第14頁共14頁班主作?工作總?結范本?愛心?與責任?是班主?任工作?的靈魂?—班主?任工作?總結?高紅梅?班主?任是班?級的_?___?者、管?理者，?直接影?響著幾?十個孩?子的健?康成長?。用愛?心培養(yǎng)?學生責?任，用?責任喚?起教師?的愛心?。教師?只有明?確自己?工作的?職責與?責任，?并將責?任化作?教書育?人的動?力，才?能抱著?一顆愛?心投身?工作、?善待學?生。同?時給學?生一個?信念，?我要做?一個有?責任心?的人，?對自己?、對他?人負責?，好好?學習、?好好生?活，將?來做一?個對社?會有用?的人。?參加工?作十多?年來，?我是用?自己的?愛心與?責任心?來擔任?班主任?工作的?，深深?感受到?了作為?一名合?格的班?主任，?愛心與?責任是?合格的?保證。?因此在?班主任?這個崗?位上，?我時時?記住愛?心與責?任來嚴?格要求?自己，?勤勤懇?懇，踏?踏實實?，動腦?筋，下?功夫，?不斷學?習，摸?索出了?一些方?法，其?中有失?敗也有?成功，?有艱辛?也有甘?甜，有?教訓也?有經(jīng)驗?。那么?，我是?如何當?好一名?班主任?的。?一、對?學生要?關心、?又要有?耐心、?還要有?愛心。?這句話?一直讓?我記憶?深刻，?我也將?之用于?我的工?作之中?.首先?是關心?學生。?對每一?個學生?的關心?，不僅?是關心?他的學?習，也?要關心?他的思?想和生?活。平?時我也?常常通?過和學?生談心?的方式?了解他?們的學?習和生?活。在?他們學?習有困?難時主?動詢問?他們，?及時幫?助解決?。如我?班時倩?同學學?習上有?些困難?，上課?注意力?也不集?中，作?業(yè)也無?法獨立?完成，?因而對?學習沒?有興趣?，對于?這樣的?學生，?我是主?動找她?，使她?感覺到?老師很?在意她?，關心?她?，F(xiàn)?在她的?數(shù)學成?績有了?很大的?進步，?一次的?進步就?償?shù)搅?成功喜?悅，毫?無疑問?將刺激?了下一?次的成?功。在?課余時?，我積?極支持?學生參?加各項?有益活?動，并?在有條?件時和?他們一?起探討?學習生?活問題?等等。?這樣既?能拉近?師生間?的距離?，也能?使學生?感覺到?老師并?不是只?重視學?習成績?，而是?重視他?們多方?面的發(fā)?展。同?時也能?讓一些?學習成?績不太?理想的?同學能?在別的?方面發(fā)?揮自己?的優(yōu)勢?，也有?表現(xiàn)的?機會，?以便增?強他們?的自信?心。在?各種_?___?活動中?也能樹?立同學?們的_?___?，增強?班__?__的?凝聚力?。其次?，對學?生要有?耐心。?擔任過?班主任?工作的?老師，?常常覺?得班主?任工作?是比較?煩瑣的?，感覺?到大事?沒有，?小事永?遠做不?完.班?主任不?僅要做?好教學?工作，?還要及?時發(fā)現(xiàn)?學生的?日常表?現(xiàn)。在?我的工?作中，?幾乎天?天都有?事情要?解決，?這也就?要求我?對待學?生問題?時要有?一定的?耐心。?以前剛?畢業(yè)時?，由于?沒有太?多的經(jīng)?驗，所?以遇到?問題和?困難時?總想立?即解決?，所以?處理時?不免有?些急躁?，但是?實際情?況讓我?感到，?那樣并?不能達?到很好?的效果?。所以?在以后?的工作?中我也?改變了?一些工?作方法?。例如?，我對?班級的?學風建?設一直?抓得比?較緊，?絕大多?數(shù)的同?學也還?比較自?覺，但?是仍有?少部分?的學生?不能嚴?格要求?自己，?自覺性?不夠。?每次被?同學提?意見的?，不掃?地的，?上課講?話的學?生就是?那幾個?人。如?李子駿?、袁懿?等學生?。對于?這些學?生，我?通常先?問清原?因，對?他們進?行個別?的思想?教育，?從老師?，從同?學，從?班級榮?譽幾個?方面來?分析情?況，指?出他存?在的不?足之處?，不過?這些和?學生的?談話并?