象山縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第三單元：職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施3（一）——制定發(fā)展措施的重要性——措施的要素及制定的要領(lǐng)教學內(nèi)容制定發(fā)展措施的重要性。教學目標幫助學生認識制定發(fā)展措施的重要性。教學重點教學難點教學過程一、導入新課（5分鐘）100萬元，但是他一無技術(shù)次彩學生討論：這個故事告訴我們一個什么道理？教師總結(jié)：這個故事告訴我們：一是制定目標要切合實際，不切實際的目標只能是空想；二是一個人在象ft縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案象ft縣石浦中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，二、學習新課（25分鐘）第三單元第三課制定發(fā)展措施的要素和制定的要領(lǐng)；三是編排執(zhí)行計劃。（一）制定措施的重要性（5分鐘）案例分析：先請同學們仔細閱讀教材中節(jié)首案例《謀劃、嚴謹、篤定精彩曉峰的發(fā)展目標（即長遠目標）間有什么關(guān)系？曉峰的發(fā)展目標是否恰當？階段目標是否明確？曉峰是如何根據(jù)目標制定發(fā)展計劃和發(fā)展措施的？曉峰是如何保證措施與計劃落實的？學生分小組進行討論（每個小組重點討論其中一個問題。小組向全班發(fā)言，其它同學可做補充。教師歸納總結(jié)的重要性。（二）措施的要素及制定措施的要領(lǐng)分鐘1.措施的三個要素：方法、標準、時間請同學們閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想了哪些要素？是怎樣體現(xiàn)這些要素的？學生討論并回答。教師歸納：小惠制定的發(fā)展措施中包含了三個要素：方法、標準、時間。這三個要素在措施中是怎樣體現(xiàn)的呢？教師展示一個表格，由學生填寫好。時間期限方法標準時間期限方法標準年終取得優(yōu)異成績，考取全國計算一年級基礎(chǔ)學習考試機一級證書考取會計電算化證，考取會計從業(yè)二年級專業(yè)學習考試在校期間 資格證自學專業(yè)書籍，提高自學能力時 課余 自學鍛煉培養(yǎng)良好習慣，提高交際能力間周末 自學 財經(jīng)法規(guī)和財經(jīng)職業(yè)道德進爭取多跑公司服務的小企業(yè)，了解度在出外勤時 多實踐 服務對象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對本職工作盡職盡責。畢業(yè)后向老會計師學習，爭取業(yè)務指導，處理內(nèi)務時 多學習提高處理實際賬務正確處理與領(lǐng)導、同事的關(guān)系，爭日常工作中多交往取得到老板的信任。制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對性。再次閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想么特點？學生回答，教師歸納：措施體現(xiàn)了具體性、可行性和針對性三個特點。所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。思考：如果小惠是學財會專業(yè)的本科生，她的措施是否可行？為什么？小惠為什么畢業(yè)后選擇到為小企業(yè)服務的會計公司當助理會計？體、可行、具有針對性，這是決定職業(yè)發(fā)展目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。制定措施的思路（1）明確“近細遠粗”的思路（）針對“三個方面”的思路（3）準“彌補差距”的思路。第三次閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想兩個階段？每個階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？學生回答，教師歸納：第一階段：在校期間第一階段：在校期間措施細致、具體做鋪墊第二階段：畢業(yè)后當助理會計措施較粗、模糊打基礎(chǔ)長遠目標會計師服務;二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長遠目標的實現(xiàn)打基礎(chǔ)“彌補差距”思路差距。這些差距主要有哪些呢？現(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距；現(xiàn)有知識、技能水準與職業(yè)資格標準之間的差距；現(xiàn)有學歷與崗位需求之間的差距；個人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等。距，應該怎樣彌補這些差距？針對這些差距來制定措施，應當成為第一階段措施制定的主要依據(jù)。三、學以致用（15分鐘）近期目標：項目 標準近期目標：項目 標準時間辦法說明個性調(diào)整行為品德社會能力職業(yè)資格專業(yè)知識己的，然后修改自己的措施。每組推薦一篇最好的發(fā)展措施。四、課外拓展[