往是欲速則不達(dá)”分析可知，此處是假設(shè)沒有這樣的心態(tài)和定力；第三空，結(jié)合“都需心存敬畏、尊重規(guī)律”“必須有‘只管耕耘，莫問收獲’的心態(tài)和‘板凳需坐十年冷，文章不寫半句空’的定力”“才能攻克難關(guān)、勇攀高峰，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”分析，主要講“只有做到……才能……”，結(jié)合上文內(nèi)容分析，語段主要講需要做到心存敬畏、尊重規(guī)律、心態(tài)平穩(wěn)，此處可以填入只有心存敬畏、尊重規(guī)律、心態(tài)平穩(wěn)等。18.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話,不超過70個字。已出版的作品,需在保持表達(dá)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的調(diào)整,如自16世紀(jì)末《論語》被譯為拉丁文始,現(xiàn)已有數(shù)十種語言的譯本,但有影響的很少。而林語堂的譯本為何深受喜愛?一是他按照西方人容易理解的思維層次,把《論語》內(nèi)容分門別類重組輸出,一目了然；一是注意采納西方漢學(xué)家觀點(diǎn),擺脫生硬的先入為主。更關(guān)鍵的是,貫穿始終的比較方法，使得西方讀者容易產(chǎn)生共鳴。其他創(chuàng)下文化交流佳績的大師,如衛(wèi)禮賢、辜鴻銘等,莫不如此。如果說老子與惠特曼一樣懷有寬博的慈愛,莊子則像梭羅一樣具有個人主義者的堅強(qiáng)樸質(zhì)?？梢哉f,正是因為貼近,才容易被接受、被擴(kuò)散,據(jù)此,“走出去”圖書的組稿工作需要編輯對中外文化有一定的了解與把控能力【答案】“走出去”圖書的組稿編輯應(yīng)對中外文化有一定的了解與把控能力,對已出版的作品,需在保持表達(dá)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的調(diào)整,并能夠使用比較方法?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查“壓縮語段”考點(diǎn)，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價值的內(nèi)容，用最簡明的語言把它表達(dá)出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會刪除無關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語，要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點(diǎn)、充滿正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“已出版的作品，需在保持表達(dá)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的調(diào)整，如自16世紀(jì)末《論語》被譯為拉丁文始，現(xiàn)已有數(shù)十種語言的譯本，但有影響的很少”分析，可以概括為編輯需要對已出版的作品，需在保持表達(dá)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的調(diào)整。結(jié)合“一是他按照西方人容易理解的思維層次，把《論語》內(nèi)容分門別類重組輸出，一目了然；一是注意采納西方漢學(xué)家觀點(diǎn)，擺脫生硬的先入為主。更關(guān)鍵的是，貫穿始終的比較方法，使得西方讀者容易產(chǎn)生共鳴”分析，概括為使用比較方法。結(jié)合“正是因為貼近，才容易被接受、被擴(kuò)散，據(jù)此，‘走出去’圖書的組稿工作需要編輯對中外文化有一定的了解與把控能力”分析，可以概括為“走出去”圖書的組稿編輯應(yīng)對中外文化有一定的了解與把控能力。把概括出來的內(nèi)容壓縮為一段話，主語為“走出去”圖書的組稿編輯，內(nèi)容主要是對中外文化有一定的了解與把控能力，對已出版的作品，需在保持表達(dá)主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的調(diào)整等。19.下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有五處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2011屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績顯著，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，盡快與我洽談。【答案】（1）“惠顧”改為“瀏覽”；（2）“你”改為“貴”；（3）“顯著”改為“優(yōu)秀”；（4）“盡快”改為“請”；（5）“洽談”改為“聯(lián)系”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生修改病句以及語言表達(dá)簡明得體的能力。（1）“惠顧”錯誤?！盎蓊櫋倍嘤糜谏碳覛g迎顧客，而本出為瀏覽網(wǎng)站，所以將“惠顧”改為“瀏覽”。（2）“你”錯誤。稱呼對方以示尊敬，不用“你”，應(yīng)改為“貴”；（3）“顯著”錯誤。和“成績”相搭配的詞語用“優(yōu)秀”，而不用“顯著”。（5）“盡快”錯誤，語氣生硬。（6）“洽談”錯誤?！扒⒄劇睘榻忧⑸陶劦囊馑迹话阒笜I(yè)務(wù)聯(lián)系，而這里是應(yīng)聘，應(yīng)改為“聯(lián)系”。20.下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩種修辭方法，對畫面進(jìn)行生動形象的描寫，不超過50字?！敬鸢浮縿㈣聒B兒在空中自由展翅飛翔，你看那姿態(tài)，多么輕盈，多么瀟灑，多么美麗！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題所給的照片是劉璇在自由操比賽中的精彩瞬間，劉璇在空中的姿態(tài)非常的輕盈、優(yōu)美，在描述時要用上比喻、比擬、排比、對偶中的任意兩個修辭手法，并且語言組織力求傳達(dá)出劉璇在空中的優(yōu)美姿態(tài)。四、寫作21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。雄安新區(qū)自2015年2月以來，經(jīng)過多次會議部署、實地調(diào)研、科學(xué)論證，2018年4月公布規(guī)劃綱要，年底總體規(guī)劃（2018-2035年）獲得國務(wù)院批復(fù)。這樣的“慢功夫”贏得國內(nèi)外贊譽(yù)。“全國優(yōu)秀縣委書記”廖俊波以“起步就是沖刺，開局就是決戰(zhàn)”的拼勁，僅用4年時間就把福建政和縣從“省末尾”帶入增長速度“省十佳”?？焖俣融A得群眾的掌聲?！翱臁迸c“慢”是一對矛盾，相克又相生。在發(fā)展迅速，競爭激烈的年代千帆競發(fā)，百舸爭流，“快”是一種生存策略；尊重規(guī)律，沉下心來，“慢”是一種方法。要求：綜合上述材料，請聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際談?wù)勀愕睦斫猓鞔_文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹柯聛淼娘L(fēng)景快，是一種生活方式。慢，則是一種生活態(tài)度。現(xiàn)代人的視覺和聽覺周圍膨脹著太多的信息，每個人像是被一條無形的繩索脅持著，在人生的道路上亡命狂奔。不過一眨眼之間，天堂的入口在向我們微笑著招手。上帝見了我們這些疲憊不堪的殉難者，他也許會問一句：“你們這一輩子做了些什么呢？什么讓你們?nèi)绱似v？”我們這一輩子做了什么？可能是夾著深褐色的公文包穿梭在絢