運(yùn)用假設(shè)分析法進(jìn)行就事論事花都二中甘偉英【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)1：能通過具體的例子歸納假設(shè)分析法的基本特點(diǎn)與方法。目標(biāo)2：能運(yùn)用假設(shè)分析法進(jìn)行就事論事，寫好作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】在寫作時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)分析法分析，多角度假設(shè)分析題目的材料，進(jìn)行就事論事。【課時(shí)】1課時(shí)【前置作業(yè)】1.按要求完成以下作文訓(xùn)練,寫好第一段（引述材料提出建議，確立觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)150左右），第二段圍繞材料具體分析一下你建議的理由（字?jǐn)?shù)200左右）。20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。你認(rèn)為哪個(gè)是更適合小卜的就業(yè)選擇？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度闡述你的建議和看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲第一段200字第二段

【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入二、分析文段探尋方法（一） 題目回顧閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。你認(rèn)為哪個(gè)是更適合小卜的就業(yè)選擇？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。（二） 分析比較例文1、2、3中第二段劃?rùn)M線的論證部分，你認(rèn)為哪個(gè)說理更充分？A代表回鄉(xiāng)做老師，B代表加盟外企，C代表創(chuàng)業(yè)例文1：大膽創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持夢(mèng)想（選C）1段：剛畢業(yè)的大學(xué)生小卜，無疑是處于生命年富力強(qiáng)之時(shí)，面對(duì)就業(yè)，是選擇外企公司，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，聽從內(nèi)心選擇；還是擔(dān)當(dāng)起教書育人，改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會(huì)使命？依我之見，我建議小卜創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想奮發(fā)前進(jìn)。有夢(mèng)想的人生才是精彩的人生。2段:莫忘初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，因?yàn)槟鞘悄闳松哪繕?biāo)。有人說：人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)，心若無棲息地，到哪里都是流浪。”是的，夢(mèng)想是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，夢(mèng)想是心靈的寄托?？墒菆?jiān)持最初的夢(mèng)想的人越來越少，他們被金錢迷惑了雙眼，在無情的現(xiàn)實(shí)面前改變了道路，然后隨波逐流。所以我們必須堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，莫忘初心，才能成功地到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。例文2：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人生（選C））1段:剛畢業(yè)的大學(xué)生小卜，無疑是處于生命年富力強(qiáng)之時(shí)，面對(duì)就業(yè)，是選擇外企公司，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，聽從內(nèi)心選擇；還是擔(dān)當(dāng)起教書育人，改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會(huì)使命？依我之見，我建議小卜向著自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為自己的理想奮斗的人生才是有意義的！2段:抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，小卜創(chuàng)業(yè)可以得到國(guó)家的優(yōu)惠政策，加上自己又有創(chuàng)業(yè)的雄心壯志，羲想小卜創(chuàng)業(yè)很容易成功。如果她真的創(chuàng)辦了一家瑤族服裝公司，一方面可以抓住難得的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓自己的人生不留遺憾；另一方面又可以弘揚(yáng)瑤族文化，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌?？芍^利己利人，一箭雙雕。所以，小卜創(chuàng)業(yè)是最明智的選擇。例文3：回鄉(xiāng)教書感恩奉獻(xiàn)（選A）1段:面對(duì)三種選擇，我以為小卜應(yīng)該回鄉(xiāng)做老師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧困面貌出一份力，因?yàn)檫@體現(xiàn)是一種懂得感恩，敢于奉獻(xiàn)的精神。我們要讓這種感恩奉獻(xiàn)的精神生根發(fā)芽，發(fā)揚(yáng)光大。2■段：奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最佳選擇。倘若小卜不回鄉(xiāng)教書，就對(duì)不起你的瑤族鄉(xiāng)親。如果說，選擇了加盟外企，小卜確實(shí)可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)質(zhì)的生活。但是小卜是瑤寨走出來的第一個(gè)大學(xué)生呀，她承載了多少鄉(xiāng)親們的情意和希望，難道在她享受城市人豐富的物質(zhì)享受時(shí)不會(huì)心生愧疚嗎？