第頁共頁2023最新人教版四年級數學上冊教學方案2023最新人教版四年級數學上冊教學方案四年級數學上冊教學方案1一、學情分析從上學期的期末成績來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差異比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度有待進步，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的構造掌握的還不夠。同時解決實際問題才能有待于進步。這對本學期的教學帶來了一定的困難。因此，在做好課堂教學工作的同時，對個別承受才能較弱的學生一定要及時進展輔導，使這部分學生得以進步。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學理論活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進展表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步開展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。三、教學目的1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數乘一位數〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。9、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。10、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。難點：1、億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題，能發(fā)現信息并進展簡單的數據分析。五、教學措施1、改變教學思想：具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的教師講、學生學的思想觀念，施行互動學習，自主探究，教師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。2、以《標準》為根據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。3、注重生活與數學的親密聯絡：重視從學生的生活經歷和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。5、面向全體、全面進步學生的整體素質〔1〕加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于進步學生分析數量關系的才能是大有裨益的?！?〕施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來?！?〕重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反響，增強教學的針對性。6、結合實際問題教學：愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的才能指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現，去研究，去創(chuàng)造。7、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學學生學業(yè)成績的進步有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習程度，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適宜自己的作業(yè)內容和形式，實現差異開展。8、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協調，取長補短，才能獲得的教育效益。教師要主動與家長獲得聯絡，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長互相溝通學生在學校的表現情況，使二者互相配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。四年級數學上冊教學方案2一、整體感知這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內容。1、第一單元認識更大的數。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的根底上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。2、第三單元乘法。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進展估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數學規(guī)律。3、第五單元除法。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數四那么混合運算。4、第七單元生活中的負數。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經歷。5、第二單元線與角。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。6、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的`平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進一步開展，通過詳細實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。7、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向〔任意方向〕和間隔確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的道路等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了根底。而本單元的學習那么又是第一學段學習的開展，它對進步學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。8、第八單元統(tǒng)計。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。二、學情分析四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底。學生經過三年的學習，已經根本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維開展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。三、教學目的1、學生將經歷搜集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，理解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大??；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進展估計。2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進展估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規(guī)律。3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進展正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四那么混合運算。4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量〔畫〕指定度數的角。6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。7、學生將能在詳細的情境中，用數對來表示物體位置；在詳細的情境中，用方向和間隔表示物體的位置。8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。四、教學措施1、從學生的生活經歷出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。2、加強直觀演示和理論操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生提醒知識間的聯絡，探究規(guī)律。4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適宜自己的學習方式，引導學生在理論中學會學習。5、注重培養(yǎng)學生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7、遵循學生的身心開展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。五、教學重點、難點教學重點：加強估算才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學難點：培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的才能。六、教學方法觀察法，操作法，考慮、想象交流等方法。七、教學資直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。八、待優(yōu)生輔導做法、措施〔1〕理解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生，進步學生學習〔2〕多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差?！?〕親密與其家長聯絡，共同配合催促好他們的學習。九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施〔1〕召開優(yōu)生會議，理解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目的?！?〕對學有余力的學生在掌握所學的根底知識的根底上，進一步進步、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶考慮性的題目，引導學生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學、靈敏的方法。四年級數學上冊教學方案3一、情況分析〔一〕班級情況分析：本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的，他們的詳細情況我并不是很理解，只能在班主任那里側面理解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的理解。相應的，學生對于我這個新的數學教師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習形式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來學生就會漸漸熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識〔兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖〕，為學好本冊教材打下了良好的根底?！捕辰滩姆治霰緦W期教材內容包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學理論活動等?！踩辰虒W的重點、難點大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。二、本學期進步教學質量的詳細措施1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。2、盡快理解每個學生的特點以及強弱項，根據班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調整。3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維才能的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫穿的才能及綜合素質的進步。4、認真鉆研教材，理解學生進步課堂效率，調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數學的熱愛。5、在教學中，加強理論與實際的聯絡，進步實際運用知識的才能。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。7、加強家庭教育與學校教育的聯絡，讓家長也能及時的理解學生動態(tài)。四年級數學上冊教學方案4一、教材分析這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與理論主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進展教學。大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。二、本冊教材的教學目的是，使學生：1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步開展數感。2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4