人教版八年級(jí)上冊(cè)物理聲現(xiàn)象《聲音的產(chǎn)生與傳播》難點(diǎn)解析考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、如圖所示，兩個(gè)中學(xué)生用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的解釋中不正確的是A．用“土電話”通話、表明固體能夠傳聲B．用金屬絲代替細(xì)棉線聽(tīng)到的聲音更大此，這是因?yàn)榻饘俳z振動(dòng)得快C．液體可以傳聲D．實(shí)驗(yàn)時(shí)若不張緊棉線，對(duì)方就聽(tīng)不到由“土電話”傳來(lái)的聲音2、信息1：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)”語(yǔ)寫(xiě)的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫(xiě)了不少傳世之作．信息2：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物．請(qǐng)綜合1、2所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn)(

)A．只有固體才能傳聲B．固體能將聲音放大C．聲音在固體中傳播比空氣中更快D．以上說(shuō)法都不正確3、自行車的車鈴響時(shí)，用手握住車鈴就聽(tīng)不到鈴聲了，這是因?yàn)椋ǎ〢.車鈴發(fā)出的聲音被手全部吸收了。B.車鈴發(fā)出的聲音被手擋住無(wú)法聽(tīng)到。C.車鈴被握住后停止振動(dòng)不在發(fā)出聲音D.以上說(shuō)法都不對(duì)。4、在敲鑼時(shí)，停止對(duì)鑼的敲擊后，鑼聲卻“余音不止”

A

人耳有“延時(shí)”作用

B

是鑼聲被反射回來(lái)的聲音C

鑼停止振動(dòng)后，周圍空氣還在振動(dòng)

D

鑼振動(dòng)尚未停止5、甲同學(xué)在一根18米的已供水的自來(lái)水管的一端敲一下水管，乙同學(xué)在水管的另一端貼近管壁，可聽(tīng)到（）（已知聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1s）A．一次敲擊聲

B．兩次敲擊聲

C．三次敲擊聲

D．無(wú)法確定6、聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將

(

)A．不變

B．變大

C．變小

D．如何變化不能確定7、以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是

(

)A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D．撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了8、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個(gè)大響聲，這響聲是由于:A．球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲;

B．吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲;C．破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲;

D．球破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲

.9、決定聲音傳播速度的是A.發(fā)聲體振動(dòng)的幅度

B.發(fā)聲體振動(dòng)的頻率C.傳播聲音的介質(zhì)

D.發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)10、下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中，正確的是（）A．聲音都是靠空氣來(lái)傳播的B．只要物體振動(dòng)，就能聽(tīng)到聲音C．回聲是聲音被障礙物反射而形成的D．聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、秧歌隊(duì)表演時(shí)，很遠(yuǎn)就能聽(tīng)到傳來(lái)的敲鑼聲，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的__________產(chǎn)生的，再通過(guò)_______________向四周傳播開(kāi)來(lái)。2、歌聲是由演唱者聲帶_______產(chǎn)生，并通過(guò)_______傳到聽(tīng)眾耳中的。3、發(fā)聲體的振動(dòng)能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)向周圍傳播，這些物質(zhì)是傳播聲音的媒介物，簡(jiǎn)稱為

。發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)會(huì)在它周圍的

中激起

，聲音就是以

的形式向遠(yuǎn)處傳播的。相反，如果發(fā)聲體周圍沒(méi)有

，也就不能激起

，從而也就不能傳播聲音。因此，聲音在真空中

。4、聲音在介質(zhì)中是以______的形式傳播，利用聲音可以擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這說(shuō)明聲音可以傳遞____________。5、如圖甲所示，抽去玻璃罩中的空氣，就聽(tīng)不到鈴聲了，這說(shuō)明聲音的傳播依賴于

。但電鈴仍然在

。如圖乙北京天壇公園的回音壁、三音石、圜丘利用聲音的________________

甲

乙6、人在游泳時(shí)，會(huì)引起水的

而發(fā)聲，魚(yú)會(huì)被嚇跑，這主要是因?yàn)?/p>

能傳播聲音。7、聲音的產(chǎn)生靠________，聲音的傳播________介質(zhì)(填“需要”或“不需要”)。8、如圖2-3，在教室里敲一下音叉，同學(xué)們能聽(tīng)到由音叉

而發(fā)出的聲音。在人和音叉之間傳播聲音的介質(zhì)是

。聲音傳到人耳的詳細(xì)情況是：音叉振動(dòng)在空氣中激起

，傳到人耳時(shí)引起耳內(nèi)

振動(dòng)，從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。9、在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會(huì)聽(tīng)到兩次聲音。兩次響聲的時(shí)間間隔一定大于

s以上；后一次聽(tīng)到的響聲是經(jīng)

傳來(lái)的，其理由是

。若在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，另一端的人會(huì)聽(tīng)到

次聲音。原因是

。10、如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，你聽(tīng)到的鬧鐘聲音變化的情況是_______________。以上現(xiàn)象說(shuō)明了鬧鐘聲音可以在__________中傳播，但不能在_________中傳播。三、實(shí)驗(yàn)探究（3小題，每小題10分，共計(jì)30分）1、圖5為探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)裝置.（1）在廣口瓶接抽氣裝置前，有老師先把一條紙條放在抽氣管口，你認(rèn)為這樣做的目的是什么？（2）為了有力證明“聲的傳播需要介質(zhì)”請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作步驟并指出為什么要這樣操作.2、隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果．小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能，他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大?。?1)為控制敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是

________

；(2)小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：材料種類聚酯棉軟木泡沫玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大最強(qiáng)最弱較弱你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入

；(3)小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是

；3、為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；②把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通過(guò)對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，同學(xué)們能得出的結(jié)論是

。(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，有些同學(xué)用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的。為了糾正這部分同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯嗎?你的改進(jìn)方法是：

。(3)王明、李麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢?王明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越

。(填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想

是正確的。(4)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A、提出猜想假設(shè)；B、得出結(jié)論；C、分析歸納；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。你認(rèn)為王明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是

。(填字母序號(hào))-參考答案-一、單選題1、答案：B2、答案：C3、答案：C

4、答案：D5、答案：A6、答案：C7、答案：D8、答案：D9、答案：C10、答案：C二、填空題1、答案：振動(dòng)

空氣2、答案：振動(dòng)

空氣3、答案：介質(zhì)，介質(zhì)，聲波，聲波，介質(zhì)，聲波，不能傳播4、答案：波，能量；5、答案：介質(zhì)

振動(dòng)

發(fā)射6、答案：振動(dòng)、水（液體）7、答案：振動(dòng)

需要

8、答案；振動(dòng)，空氣，聲波，耳膜9、答案：0.1，空氣，空氣中的聲速小于鋼鐵中的聲速，1，真空不能傳聲10、答案：聲音逐漸變低，直至消失；聲音逐漸變大；空氣；真空三、實(shí)驗(yàn)探究1、答案：（1）因?yàn)槌闅鈾C(jī)開(kāi)動(dòng)后是在抽氣還是打氣學(xué)生是無(wú)法知道的，通過(guò)紙條的運(yùn)動(dòng)情況讓學(xué)生知道抽氣機(jī)工作后是在抽