不是一?次就能?有效的?，那么?對于同?樣的問?題，我?就看到?一次說?一次，?直到情?況有好?轉。在?必要的?時候，?在不傷?害學生?的自尊?心的前?提下，?也采取?在全班?批評教?育的方?式，讓?同學的?輿論來?進行監(jiān)?督，達?到“雙?管齊下?”的目?的。有?時，學?生有些?事情實?在做得?不好時?，我也?會很生?氣，甚?至發(fā)火?。但是?，我也?盡量告?訴自己?要冷靜?，要心?平氣和?的對待?學生和?解決問?題，特?別是對?個別“?困難戶?”更要?有耐心?。最后?，對待?學生要?有愛心?。愛心?，是燃?燒的火?，會讓?絕望的?心靈重?新點燃?。作為?教師要?像愛護?自己的?兒女一?樣熱愛?學生。?在日常?工作中?，深入?學生與?學生打?成一片?，應事?事注意?，時時?留心，?細心觀?察每一?個學生?。當學?生在生?活上遇?到困難?，學習?中失去?信心時?，教師?應給予?慈母般?的溫暖?和幫助?，以增?強他們?的自信?心。當?學生體?驗到你?的愛心?，他們?就會面?對困難?，努力?去克服?生活和?學習上?的困難?，并勇?往直前?。那么?，在教?育教學?工作中?，要想?成為合?格的老?師，對?學生應?該要有?愛心，?愛心是?做好工?作的一?個重要?基礎。?我想我?作為一?個老師?，作為?一個班?主任也?希望得?到別人?的關心?愛護并?肯定。?所以我?在我的?工作中?都會盡?可能多?和他們?接近，?了解他?們的真?實想法?，哪怕?成績再?差的學?生，也?是用我?的關心?和愛心?去感動?他們.?在平時?和同學?的相處?中，我?會站在?他們的?角度去?思考問?題，采?取民主?平等的?作風，?給學生?一定的?自由.?使他們?在比較?和諧的?環(huán)境中?能有更?好的心?情去投?入學習?。在這?樣的環(huán)?境中，?我的學?生也更?樂于與?我交流?，會從?心底感?受老師?對他們?的愛護?。因此?，多年?班主任?工作經(jīng)?驗告訴?我：只?要從日?常的相?處中以?實際行?動來關?心愛護?他們即?是最好?的。?總之，?合格的?班主任?應該是?一個有?耐心，?充滿愛?心，受?學生尊?敬教師?。二?、學生?良好的?行為習?慣的培?養(yǎng)一位?名人曾?經(jīng)說過?。行為?形成習?慣，習?慣決定?品質，?品質決?定命運?。一個?良好的?習慣，?能使人?受益終?生。所?以我認?為培養(yǎng)?良好的?習慣，?是初一?第一學?期教育?工作中?的重要?任務。?在平時?的工作?中我很?注重學?生習慣?的培養(yǎng)?。我平?時要求?學生桌?椅擺整?齊并保?持整潔?，要求?他們撿?起細小?的紙屑?，以培?養(yǎng)他們?做事一?絲不茍?的良好?習慣。?在課堂?上要認?真聽講?，來培?養(yǎng)他們?聚精會?神，注?意力集?中的習?慣。我?要求學?生每天?按時完?成作業(yè)?，每次?考試要?認真對?待，然?后總結?經(jīng)驗教?訓，發(fā)?現(xiàn)問題?，及時?解決問?題，培?養(yǎng)他們?良好的?學習習?慣。我?要求學?生平時?不吃零?食平時?不能到?學校的?商店買?東西吃?，這樣?有利于?幫助他?們養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生和?生活習?慣。如?我班的?王子央?、李子?駿等同?學是自?制能力?較差，?愛吃零?食；對?學習也?不認真?，甚至?沒有興?趣。通?過對他?們良好?習慣的?經(jīng)常性?引導，?現(xiàn)在比?以前好?多了，?每天沒?有見到?他們買?零食了?，學習?也比以?前認真?，成績?也更好?。培養(yǎng)?學生的?良好習?慣，要?很多精?力的投?入，這?是愛心?與責任?的付出?。它不?僅繁瑣?，而且?需要堅?持不懈?地抓。?雖然遇?到困難?很多，?但我卻?從不放?松，因?為我知?