小學(xué)美術(shù)教版六年級下冊第2《尋找美的蹤跡》優(yōu)質(zhì)課公開教案教師資證面試試講教1

教學(xué)目標(biāo)1、知識認(rèn)肌,從多個角度尋找美、體會美2、技能培學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力3、情感熱生活的思想感情2

學(xué)情分析小學(xué)六年級的孩,已經(jīng)具備一的審美能力和想象創(chuàng)作能,美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向。加固學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意,利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活之中與邊的事物緊密的相聯(lián)讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們身邊在們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。3

重點難點1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美4

教學(xué)過程第一學(xué)時4.1.1

教學(xué)目標(biāo)1、知識認(rèn)肌,從多個角度尋找美、體會美2、技能培學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力3、情感熱生活的思想感情4.1.2

學(xué)時重點1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖4.1.3

學(xué)時難點從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美4.1.4

教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花照片(展示課件圖片)

教師分別請學(xué)生談?wù)剬讖堈掌捏w會。小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花疊綻許多花絢麗多彩。我們一起來《尋找美的蹤跡》(板書課)設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美?；顒?【講授】任務(wù)驅(qū)動，探究知①請生欣賞故宮的遠(yuǎn)觀和近看的圖片(示課件圖)教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會小結(jié):近處的故宮雕工華,遠(yuǎn)的故宮雄偉壯觀。教師啟發(fā)學(xué):古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同也是來形容從不同角度觀察事物的美。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的同可以表現(xiàn)出不同的美。②請生欣賞大自然的景色(示課件圖)提問學(xué)生從這些自然的景色中還隱藏著哪些美的蹤跡呢。學(xué)生回答完后再欣賞課件圖片。小結(jié):這些景色都是我們平時注到的美林大樹很美,片片的樹葉也美麗限沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。設(shè)計意圖開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。③認(rèn)肌,肌理物象表面或面表面的微觀的紋它源于物象表面材質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)。肌理可分自然肌理和人造肌理學(xué)生欣賞肌理圖片一找那些是自然肌理?那些是人造肌理?(出示課)在欣賞照片肌理現(xiàn)象,提問學(xué):你覺得它們象什?在欣賞制作的肌理圖片中,提問生這是用什么方法制作?制作肌理圖片中的第一幅是用樹葉沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾,后打開后的效果。④你以自己制作平面肌理?(示課)普通的技法:點繪法、線描法、渲染法??特殊的技法:拓印法、吹彩法、滴流法、撒鹽法、皺紙法、吸附法、噴刷法、彈線法、刮法、擦印法??小結(jié):線可以用吸管吹,用和生宣紙渲染等方法點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答,演示其中一種到兩種方法。設(shè)計意圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的理現(xiàn)找尋肌理制作的方法。

活動3【練習(xí)】布置作業(yè)：以個人或小組為單位可用相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者紋理的圖;也可以利用你所帶的媒,制作一幅肌理作,主題不限。比比誰的照片拍的,誰的圖片做的好?；顒?【活動】講評欣賞，教師結(jié)學(xué)生交流創(chuàng)作思,同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。師生欣賞、評議。設(shè)計意圖使學(xué)生獲得了成功的悅體口語交流的體達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)?；顒?【作業(yè)】課后拓展用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程,植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。善于用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的,善用相機(jī)記錄我們身邊的美?；顒?【活動】教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué),我意識到孩的審美眼光理狀態(tài)想象力創(chuàng)力的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比技法的提高重要很以前顧慮孩子技法不會不得當(dāng)沒表現(xiàn)出來看到的、想到的。后來才發(fā)現(xiàn)技法掌握,沒有要表現(xiàn)的東西更可怕。而聰明的孩子們一旦有了想法眼會發(fā)光心更寬闊并且千方百計會用各種手段表現(xiàn)出,不用到老師講過的技法都能表現(xiàn)的質(zhì)樸可愛,如果會運用可觀賞性就更是大更何況因為可以找到用,他們在技法的學(xué)習(xí)