第頁資助工作自查報告14篇資助工作自查報告篇1

我校對20xx年春秋兩期學生資助工作落實狀況進行了自查，現(xiàn)將自查狀況匯報如下：

一、享受資助的項目

20xx年春、秋兩期，我校學生享受的國家發(fā)放的資助項目共有3個：

1、貧困寄宿生資助項目；

2、南寧市為民辦實事資助項目；

3、學前幼兒資助項目。

二、享受資助資金狀況

略

三、詳細做法

實施貧困生補助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校仔細實行有關資助文件精神，切實強化資助專項資金管理，扎實推動義務教化階段資助發(fā)放的工作步伐，確保了政策的順當實施。我們從以下幾方面做起：

（一）廣泛宣揚發(fā)動：

我們首先仔細學習了有關上級文件精神，利用學期開學初及晨會廣泛宣揚國家有關資助政策的意義，使政策家喻戶曉，深化人心。

（二）嚴格操作程序

1、制定了“勒竹小學貧困生資助工作方案”。

2、組建了“勒竹小學貧困生資助工作”領導小組。

3、依據文件規(guī)定進行確定資助的范圍和對象。

4、我?！把a助”運行程序。

a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料；

b、學校依據上級下達的貧困學生數和“補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5個工作日；

c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示狀況上報。

5、發(fā)放程序。

受助學生確定后，制定發(fā)放花名冊，財政發(fā)放后，領取人簽字并進行簽領公示。

四、工作中存在的問題及有待改進的方面

在各級領導的關切與支持下，我校此項工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題。

一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。

二是少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了肯定的影響。

三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟的確困難卻不能享受補助。

四是有關補助政策的宣揚力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關切支持局面。

五是資助材料不夠剛好存檔。近幾年來，國家和區(qū)政府為了幫助貧困學生完成學業(yè)，為了做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，為了不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，依據上級指示，作了仔細的自查，現(xiàn)匯報如下：

一、依據資助工作的特點及上級文件精神，學校制定了適合我校實際狀況的《山坡中學學生資助管理方法》，并成立工作小組，指定專人負責此項工作。

二、依據上級文件精神，做好新學期的貧困生信息的篩查和錄入工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏。

三、嚴格執(zhí)行上級文件精神，重在表現(xiàn)，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助范圍。

四、嚴格執(zhí)行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發(fā)放的工作環(huán)節(jié)，資金一律經由學校財務室入賬、平帳，確保資助款到學生手上。

五、仔細做好貧困生資助工作的宣揚和感恩教化工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級文件精神，教化學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學習，變更命運，仔細用好黨和政府的關切與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，努力盡綿薄之力，關切身邊其它人，將愛心傳遞給每個須要的人。

六、我們今后要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環(huán)節(jié)的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個須要幫助的學生。進一步完善和規(guī)范有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。貧困資助工作是體現(xiàn)黨和政府關懷的民心工程，我們要本著肅穆仔細的看法，細致耐性地做好各項工作，為變更每個貧困家庭孩子的.命運做出應有的貢獻。

資助工作自查報告篇2

xx縣學生資助管理中心：

為規(guī)范學生資助管理，確保黨的惠民政策不折不扣落到實處，結合我校實際狀況，經學校探討，成立了以校長為組長，各主任為組員的學生資助工作領導自查小組，對學校學生資助工作進行了仔細細致的自查整改?，F(xiàn)將相關自查工作狀況匯報如下：

一、基本狀況

近三年來各類資助項目、資助人數、資助金額為：1、寄宿生生活補助

20xx年春季寄宿生資助項目，共有寄宿生80人，其中受資助貧困寄宿生80人，補助金額50000元。20xx年秋季寄宿生資助項目，共有寄宿生96人，其中受資助貧困寄宿生96人，補助金額60000元。20xx年春季寄宿生資助項目，共有寄宿生96人，其中受資助貧困寄宿生96人，補助金額60000元。20xx年秋季寄宿生資助項目，共有寄宿生102人，其中受資助貧困寄宿生56人，補助金額35000元。20xx年春季寄宿生資助項目，共有寄宿生102人，其中受資助貧困寄宿生56人，補助金額65000元。20xx年秋季寄宿生資助項目，共有寄宿生121人，其中受資助貧困寄宿生109人，補助金額68125元。