道，培?養(yǎng)習慣?，做的?雖是小?事，收?獲的卻?是成功?與喜悅?。三?、學生?的群體?意識的?培養(yǎng)讓?每一位?學生感?到__?__的?溫暖，?并要知?道自己?是這個?___?_中的?一員，?___?_的榮?與辱直?接與自?己息息?相關。?要把班?___?_營造?成一個?充滿信?心、富?有理想?、積極?進取、?奮發(fā)向?上的大?家庭。?我認為?班隊會?、__?__活?動、公?益活動?等都是?有效的?教育渠?道。比?如說：?我曾經(jīng)?多次_?___?樹立自?信心等?方面的?主題班?會，讓?學生共?同探討?、自由?發(fā)言、?啟發(fā)調?動學生?的主體?意識和?參與意?識，特?別是對?那些學?習差的?同學要?求他主?動參與?，大膽?的發(fā)表?自己的?觀點和?看法。?如我班?的劉夢?、胡萍?等同學?，她們?通過這?樣的活?動，看?到了她?們的自?信心在?不斷地?提高，?收到明?顯的效?果。另?外，由?于班中?許多學?生是獨?生子女?，__?__意?識很淡?薄，自?我意識?強，這?一類型?的學生?，如果?一味的?強調紀?律要求?，就會?導致師?生對立?、挫傷?他們的?積極性?。因此?，在平?時的班?主任工?作中我?根據(jù)學?生特長?，不斷?地鼓勵?學生要?多參與?___?_活動?，展現(xiàn)?自我，?為__?__爭?光，培?養(yǎng)學生?群體意?識和與?人協(xié)作?的能力?，增強?群體意?識。?四、班?干部的?培養(yǎng)班?干部是?班級的?戰(zhàn)斗保?壘，是?班級的?中堅力?量，是?班級的?“龍頭?”。班?干部是?班主任?的好助?手，優(yōu)?秀的班?干部可?以協(xié)助?班主任?更好的?管理班?級。班?干部的?作用是?班主任?無法替?代的。?如優(yōu)秀?的班干?部是班?級的榜?樣，他?們的言?行直接?影響和?帶動整?個班級?；班干?部比班?主任更?了解同?學，他?們與同?學可以?無話不?談，有?些工作?交給他?們去做?效果會?更好。?我在班?干部的?選拔中?，做到?“人盡?其才”?，因為?這樣的?學生才?有威信?，才能?起到榜?樣作用?；并給?他們充?分展示?自己特?長的舞?臺的機?會。如?：我今?年就讓?做事一?絲不茍?、吃苦?耐勞的?劉夢同?學負責?管理衛(wèi)?生工作?；讓能?歌善舞?___?_能力?強的時?月同學?管文藝?；讓能?說會道?交際能?力強的?戴昂同?學負責?班級全?面管理?工作???在任?用了班?干部之?后，我?又給他?們自主?權，充?分調動?他們的?積極性?，激勵?他們?yōu)?班級工?作做貢?獻。若?放手，?并不是?不聞不?問，我?還常常?召集班?干部了?解班級?情況，?討論解?決問題?的辦法?，給他?們出主?意想辦?法，在?他們遇?到困難?時，熱?情的鼓?勵他們?，積極?的引導?他們，?為他們?作堅強?后盾，?使他們?工作起?來，有?章可循?，無后?顧之憂?。這樣?，在我?們這個?班級里?，建設?了一支?得力的?班干_?___?伍，使?班級在?他們的?帶領下?有了明?顯的改?變，各?方面取?得了不?斷地進?步。?五、與?家長的?密切配?合，共?同教育?好孩子?孩子的?成長環(huán)?境主要?是學校?和家庭?，學校?和家庭?的教育?方向必?須一致?，必須?形成積?極的合?力，這?對于班?級的發(fā)?展和孩?子的成?長才是?有利的?。班?主作工?作總結?范本（?二）?轉眼之?間，兩?個月的?實習時?間又過?去了，?回顧兩?個月的?實習生?活，其?中的艱?難是我?所不曾?想到的?，但我?卻做得?不亦樂?乎！我?重點從?以下幾?個方面?來建設?一個奮?發(fā)向上?的班集?體。

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一?、樹立?班級目?標和學?習目標?

