手把手教你成為“口語達(dá)人”如果我們把口語一層層進(jìn)行逐漸剖析的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)口語和作文這兩個(gè)主觀題，都可以從詞匯，造句，邏輯這幾個(gè)角度來進(jìn)行考察。只是一個(gè)是通過口說，另一個(gè)是通過書寫的方式進(jìn)行表達(dá)，僅此而已。而且由于書寫是一種非即時(shí)性的表達(dá)，而口語是一種即時(shí)性的表達(dá)。換句話說也就是寫作的時(shí)候，考友們可以遣詞造句，但是在回答口語的時(shí)候，各位考友們被給予的思考的時(shí)間就少得很多，因此，口語題對(duì)于各國考生來說，都是不簡單的任務(wù)，而且由于中國一直以來都不重視口語教學(xué)，因此就更加劇了這個(gè)問題。其實(shí)如果稍微說深入一點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，也不是教育部不想加強(qiáng)口語教學(xué)，只是現(xiàn)在的中小學(xué)的英語老師本身都沒有開口說英語的能力，又怎能讓這些老師教孩子們講口語呢？不管怎樣，中國大陸英語口語教學(xué)的乏力使得中國考生面對(duì)托?？谡Z的時(shí)候，總是一籌莫展?！奥犠x”這個(gè)時(shí)候就成為了中國考生的必然選擇，其實(shí)這是時(shí)代的必然選擇，因?yàn)榻K于有一種方法能夠有效地幫助中國考生解決令人撓頭的語音語調(diào)的問題，同時(shí)也是因?yàn)檫@符合人們學(xué)習(xí)英語的規(guī)律。其實(shí)只要看看英語教學(xué)領(lǐng)先中國的俄羅斯就知道，俄羅斯小學(xué)的英語教學(xué)的重點(diǎn)根本不在單詞或者語法，在俄羅斯，他們的英語教學(xué)主要采取的方式是對(duì)話，模仿等注重實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方式，換句話說，語言的教學(xué)首先應(yīng)該做的是創(chuàng)造一個(gè)能夠切實(shí)這門新的語言的環(huán)境，同時(shí)通過這個(gè)環(huán)境來使學(xué)生接受這門語言，只有在這個(gè)前提的條件下才有可能給人一種健全的語言教育，而不是像現(xiàn)在國內(nèi)一樣，英語教學(xué)必稱單詞和語法，而且由高考所指引的英語教育也是以考察學(xué)生對(duì)于英語的細(xì)枝末節(jié)的了解情況，完全不顧英語本身是以交流為目的的，而不是以考試為目的的。語言的好壞，應(yīng)該是由廣大的讀者來評(píng)判的，而不是一張考卷！對(duì)于普通人來說，能夠交流的清楚，就是好的英語，而不是了解定語從句有多少種用法之后，你的英語才是好的！從這個(gè)角度反觀，這里提倡的“聽讀”，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽讀只是把學(xué)習(xí)英語早期應(yīng)該有的“英語環(huán)境”給人為地進(jìn)行了“濃縮”，讓每一個(gè)考生通過這種濃縮的環(huán)境，把過去10幾年應(yīng)該說的英語，給一次性補(bǔ)回來，這就是這個(gè)“聽讀”的目的所在，或者說，這也就是這個(gè)“聽讀”的理論基礎(chǔ)之一。如果，簡單的描述一下就是，想說得好，就一定要開口多說，多練才能有出路。為什么做“聽讀”，各位看官都清楚了。下面就是居體該怎么做的時(shí)間了，《無老師手把手教你成為“口語”達(dá)人》正式啟航嘍^_^當(dāng)我們開始準(zhǔn)備怎么做的時(shí)候，請(qǐng)首先來看一下無老師之前的一個(gè)系列《手把手教你成為“聽力”達(dá)人》，因?yàn)?，很顯然，在最新的理論之中，新托福聽力和口語是密不可分的一對(duì)組合，是一種雙息雙生的關(guān)系。那么具體到今天的《手把手教你成為“口語”達(dá)人》，各位考友首先會(huì)提出的問題，是我們到底該怎么聽讀？應(yīng)該是半句一停呢？還是一句一停呢？亦或者是完全不聽跟完一整段呢？這就涉及到了“聽讀”跟“聽寫”的不同。在之前的聽寫，各位考友比較注重的是辨音的過程，換句話說，聽寫的目的，就是要讓自己將這個(gè)單詞和這個(gè)單詞的正確發(fā)音聯(lián)系起來。