如果小卜選擇了創(chuàng)業(yè)，如果成功了或許能從另一個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，但創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)剛走出大學(xué)校門的小卜，沒有資金、人脈、經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率有多大呢？所以我認(rèn)為小卜應(yīng)該回瑤寨教書，這樣才是她目前實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最好的選擇。［小結(jié)1】 【方法歸納1】1．概念認(rèn)知：假設(shè)分析法是指2．方法指引：(1) (2) 【口頭表達(dá)】假如周日傍晚小明有三個(gè)選擇：做作業(yè)，打籃球，聽音樂。分論點(diǎn)是“一分耕耘一分收獲，努力學(xué)習(xí)才能日有所進(jìn)?！闭?qǐng)用假設(shè)分析法口頭說一小段勸說小明，能把思路說清楚就行。一分耕耘一分收獲，努力學(xué)習(xí)才能日有所進(jìn)。 分析比較例文3、4的第二段劃?rùn)M線的論證部分，你認(rèn)為哪個(gè)說理更充分？例文4：走杏壇之路揚(yáng)奉獻(xiàn)之美(選A)1段：茨威格在《人類群星閃耀》中說：“一個(gè)人最大的幸福，莫過于年富力強(qiáng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的使命。”剛畢業(yè)的大學(xué)生小卜，無疑是處于生命年富力強(qiáng)之時(shí)，面對(duì)就業(yè)，是選擇外企公司，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，聽從內(nèi)心選擇；還是擔(dān)當(dāng)起教書育人，改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會(huì)使命。依我之見，三種選擇都有其合理性。我建議小卜應(yīng)該回鄉(xiāng)做老師，因?yàn)檫@體現(xiàn)是一種感恩和奉獻(xiàn)的精神。2段：回鄉(xiāng)教書，傳播知識(shí)，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)土，更能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。如果小卜不回鄉(xiāng)教書，我想即使她身處繁華鬧市也會(huì)對(duì)父老鄉(xiāng)親心生內(nèi)疚，因?yàn)樗钾?fù)了鄉(xiāng)親們的情意和希望！如果她作為一個(gè)瑤族人都不回鄉(xiāng)教書，還能期盼其他人把教育的甘霖灑至瑤族這樣的窮鄉(xiāng)僻壤之地嗎？如果像小卜這樣從山村里走出來的金鳳凰都只想留在大城市，那中國(guó)貧困山區(qū)的教育8來拯救？當(dāng)然，如果小卜加盟公司，當(dāng)然可獲得優(yōu)質(zhì)物質(zhì)生活，但大城市環(huán)境污染、房?jī)r(jià)飆升，生活成本高，人際關(guān)系復(fù)雜，可能會(huì)讓剛畢業(yè)的小卜不堪重負(fù)。還有如果選擇創(chuàng)業(yè)，或許能從另一個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，但創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)，沒有資金、人脈、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足而貿(mào)然行動(dòng)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之下小、卜容易撞得頭破血流。由此看來，小卜回鄉(xiāng)教書既能報(bào)恩，又能奉獻(xiàn)貧困山區(qū)的教育，難道不是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)嗎？回鄉(xiāng)教書是權(quán)衡之后小卜最好的選擇?！拘〗Y(jié)2】方法歸納2】三、學(xué)以致用形成能力我們給小卜的建議是加盟外企（即選B），其中“第一段”和“分論點(diǎn)”的部分已經(jīng)完成，請(qǐng)模仿例4，運(yùn)．用．假．設(shè)．分．析．法．寫一段圍繞材料分析的文字?；舅悸肥牵喝绻患用送馄?，會(huì)怎樣……;?假如選擇回鄉(xiāng)教書，會(huì)怎樣……；倘若選擇創(chuàng)業(yè)，會(huì)怎樣……。所以加盟外企能打造堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)，是小卜當(dāng)前權(quán)衡后最明智的選擇。1段：茨威格在《人類群星閃耀》中說：“一個(gè)人最大的幸福，莫過于年富力強(qiáng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的使命。”剛畢業(yè)的大學(xué)生小卜，無疑是處于生命年富力強(qiáng)之時(shí)，面對(duì)就業(yè)，是選擇外企公司，創(chuàng)造優(yōu)秀生活；是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，聽從內(nèi)心選擇；還是擔(dān)當(dāng)起教書育人，改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會(huì)使命。依我之見，三種選擇都有其合理性。但我建議小卜加盟外企，因?yàn)檫@體現(xiàn)的是一種抓住機(jī)遇，穩(wěn)步前進(jìn)的人生智慧。懂得抓住機(jī)遇，把握平臺(tái)，才能施展才能，積累基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2段：抓住加盟外企的機(jī)遇，才能打造堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。300字四、課堂總結(jié)圖框強(qiáng)調(diào)五、課后訓(xùn)練提升鞏固1.閱讀下面的材料，寫好第一段和第二段，第二段要注意運(yùn)．用．假．設(shè)．分．析．法．。高考成績(jī)下來后，小章同學(xué)的成績(jī)剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。你認(rèn)為哪個(gè)是更適合小章的升學(xué)選擇？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。鏈接【范文注釋版】希望通過一系列的作文訓(xùn)練，對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文之建議型（哪個(gè)更……）作文類型，同學(xué)們能能寫出以下文章，其中第二段就是用到本節(jié)課的假設(shè)分析法就事論事。