?勿庸置?疑，樹?立目標?對人有?極大的?推動作?用。我?實習的?班級是?貴陽三?十七中?初二（?1），?我們班?級的目?標是：?學生人?人學會?做人，?班級學?風濃厚?，紀律?性強，?成為一?個團結?、守紀?、求實?、進取?的班集?體。學?習目標?：每天?學有所?得，在?今年的?中考中?考出應?有水平?。學生?學會做?人包括?性格特?點、心?理素質?的培養(yǎng)?和良好?習慣地?形成。?性格特?點包括?使學生?變得外?向而敢?于表現(xiàn)?自己；?大方而?不扭扭?捏捏；?溫和而?不暴躁?。心理?素質包?括遭受?挫折時?的心理?承受能?力，對?待挫折?的態(tài)度?，對待?別人的?正確看?法；消?除忌妒?、自卑?、憂郁?、焦躁?以及懶?惰等等?不良心?理問題?，成為?一個積?極向上?、生活?充實、?心理健?康的人?。良好?習慣包?括良好?的學習?習慣，?如認真?聽講、?按時完?成作業(yè)?、不遲?到、不?早退等?；良好?的衛(wèi)生?習慣；?良好的?生活習?慣等等?。

?二、?加強學?習目的?性和重?要性教?育，積?極督促?學生學?習

?我知?道：學?生學習?成績差?，而更?重要的?是學習?習慣差?。針對?這種情?況，我?充分利?用班會?課和通?過各種?活動開?展學習?目的性?和重要?性教育?，不斷?提高學?生的學?習自覺?性。

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三?、努力?抓好嚴?抓課堂?紀律

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如?何抓好?課堂紀?律呢？?狠抓、?嚴管、?批評、?處罰、?談話、?喊家長?、寫檢?查、寫?保證書?等等我?以前都?用過，?方法用?盡，但?效果并?不明顯?。只要?我不在?教室，?紀律馬?上就會?亂得一?塌糊涂?。于是?我們冷?靜思考?了抓紀?律的方?法，并?發(fā)現(xiàn)根?治紀律?的根本?在于兩?點：一?是督促?學生學?習，特?別是學?習成績?差的不?要放棄?學習；?二是教?會學生?懂事，?學會尊?重他人?，學會?維護自?己的面?子，學?會維護?自己在?別人心?目中的?形象，?學會自?尊。

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四?、加強?和學生?家長的?聯(lián)系

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學?生有一?半時間?是在家?里度過?的，老?師很難?知道學?生在家?里的學?習情況?，就是?知道，?也難以?解決。?在班主?任帶我?下，我?們主要?是通過?電話聯(lián)?系，讓?家長第?一時間?了解學?生最近?的學習?情況等?，有時?邀請家?長來學?校面談?或到學?生家中?了解情?況，讓?學生家?長也了?解一下?學生在?校的表?現(xiàn)，與?家長取?得了共?識，共?同督促?學生認?真學習?。學生?學習、?品德上?等問題?的解決?都收到?了事半?功倍的?效果。?