今天的“聽讀”，不僅僅肩負(fù)了將單詞和正確的聲音連接起來的任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)了另外一個(gè)十分重要的任務(wù)，就是要解決各位考友的理解的任務(wù)。其實(shí)很多考友在聽寫的時(shí)候，只是機(jī)械性的將聽寫的單詞寫下來，但是這個(gè)單詞到底什么意思，以及所聽的這句話到底什么意思，各位考友在聽寫過程中是不在意的，真正開始注意這句話是什么含義，其實(shí)是在聽寫結(jié)束后，校對(duì)整段的語法的準(zhǔn)確性的時(shí)候，才做的一個(gè)工作，當(dāng)然作為一個(gè)輔助工作，很多時(shí)候做的并不夠充分。但是，我們今天的“聽讀”，就不一樣了，做的時(shí)候要經(jīng)過如下的步驟：第一步：首先要聽一遍。這個(gè)過程就是讓各位考友對(duì)于整篇內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，很多考友會(huì)說，如果我先聽一遍，豈不是整段內(nèi)容都知道了么，那我還跟讀做什么？其實(shí)很簡單，“聽讀”的過程是一個(gè)讓你校正自己的腦中的單詞和正確發(fā)音的過程，同時(shí)也是一個(gè)讓你掌握如何正確的用嘴去發(fā)音的過程，這不是一個(gè)讓你接受知識(shí)的過程，我們所做的一切都是為了促進(jìn)校正腦中聲音和讓自己正確的說出正確的聲音所服務(wù)的，并不為學(xué)習(xí)新的知識(shí)服務(wù)。當(dāng)我們大致了解本段內(nèi)容之后，就開始第二步了。第二步：一句，一停，一跟讀。當(dāng)各位考友聽完一遍之后，就要重新回到這段音頻的開頭，按住“播放/暫?！钡目旖萱I，每聽完一句，就要把音頻暫停，然后將整句話進(jìn)行跟讀。很多考友馬上會(huì)想到，如果這句話，跟讀不上，或者不連貫?zāi)秦M不是沒辦法了，其實(shí)很簡單，無老師很早之前就推薦過一款很棒的軟件，sitman/file/f968008ac5，這款軟件是專門為“聽寫”和“聽讀”進(jìn)行開發(fā)，各位考友在進(jìn)行“聽讀”的時(shí)候，可以講每句話都設(shè)置起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，然后接下來這個(gè)軟件就像一款電腦版的復(fù)讀機(jī)一樣，將音頻進(jìn)行反復(fù)的播放，不過這款電腦版復(fù)讀機(jī)可是比真正的復(fù)讀機(jī)強(qiáng)大很多！因?yàn)樗粌H不花錢，而且音質(zhì)超棒！是各位考友磨練聽力和口語能力必備的軟件！有木有?。。。。。。o老師特此提示，如果無法使用的話，請(qǐng)先安裝RealPlayer10！因?yàn)閟itman這個(gè)軟件需要realplayer插件的支持。）在這款軟件的幫助下，各位考友就可以順利的進(jìn)行“一句，一停，一跟讀”這樣做不僅矯正了每一個(gè)單詞的發(fā)音，而且還練習(xí)了連讀，略讀以及整句的語音語調(diào)，同時(shí)還讓你對(duì)于整句話有一個(gè)大致的了解，還練習(xí)了你的理解能力。而且，無老師還建議各位，如果自己的本身能力不是特別好的話，應(yīng)該還要講原文整體進(jìn)行翻譯，查出不認(rèn)識(shí)的詞。當(dāng)然如果覺得，這份材料對(duì)自己來說實(shí)在是過難的話，那么就可以參照無老師之前寫的《手把手教你成為口語達(dá)人——材料篇》/archives/2975里面列舉的材料，去找那些更簡單的材料進(jìn)行練習(xí)。然后接下來，很多考友又會(huì)問，到底要求練到什么程度，才可以練下一句呢？其實(shí)，很簡單，就是要練習(xí)到，你自己認(rèn)為自己已經(jīng)無法更接近錄音里的發(fā)音，就可以進(jìn)行第三步了。這時(shí)，無老師一定要特此提示，學(xué)習(xí)的過程一定是一個(gè)相對(duì)漫長和艱苦的過程，不管是“聽寫”還是“聽讀”，都是要過至少半個(gè)月才能看到明顯的效果的，而且在開始的最初3-5天里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)十分痛苦，而且沒有什么提高，這是十分正常，此時(shí)，一定不要被自己的懶惰打敗，堅(jiān)持下去！