燃蠶炬之火揚(yáng)奉獻(xiàn)之美【第一段引、立部分溯因思維】茨威格在《人類群星閃耀》中說：“一個(gè)人最大的幸福，莫過于年富力強(qiáng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的使命?！眲偖厴I(yè)的大學(xué)生小卜，無疑是處于生命年富力強(qiáng)之時(shí)，面對(duì)就業(yè)，是選擇外企公司，創(chuàng)造優(yōu)秀生活；是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，聽從內(nèi)心選擇；還是擔(dān)當(dāng)起教書育人，改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會(huì)使命。依我之見，我建議小卜回鄉(xiāng)教書（引材料，完成任務(wù)，因?yàn)檫@體現(xiàn)是一種無私奉獻(xiàn)的人生追求（溯因法引出關(guān)鍵詞一種品質(zhì)或者是一種做事方），在這個(gè)社會(huì)中只有弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展（確立觀點(diǎn)）【第二段議部分假設(shè)思維】回鄉(xiāng)教書，傳播知識(shí)，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)土，更能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值（分論點(diǎn)①的思考路徑：為什么要回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)？一從“我人家國(guó)”中的其中一點(diǎn)“我”思考一更能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值）如果小卜不回鄉(xiāng)教書，我想即使她身處繁華鬧市也會(huì)對(duì)鄉(xiāng)親父老心生內(nèi)疚（反面假設(shè)對(duì)小卜個(gè)人的影響我）因?yàn)樾〔饭钾?fù)了鄉(xiāng)親們的情意和希望（反面假設(shè)對(duì)鄉(xiāng)親們的影響人）如果她作為一個(gè)瑤族人都不回鄉(xiāng)教書，還能期盼其他人把教育的甘霖灑到瑤族這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤之地嗎（反面假設(shè)對(duì)瑤族的影響家）試想象小卜這樣從山村里走出來的金鳳凰都只想留在大城市，那中國(guó)貧困山區(qū)的教育誰來拯救？（反面假設(shè)對(duì)國(guó)家社會(huì)的影響國(guó)）當(dāng)然，假設(shè)小卜加盟公司，當(dāng)然可獲得優(yōu)質(zhì)生活，但只是個(gè)人的富足，或許你會(huì)悔對(duì)鄉(xiāng)親父老，而且大城市不一定就是畢業(yè)生的天堂，城市喧囂、交通擁堵、環(huán)境污染、房?jī)r(jià)飆升，生活成本高，讓人不堪重負(fù)（反面假設(shè)對(duì)小卜個(gè)人的影響人）還有倘若選擇創(chuàng)業(yè)，或許能從另一個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，但創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)，沒有資金、人脈、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足而貿(mào)然行動(dòng)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之下容易撞得頭破血流（反面假設(shè)對(duì)小卜個(gè)人的影響人）由此看來，小卜回鄉(xiāng)教書既能報(bào)恩，又能奉獻(xiàn)貧困山區(qū)的教育，難道不是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)嗎？回鄉(xiāng)教書是權(quán)衡之后小卜最好的選擇?！镜谌温?lián)部分探因思維】心懷桑梓，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)土，才能盡快的改變中國(guó)貧困山區(qū)教育的落后面貌（分論點(diǎn)②的思考路徑：為什么要回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)？一從“我人家國(guó)”中的其中一點(diǎn)“家國(guó)”思考一—改變山區(qū)落后的面貌瑤族需要小卜，貧困山區(qū)的教育也需要“小卜們”。只有更多的“小卜們”的涌現(xiàn)，山區(qū)教育的改變才指日可待。莫言獲獎(jiǎng)后，他沒有置房城中，炒股經(jīng)商，而是捐錢為鄉(xiāng)辦置學(xué)校，回鄉(xiāng)講學(xué)，培育一代又一代薪火相傳的學(xué)者?！班l(xiāng)村特級(jí)教師”常春元，本可以在稍發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)當(dāng)上老師，但卻毅然回鄉(xiāng)教書，將每月為數(shù)不多的工資積攢起來給孩子增添課外書；堅(jiān)守西藏的李老師，每月只能跟兒子視頻通話，卻始終堅(jiān)持在露天簡(jiǎn)陋的教室里“一支粉筆系國(guó)運(yùn)”（簡(jiǎn)潔舉同類例子）他們之所以能如寒梅一樣“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)”，是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?，不忘初心，懂得反哺，懂得奉獻(xiàn)，用無怨無悔，堅(jiān)守對(duì)家鄉(xiāng)的承諾，回到夢(mèng)最開始的地方，讓知識(shí)扎根家鄉(xiāng)的土地，讓家鄉(xiāng)教育蓬勃發(fā)展（運(yùn)用原因推導(dǎo)法對(duì)現(xiàn)實(shí)材料深入分析說理可見，小卜你回鄉(xiāng)，并不孤獨(dú)（回扣題目材料分析說理）【第四段聯(lián)部分類比和對(duì)比思維】回鄉(xiāng)教書，傳播知識(shí)，奉獻(xiàn)鄉(xiāng)土，需要一份決絕的勇氣（分論點(diǎn)③的思考路徑：怎樣才能回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)？一從人的一種品質(zhì)中思考一勇多年前，一本《人生》激勵(lì)了眾多人咬牙向前，艱苦奮斗。書中的高加林是一名從農(nóng)村走出來的知識(shí)分子，他有去城市打拼的巨大動(dòng)力，有志趣相投彼此欣賞的戀人一同，這就正如小卜犯難的處境，心內(nèi)的愿望早屬于創(chuàng)業(yè)，恨不能如高加林般割下鄉(xiāng)親無牽無掛地自我拼搏奮斗一回。然而，故事最后高加林回鄉(xiāng)了，這需要多大的勇氣！正如小卜，在人生的十字路口中，如果沒有足夠的勇氣