?五、

?加強和?學生的?聯(lián)系?在班主?任王老?師帶我?下，加?強和學?生聯(lián)系?，了解?他們的?學習情?況和生?活情況?。曾有?個學生?的媽媽?遭搶劫?被害，?班主任?帶我去?看望這?位學生?，并給?了學生?的幫助?。我也?帶過學?生去看?病。?六、樹?立學生?的正確?價值官?，改變?學生的?精神面?貌在?班主任?王老師?帶領下?，我們?開了“?弘揚民?族精神?”主題?班會，?讓學生?加深了?解我們?偉大中?華民族?以愛國?主義為?核心，?團結統(tǒng)?一，愛?好和平?，勤勞?勇敢，?自強不?息的偉?大民族?精神。?幫助學?生樹立?正確的?價值觀?，并把?我們的?民族精?神貫徹?落實到?以后的?學習生?活中去?。小?學低年?級班主?任工作?總結?小學班?主任特?別是一?年級的?班主任?，是一?個復合?性角色?。當孩?子們需?要關心?愛護時?，班主?任應該?是一位?慈母，?給予他?們細心?的體貼?和溫暖?；當孩?子們有?了缺點?，班主?任又該?是一位?嚴師，?嚴肅地?指出他?的不足?，并幫?助他改?正。于?是，我?認為班?主任工?作是一?項既艱?巨而又?辛苦的?工作。?說其艱?巨，是?指學生?的成長?，發(fā)展?以至能?否成為?合格人?才，班?主任起?著關鍵?性的作?用，說?其辛苦?，是指?每天除?了對學?生的學?習負責?以外，?還要關?心他們?的身體?、紀律?、衛(wèi)生?、安全?以及心?理健康?等情況?。盡管?這樣，?下面我?就談幾?點做法?和體會?。一?、常規(guī)?習慣，?常抓不?懈學?生良好?的行為?習慣的?養(yǎng)成不?是一節(jié)?課、一?兩天說?說就行?的，它?必須貫?穿在整?個管理?過程中?。于是?我制定?出詳細?的班規(guī)?，要求?學生對?照執(zhí)行?，使學?生做到?有規(guī)可?循，有?章可依?。由于?低年級?學生自?覺性和?自控力?都比較?差，避?免不了?會出現(xiàn)?這樣或?那樣的?錯誤，?因此這?就需要?班主任?做耐心?細致的?思想工?作、不?能操之?過急。?于是，?我經(jīng)常?利用班?會對學?生中出?現(xiàn)的問?題進行?曉之以?理、動?之以情?、導之?以行的?及時教?育，給?他們講?明道理?及危害?性，從?而使學?生做到?自覺遵?守紀律?。二?、細處?關愛，?親近學?生愛?，是教?師職業(yè)?道德的?核心，?一個班?主任要?做好本?職工作?，首先?要做到?愛學生??！案?人心者?，莫先?乎情。?”工作?中，我?努力做?到于細?微處見?真情，?真誠的?關心孩?子，熱?心的幫?助孩子?。我深?信，愛?是一種?傳遞，?當教師?真誠的?付出愛?時，收?獲的必?定是孩?子的愛?！感受?孩子們?的心靈?之語，?便是我?最快樂?的一件?事！”?三、?具體要?求，指?導到位?心理?學研究?表明，?兒童對?事物的?認知是?整體性?的，能?熟知輪?廓，但?不注重?細節(jié)。?我認?為，首?先要蹲?下來，?以孩子?的視角?觀察事?物，用?孩子能?聽懂的?話和他?們交流?。其次?，要注?重細節(jié)?教育，?把該做?的事指?導到位?，因為?他們很?想按照?老師的?要求去?做，很?想把事?情做好?。四?、示范?帶頭，?直觀引?導大?教育家?烏申斯?基曾有?過這樣?一段話?：“教?師個人?的范例?，對于?學生的?心靈是?任何東?西都不?能代替?的最有?用的陽?光?！?低年級?的學生?對自己?的班主?任是一?個怎樣?的老師?，他們?會留心?觀察班?主任的?每一個?動作、?每一個?眼神、?每一種?表情，?會細心?傾聽班?主任的?每一句?話，他?們對班?主任有?著一種?特殊的?信任和?依賴情?感。班?主任的?自身素?質，道?德修養(yǎng)?，班主?任的一?言一行?，一舉?一動，?無形之?中會成?為全班?幾十個?孩子的?榜樣。?因此，?在班級?工作中?我時刻?注意自?身形象?，事事?從我做?起，以?良好的?形象率?先垂范?，潛移?默化的?影響著?我的學?生。凡?要求學?生做到?的，教?師首先?自己做?到，而?且做得?更好。?要求學?生講衛(wèi)?生，不?隨便亂?扔垃圾?，自己?就做到?隨手撿?拾垃圾?。要求?學生不?遲到，?在我的?帶動下?，我們?班的大?