四時田園雜興教案_第1頁
四時田園雜興教案_第2頁
四時田園雜興教案_第3頁
四時田園雜興教案_第4頁
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《四時田園雜興》教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會本課生字,正確讀寫生字詞“蛺蝶”。正確、流利、有感情地朗讀古詩《四時田園雜興》,背誦、默寫古詩。理解《四時田園雜興》這首詩的大意,體會詩的意境,體會詩人流露在其間的感情,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。過程與方法:以學(xué)生為主體,引導(dǎo)合作探究,借助注釋和插圖理解古詩的意思。引導(dǎo)學(xué)生通過詩的文字,讀出畫面美,體會意境。教學(xué)重點:有感情地朗讀并背誦古詩。理解詩的大意。教學(xué)難點:體會詩的意境。教學(xué)手段:多媒體課件教學(xué)過程:一、談話引入,板書課題,簡介作者,解釋課題,引入新課。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)宋代詩人范成大的《四時田園雜興》。(板書課題,課件出示課題,學(xué)生齊讀)簡介作者。(課件展示)解釋課題。(課件展示)。質(zhì)疑,詩人為什么對農(nóng)村生活那么情有獨鐘呢?讓我們一同走進古詩《四時田園雜興》,去感受詩人筆下的田園景色。引入新課。二、初讀古詩,讀準字音,讀通讀順詩句,讀出節(jié)奏。自讀古詩,讀正確字音,學(xué)習(xí)生字詞,。聽錄音范讀,感受節(jié)奏,劃停頓,讀出節(jié)奏多種形式讀古詩。三、細讀古詩,理解古詩的大意先學(xué)1、請同學(xué)們再讀古詩,邊讀邊借助注釋、插圖理解詩的大意,用自己的話寫下來。2.反饋理解的情況。后教全班交流,教師指點。1、“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。”詩句中描述了哪幾種景物?這幾種景物有什么特點?學(xué)生說景物的特點。師引:多美的景色呀!詩人把它凝練成一句詩就是——(生接讀)“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀?!蹦憧?,詩人就是這樣抓住事物的特點,用短短的兩句詩,就勾勒出了如此美妙的景色。用換字法體會“肥”、“稀”這兩個字用在這里的準確性,語言的精煉?,F(xiàn)在,誰來把這句詩讀給大家聽,讓我們從你的朗讀聲中也能感受到這種美?(學(xué)生個別讀,評議。)2、“日長籬落無人過,唯有蜻蜓蛺蝶飛?!睂W(xué)生說詩句的意思。夏天日長,籬笆邊無人過往,只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飛舞。學(xué)生質(zhì)疑。重點引導(dǎo)想象:為什么籬笆邊沒有行人,他們都到哪兒去了?(讓學(xué)生結(jié)合“田家少閑月,五月人倍忙”夏天人們的勞動情況進行充分的討論,感受農(nóng)民的繁忙和勞動的辛苦)剛才,我們所說的這些人們的勞動情景,在詩中并沒有直接地寫出來,但我們卻通過對詩句的質(zhì)疑,再展開適當(dāng)?shù)南胂螅屯诰虺鰜砹?。讓我們更加深入地理解詩的含義,體會詩的意境。體會作者的思想感情。朗讀古詩,讀出它的意境美。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、練習(xí)背誦古詩。(同桌交換背)2、練習(xí)默寫古詩。(同桌交換檢查默寫情況,并幫助改錯。)五.拓展同學(xué)們,在詩人的筆下,炎熱的夏季也是一道道獨特迷人的風(fēng)景,優(yōu)美的圖畫。今天給同學(xué)們帶來了幾句描寫夏日景色的詩句。(課件展示)附:板書設(shè)計四時田園雜興

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