2周之后，你就會(huì)為自己的聽力的提升和發(fā)音的提升而驚叫了！好了，接下來該到第三步了^_^長征剛開始第二步，還遠(yuǎn)未到達(dá)根據(jù)地，各位考友不要掉對(duì)哦！^_^第三步，咱們?cè)凇妒职咽纸棠愠蔀椤翱谡Z”達(dá)人（3）【無老師原創(chuàng)】》再聊，各位考友，晚喃！^_^其實(shí)聽讀的過程，就是使我們像Tom貓一樣，亦步亦趨，跟隨原始音頻模仿下來的過程。上面我們是完成了單句的跟讀，接下來，就該解決整段話的跟讀了。槍在手，跟wo走！第三步：聽一段，跟讀一段，邊放音，邊跟讀。經(jīng)過前面的第二步的磨練，相信很多考友都已經(jīng)可以很好的模仿音頻當(dāng)中的語音語調(diào)，但是此時(shí)好像總覺得缺少點(diǎn)什么。缺少什么呢？很簡單，這里缺少的就是整段的練習(xí)。因?yàn)樵谡鎸?shí)考試的時(shí)候，并不會(huì)給我們機(jī)會(huì)來模仿別人說話，真正開始的時(shí)候，我們只能是完全靠自己獨(dú)立的完成答題。而且ETS要求我們：語言連貫，流暢。給我們準(zhǔn)備的時(shí)間又很少，因此，順暢的用英語進(jìn)行表達(dá)，就成了必須完成的任務(wù)。但是這一點(diǎn)并不能通過跟讀單獨(dú)的一句話來進(jìn)行解決，因此各位考友必須進(jìn)行整段的跟讀。而且由于之前第二步已經(jīng)很好的解決了每個(gè)句子的跟讀模仿的問題，因此現(xiàn)在需要做的，就是對(duì)于整段話進(jìn)行跟讀。此時(shí)，就是要跟著音頻的朗讀，同步進(jìn)行跟讀。進(jìn)行完一整段，而且在這個(gè)時(shí)間里還應(yīng)該對(duì)于自己的跟讀進(jìn)行同步的錄音，為什么？第四步告訴你。第四步：將錄音中卡殼的部分，進(jìn)行重新跟讀。雖然各位考友在之前已經(jīng)將每一句話進(jìn)行跟讀，但是實(shí)際上，各位考友很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)跟著一整段錄音，整體進(jìn)行跟讀的時(shí)候，馬上就會(huì)又出現(xiàn)一開始跟讀時(shí)出現(xiàn)的卡殼的情況，因?yàn)閱为?dú)跟讀每一句話的時(shí)候，我們是有緩沖的，只要那一句話停下了，我們就可以稍作放松，但是在跟讀一整段話的時(shí)候，各位考友很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來跟讀整段話的壓力非常大！完全沒有喘息的時(shí)間，因此自己的嘴很快就跟不上音頻了。這樣就只好從下一句話繼續(xù)跟讀。為了解決整段話的問題，我們就應(yīng)該將那些卡殼的部分，重新找出來再進(jìn)行跟讀，以及將句子與句子連起來讀，重新將單獨(dú)已經(jīng)很熟悉的句子，連接起來多讀幾遍，這樣才能慢慢適應(yīng)連續(xù)的表達(dá)自己的意思。第五步：重新將一整段進(jìn)行跟讀。顯然，經(jīng)過剛才第四步的練習(xí)，各位考友已經(jīng)慢慢能夠適應(yīng)多句英語的連接，其實(shí)也就是我們慢慢適應(yīng)了連續(xù)說英語，換句話說，單獨(dú)說每一句話的時(shí)候，我們可以空出來經(jīng)歷去調(diào)整自己的語音語調(diào)，而不是高度緊張的去聽，去模仿音頻，當(dāng)然這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一開始的時(shí)候，我們很有可能還會(huì)遇到句子卡殼的情況，這樣我們就又要重復(fù)第四步，然后進(jìn)行第五步，直到我們能夠?qū)⒁徽瓮暾?，沒有任何卡殼的跟讀下來，才算合格通過。注意，到此時(shí)，其是各位考友應(yīng)該還沒看原文，因此這是一個(gè)既練習(xí)聽力，也練習(xí)口語的過程。^_^無老師?。。?！接下來第六步呢？