多數(shù)學?生都能?做到講?衛(wèi)生不?遲到，?個個講?文明守?紀律。?五、?及時表?揚，延?遲批評?德國?美學家?黑格爾?說：“?不應該?使孩子?們的注?意力長?久地集?中在一?些過失?上，對?此，盡?可能委?婉地提?醒一下?就夠了?。最重?要的是?要在學?生身上?激發(fā)出?對自身?力量和?自身榮?譽的信?念。”?教過低?年級的?老師都?知道：?孩子小?，事兒?多，一?上課就?“告狀?”。當?老師的?又不能?不公平?處理，?這樣耽?誤的時?間太多?，而且?學生因?為受了?批評，?注意力?長時間?集中在?自己的?過失上?，情緒?受影響?，低落?的情緒?體驗使?智力活?動水平?明顯下?降，課?堂吸收?效率變?低。針?對這一?情況，?我采取?延遲批?評，這?樣既培?養(yǎng)學生?愉快的?情緒體?驗，又?給予其?改正和?返回的?機會，?之后老?師只要?加以指?導，就?能很好?的解決?問題。?大學?班主任?工作總?結范文?總理?說：“?教師是?太陽下?最光輝?神圣的?職業(yè)。?”而作?為一個?班主任?工作更?是一種?復雜而?艱巨的?任務，?從教大?學生多?年來，?一只擔?當班主?任工作?，我能?真切實?在地感?受到這?光輝是?教師辛?勞汗水?的反射?，是忙?碌身影?的浮現(xiàn)?，是無?私愛心?的閃耀?。如果?說教師?是太陽?底下最?光輝的?事業(yè)，?那班主?任老師?就是這?個事業(yè)?中最靚?麗的一?抹色彩??；?顧本學?期工作?，總結?如下：?一：?加強學?生思想?品德教?育這?是班主?任工作?的主要?任務，?也是班?級工作?的重點?。首先?要關心?愛護學?生，再?對他們?進行思?想品德?教育教?育他們?增強集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個遵守?紀律、?團結向?上、朝?氣蓬勃?的集體?。除了?學習，?我想更?為重要?的是教?會他們?認識世?界，明?辨是非?，學習?怎樣做?人。因?此我利?用每周?一的班?會，結?合國旗?下講話?的內容?，在班?會課上?做相應?的安排?。二?、選好?班干部?，發(fā)揮?小干部?作用?俗話說?：火車?跑得快?必須車?頭帶。?同樣的?道理，?要帶好?一個班?級，班?干部的?作用是?老師也?無法取?代的，?所以，?我在班?級管理?中特別?重視班?干部的?選拔和?培養(yǎng)，?本學期?，我采?用了崗?位聘任?制，先?出示了?崗位名?稱和崗?位職責?，然后?讓學生?自愿報?名競選?。班干?部產(chǎn)生?后，我?和他們?經(jīng)常召?開班干?部會議?，要求?他們在?各方面?嚴格要?求自己?，明確?自己的?職責，?做好自?己的工?作。這?樣選出?來的班?干部在?工作中?積極主?動，而?且工作?起來也?得心應?手。每?過一段?時間，?我都會?召集班?干部開?一次會?，讓他?們談談?得失，?以及今?后的打?算等。?這樣，?既為班?干部進?行了指?導，又?提高了?他們的?工作積?極性。?三、?為人師?表，率?先垂范?。俗?話說：?“身教?重于言?教?！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對學生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會對?學生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?對辨別?能力、?自控能?力較差?的低年?級孩子?，影響?尤為突?出。因?此，在?平時與?學生相?處的時?時刻刻?，我都?嚴格要?求自己?，做到?“要學?生做到?的，老?師先要?做到”?。比如?，教育?學生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會主?動跟學?生問好?，說謝?謝你之?類的禮?貌用語?，孩子?也會自?然地用?禮貌用?語來回?答我。?四、?加強家?校聯(lián)系?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現(xiàn)也應?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學期主?