二、自查整改狀況

自20xx年春季以來，對寄宿生生活補助，各班主任在精確統(tǒng)計全部校內外寄宿生前提下，收到縣局下達的補助指標后，馬上成立家庭經濟困難寄宿生認定領導小組，制定家庭經濟困難寄宿學生認定細則，完善學生申請、信譽承諾、班級評議、學校初審、校內公示等程序，嚴格程序，規(guī)范操作，對學校寄宿生家庭經濟狀況進行調查，精確駕馭學生家庭經濟狀況，不存在徇私舞弊、優(yōu)親厚友等不符合政策規(guī)定的現(xiàn)象存在，確保家庭經濟困難寄宿生享受生活補助，優(yōu)先確保建檔立卡貧困戶家庭寄宿學生享受生活補助，確定享受對象后張榜公示（公示材料留存影像資料），公示無異議后將花名冊上報學校，學校審核匯總后上報教化局審核。同時學校精確將享受補助學生“家庭經濟信息”、“困難學生認定”、“資助名單”等信息精確錄入“全國學生資助管理信息系統(tǒng)-義教子系統(tǒng)。

以上各種資助項目學校嚴格執(zhí)行上級各種文件精神，剛好足額予以發(fā)放，沒有存在違反有關政策及截留挪用狀況，今后的工作接著根據上級要求剛好足額完成各項資助項目。

xxxxx

20xx年xx月xx日

資助工作自查報告篇3

洑水初中學生資助、教材退費工作自查整改報告依據《省教化廳關于對學生資助工作問題進行整改的通知》（鄂教助【20xx】6號）要求，針對湖北省金業(yè)會計師事務有限責任公司對我市部分學校資助工作審計指出的問題，我校主動進行整改?，F(xiàn)將我校自查整改的狀況匯報如下：

一、我校的主要作法

1、加強領導，落實責任

我校對學生資助工作特別重視，始終把對貧困學生的資助放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順當開展，成立了由校長任組長，政教主任、總務主任任副組長，各年級組長、班主任為小組成員的學生資助工作領導小組。小組成員任務明確，責任落實，為我校困難學生資助工作的順當開展供應了有力的組織保障。自國家落實貧困寄宿生生活補助政策以來，在工作組的正確領導下，我校不斷規(guī)范管理制度，不斷完善操作程序，資助資金全部發(fā)放到位，社會反響良好。

2、規(guī)范管理，完善制度

（1）成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立家庭經濟困難學生檔案，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，仔細收集有關家庭經濟困難學生資助工作的看法和建議，剛好解決出現(xiàn)的問題。

（2）上榜公示，公開透亮。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公開、公允、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣闊師生及社會的監(jiān)督；同時，由班主任組織各班進行探討，征求學生看法。

二、存在的問題

（一）、檔案資料不齊全

1、20xx年秋退教材費資料缺退費憑證；

2、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支憑證和學生領款簽字表；

3、20xx年生活費補助資料缺撥入款（原始）憑證；

4、20xx年生活費補助資料缺撥入款（記賬）憑證；

5、20xx年生活費補助資料缺追補部分收支（記賬）憑證；

6、20xx年生活費補助資料缺收支（記賬）憑證；

7、20xx年生活費補助資料缺追補部分撥入款（原始）憑證；

8、20xx、20xx、20xx、20xx四年的學生申請表沒有履行村委會審核并簽字蓋章這一程序。

（二）、20xx年的教材退費實退資金與撥入資金有差額，余額8522.05元入學?？傎~挪作公用經費運用，未上交國庫。

（三）、個別學生的資助資金實行逐月抵扣生活費的方式，沒有干脆發(fā)放現(xiàn)金。

（四）、個別學生存在由其監(jiān)護人或直系親屬代領、代簽的現(xiàn)象，由此導致字跡不完全一樣。

三、整改狀況

1、完善檔案資料。我校依據此次整改工作對檔案資料的要求，仔細查找缺失資料，重新整理歸檔，分年度裝訂，達到了檔案資料真實、齊全的要求；主動與相關村委會聯(lián)系，補辦了村委會蓋章手續(xù)。