休息休息一會(huì)。^_^《手把手教你成為“口語”達(dá)人（1-3）》放出來之后，很多人都高呼：唔唔唔！整段跟讀結(jié)束了！無老師要告訴你，其實(shí)吧……..這才剛剛開始。^_^在看完3篇文章之后，很多筒子們都在糾結(jié)，如果不看原文的話，那么怎么會(huì)知道自己跟讀的是對(duì)還是錯(cuò)呢？這確實(shí)是個(gè)很棒的問題！其實(shí)，各位考友在跟讀的時(shí)候，首先要選好使用的材料，如果過于簡單，就會(huì)覺得索然無味，因?yàn)槟銜?huì)認(rèn)為是在侮辱你的智商；但是如果過難，亦或者是句子過長，你又會(huì)覺得高不可攀，因此第一步應(yīng)該選擇適合自己的材料，然后再進(jìn)行跟讀，關(guān)于這點(diǎn)，請(qǐng)參照無老師之前已經(jīng)寫過的一篇文章《》，至于很多童鞋們問過的，如果實(shí)在聽不出來該怎么辦，那么無老師必須承認(rèn)，還是建議把整段跟讀完了之后再看原文，這樣最主要的目的是保證了你聽力的水平。因?yàn)?，在整個(gè)環(huán)節(jié)之內(nèi)，最難的過程，就是掌握正確發(fā)音的過程，只要有了正確發(fā)音，你就會(huì)很快對(duì)接上正確的單詞，因此不用擔(dān)心記錯(cuò)。做完這些補(bǔ)充說明之后，《手把手教你成為“口語”達(dá)人（4）》再次揚(yáng)帆起航嘍！五一假期玩點(diǎn)啥？練口語吧！^_^上回書，無老師說到了重新將一整段進(jìn)行跟讀。親們都記住了么？既然親們都記好了，這回就該是眾多親們期盼已久的看原文階段了。（^_^淘寶購物有感）第六步：看原文，更正自己聽錯(cuò)的那些單詞，一邊聽聽力，一遍跟著原文進(jìn)行跟讀。其實(shí)，各位考友還是要知道正確的原文是什么的。在這一步，我們要做的就是校對(duì)自己頭腦中形成的單詞和真正原文之中的單詞之中的差別。然后，通過私底下偷偷多讀幾遍，把正確的發(fā)音附著在正確的單詞上。在這個(gè)過程中，要經(jīng)過3-5遍的跟著原文和錄音的跟讀，將自己的發(fā)音爭取越接近原來的正確發(fā)音越好！知道認(rèn)為自己已經(jīng)不能更好了為止。第七步：跟著文字版的原文，進(jìn)行跟讀，并且全程錄音。第七步就是展現(xiàn)你的成果的時(shí)候了。在第七步，你要跟著原文，至少進(jìn)行3遍的朗讀，在這個(gè)階段就不放原文錄音了，就是憑借你剛才剛才的練習(xí)，給自己做一個(gè)小的階段性總結(jié)。。第八步：將全文跟著原文進(jìn)行整體的跟讀。哦！天吶！怎么還會(huì)有第八步！親們，不要著急哦^_^其實(shí)，我們剛才所有的步驟僅是描述了一個(gè)段落練習(xí)的過程，但是我們實(shí)際之中，可不僅僅是一個(gè)段落那么簡單，一篇文章內(nèi)，我們往往包括了2-3個(gè)段落，甚至更多，因此，推薦各位考友還是應(yīng)該在將所有段落分別跟讀完成之后，還是要將全文一起再跟讀一遍，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)又有一些小細(xì)節(jié)需要回爐另造。這個(gè)過程要經(jīng)過2-3遍的整體朗讀，直到感覺無法更接近錄音原音為止。而且記得此時(shí)一定要將這一遍的朗讀錄音，錄制下來，當(dāng)做這一天的一個(gè)總結(jié)，而且當(dāng)你將每天的錄音一段一段保存下來，半個(gè)月之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，提升是非常明顯的！這也是你接下來學(xué)習(xí)的動(dòng)力^_^。寫到這里，《手把手教你成為“口語”達(dá)人》系列，可以說初步有一個(gè)整體的樣子了，接下來，應(yīng)該還會(huì)有很多的補(bǔ)充，親們多多關(guān)注哦^_^