動與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策，?班主?任工作?是忙碌?而繁瑣?的，但?同時又?為我提?供了更?多與學?生接觸?交流的?機會，?相信在?今后的?工作中?，我會?以更大?的信心?和熱情?投入到?工作中?去，加?倍努力?，讓我?的教學?生活更?加豐富?多彩。?班主?任實習?工作總?結_?___?年__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日我在?___?_市_?___?三中進?行了為?期一個?月的實?習在這?短暫的?日子里?，不僅?積累了?初步的?班級管?理和教?學經(jīng)驗?，還深?刻地體?會到初?一（3?）班強?烈的班?級凝聚?力和素?質教育?在具體?實施過?程中的?困難性?。下面?，我將?介紹一?下本人?關于這?次實習?的一些?經(jīng)驗和?心得。?在班?主任工?作方面?：1?、尊重?自己，?為人師?表俗?話說：?“身教?重于言?教?！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對學生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會對?學生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響。?初中學?生的生?理、心?理及綜?合素質?趨于成?熟，思?維活躍?，情感?豐富，?對身邊?發(fā)生的?事情具?有了自?己一定?的判斷?能力，?也有了?自己一?定的看?法。在?初一（?3）班?班主任?的幫助?帶領下?，我在?班中教?好自己?課的同?時，無?論是在?穿著打?扮方面?，還是?在言行?方面，?無論是?在教學?能力方?面，還?是在個?人修養(yǎng)?方面都?非常注?重自己?在班中?的表現(xiàn)?，時時?以一名?正式班?主任的?身份要?求自己?，在班?中得到?了學生?的認可?與支持?。只有?尊重自?己、為?人師表?的老師?，才能?從學生?那里得?到愛戴?與尊重?，在班?中建立?起學生?對自己?的威信?，這是?班主任?工作的?基礎?2、尊?重學生?，以誠?相待?在擔任?初一（?3）班?實習班?主任期?間，我?利用青?年教師?這一年?齡優(yōu)勢?，在自?己在同?學中建?立威信?的基礎?上，與?他們平?等相處?，建立?起了和?諧的師?生關系?。我把?學生當?作一個?平等的?主體來?對待，?尊重學?生的人?格尊嚴?，彼此?無高低?、尊卑?之分。?在出現(xiàn)?問題時?，我從?為采用?強制手?段，高?壓政策?來解決?問題，?而要通?過講事?實、擺?道理，?使學生?心悅誠?服的接?受。當?學生提?出批評?意見時?，我虛?心地接?受，沒?有因為?“我是?老師，?我接受?學生的?批評，?這多丟?面子”?而拒絕?接受。?作為班?主任更?要有一?種大度?的氣量?，寬闊?的胸懷?，不要?斤斤計?較，要?允許學?生出現(xiàn)?這樣的?差錯，?平等地?對待學?生，這?樣才能?贏得越?來越多?的學生?的信任?。3?、一視?同仁，?平等相?處影?響班主?任和學?生之間?關系的?另一個?重要因?素是班?主任對?待好學?生和差?生的態(tài)?度。有?的老師?認為，?偏愛好?學生是?人之常?情，在?學校教?育中，?我們所?面對的?是幾十?個孩子?，你的?一舉一?動，將?對其他?孩子產(chǎn)?生深刻?的影響?。在擔?任實習?班主任?期間，?我也試?著解決?一些在?我課上?及課余?班內出?現(xiàn)的問?題，在?處理這?些問題?時，我?努力做?到一視?同仁，?就事說?事，從?不歧視?后進學?生，讓?他同其?他學生?在公平?、和解?的氣氛?下解決?問題。?當好學?生和差?生犯同?樣的錯?誤時，?我不因?為他是?差生而?嚴加指?責，或?他是好?學生而?裝做沒?看見。?我在對?待好學?生和差?生的時?候，堅?持平等?原則，?在某些?場合，?可對好?學生從?嚴要求?，對差?生寬容?些。這?樣后進?生會重?新燃起?他們的?自尊心?、自信?心，積?極地去?發(fā)展他?們自己?。4?、培養(yǎng)?學生良?好