“聽讀”必定會(huì)成為新托?？荚嚾?011年最熱的主題！這不僅是學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，同時(shí)也是因?yàn)殛P(guān)于英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)越來越深刻，人們對(duì)于如何真正有效的提高自己的聽力和口語能力，總是在不斷的實(shí)踐和總結(jié)。在這之前在如何提高聽力能力上，人們一直秉承的觀點(diǎn)就是“唯聽寫”論，但是在口語上，由于中國一直不重視口語能力的培養(yǎng)，因此，可以說是一直是缺乏一個(gè)有效的提高口語能力的方法，因此很多人，一直將提升口語的希望寄托在出國，或者找一個(gè)鬼佬練口語上。但是，普通的英語愛好者呢？貌似一直沒有什么很好的解決辦法。但是偏偏新托?？荚嚲妥プ∵@個(gè)命門，而且進(jìn)行猛擊。因此，從2005年實(shí)行新托?？荚囈詠?，中國大陸新托?？荚嚶犝f讀寫4項(xiàng)平均分之中，口語成績就一直是最低的。在這之前，所有托福培訓(xùn)的教學(xué)都集中在如何更快更好的組織起答題結(jié)構(gòu)，以及如何有一個(gè)很好的解題思路上。但是口語解題的核心能力，也就是“說英語”的能力，其實(shí)沒有任何一種方法能夠解決。這種情況直至2010年才有所緩解，因?yàn)樵谶@一年之中，一小部分人慢慢意識(shí)到了“聽讀”的價(jià)值，換句話說，“聽讀”已經(jīng)慢慢成為一種被廣泛認(rèn)可的，能夠極為高效的提高一個(gè)人口語能力的方法。不過其實(shí)2010年只能算是一個(gè)萌芽，在接下來的5年之內(nèi)，必將有更多的托?？加褧?huì)應(yīng)用這種方法來提高自己的口語能力。因?yàn)?，很多考友都是相?dāng)于口語0基礎(chǔ)，剛開始練口語的時(shí)候，總是會(huì)覺得，沒有方向，無老師在接下來的一段時(shí)間之內(nèi)會(huì)寫一系列文章，系統(tǒng)性的介紹“聽讀”的每一個(gè)細(xì)節(jié)，務(wù)必幫助各位考友對(duì)于如何進(jìn)行“聽讀”有一個(gè)清晰完整的認(rèn)識(shí)^_^當(dāng)我們來準(zhǔn)備進(jìn)行聽讀的時(shí)候，一個(gè)最為顯而易見的問題就是如何選用一個(gè)適合自己的材料進(jìn)行聽讀。選擇簡單了，總讓人覺得沒有什么提高，但是選擇的太難了，又會(huì)仍然覺得語速太快，難以適應(yīng)。因此，選擇適合自己的材料也是很有學(xué)問的。適合聽讀的材料由低到高，自然是慢速VOA——老托福的PartC——標(biāo)準(zhǔn)速度VOA——新托福突破口TPO口語和作文的音頻部分——SSS（60-SecondSciencePodcast-科學(xué)60秒）。而且這里一定要特此提示，因?yàn)槟信詣e有差異，因此強(qiáng)烈建議選用與自己性別相同的播音員的音頻資料進(jìn)行聽讀，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么練習(xí)都難以完全模擬音頻里的語音語調(diào)。首先聊聊慢速的VOA，其實(shí)這份材料是可選可不選的，因?yàn)椴⒉皇撬械目加讶寄苓m應(yīng)正常語速，而且后面的材料有的句子也很長，而初期起步的時(shí)候，最好聽讀一些比較簡單的，易于上手的材料，這個(gè)時(shí)候，你就可以選擇這個(gè)SpecialVOA也就是慢速VOA。不過，這個(gè)材料其實(shí)很快就可以被pass掉，只要你覺得你發(fā)音的時(shí)候，不再有含混不清的時(shí)候，這份材料，就可以被放下向老托福的PartC進(jìn)軍了。這里老托福的PartC必須稍加解釋，這份材料，其實(shí)一直沒有什么正版的來源，這里面絕大多數(shù)的音頻都是非法的，因此在早年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的情況下，這份材料被認(rèn)為的進(jìn)行加速20%，同時(shí)音質(zhì)也很一般，聽上去常有雜音，因此，如果覺得這份材料難以接受的話，其實(shí)完全可以將這份材料跳過，當(dāng)然如果不忍心的話，也可以挑那些音質(zhì)清晰的進(jìn)行聽讀。接下來就是標(biāo)準(zhǔn)速度的VOA，也就是standardVOA這份材料實(shí)在是傳播太廣泛了，多年來一直是練習(xí)聽寫的旗幟性材料，當(dāng)然在練習(xí)聽讀的時(shí)候也忘不了他，只是在選擇的時(shí)候一定要注意，由于VOA的記者來自于全球各地，歐美的口音是非常純正的，但是一些亞洲地區(qū)的記者，比如說日本或者印度的記者的口