2、20xx年學生申請表嚴格履行村委會審核蓋章程序。

3、20xx年教材退費余額學校安排上交國庫。

4、20xx年資助資金學校集中發(fā)放現(xiàn)金，由學生本人簽字領取，字跡與申請表一樣，并邀請上級領導、洑水財政所工作人員到場監(jiān)督。

回顧過去幾年的資助工作，我們將不斷總結閱歷，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作健康、有序發(fā)展，使國家的惠民政策真正落到實處。

安陸市洑水初中

20xx年XX月

資助工作自查報告篇4

根據x市政府教化督導委員會辦公室《關于開展xxxx年度民生工程中職學校和一般中學家庭經濟困難學生資助專項督導的通知》要求，xxxx年x月xx日—xx日，臨泉縣督導辦對一般中學學生資助工作進行了自查，現(xiàn)將狀況報告如下：

一、總體狀況

xxxx年春季我縣共有x所一般中學，在校生數xxxxx人。發(fā)放國家助學金金xxx萬元，資助xxxx人。資助檔次分為三檔，其中：一檔xxx人，每年xxxx元/生；二檔xxxx人，每年xxxx元/生；三檔xxx人，每年xxxx元/生。

中職學校共有x所，在校生xxxx人。發(fā)放國家助學金xxx。xx萬元，資助xxxx人；免學費xxx。xx萬元，資助人數xxxx人。

二、自查狀況

1、組織管理。為保障各校資助金順當發(fā)放，臨泉縣教化局成立了以柳洪明局長為組長的領導小組，成立學生資助管理中心，各校設立特地資助辦公室，配備了專職工作人員和辦公設備，設立專項工作經費。

2、制度建設。配套政策和工作機制。xxxx年我們制定了《臨泉縣xxxx年中學階段家庭經濟困難學生資助實施方案》、《xxxx年度工作安排》、《宣揚工作安排》等管理性文件，協(xié)調督導室已將學生資助工作納入教化督導內容和學校辦學水平評估指標體系。

3、學校管理。各一般中學學校成立了校長任組長的資助領導小組；設立專用資助辦公室，各項資助政策制度上墻，配備了專兼職工作人員；校內設置固定投訴電話和資助政策專用宣揚櫥窗；制定了本年度實施方案、工作安排、宣揚安排、校內資助管理方法等配套措施；建立資助對象評審機制，嚴格執(zhí)行三級評審認定程序，公示名單經學校和上級資助機構審核簽章。

4、政策落實。檔案資料管理。各校受助學生申請表和相關證明材料真實、齊全，以班級為單位歸檔保存；“三級評審，兩級公示”資料完整規(guī)范；校內資助提取和發(fā)放賬務規(guī)范，作證材料齊全。

日常監(jiān)管和詢問投訴。依據《月巡查制度》，資助中心仔細開展巡察和不定期檢查，有記錄、通報；要求各校設立舉報投訴電話、信箱，通過電話或走訪形式核實受助狀況，發(fā)覺問題剛好處理。

資助政策宣揚和效果。我們制定《致全縣一般中學學生家長的一封信》、《致xxxx年高考學生的一封信》、《致初三學生家長的一封信》、《全國學生資助管理中心致一般中學應屆畢業(yè)生的公開信》，開展宣揚活動，發(fā)放給學生，使受助學生及家長政策知曉度和滿足度達xx%以上。

5、資金管理。配套資金撥付。我們主動協(xié)調縣政府、財政局和中國銀行，剛好足額落實和撥付縣級配套資金，采納“財政—銀行—資助卡”模式，將資金干脆打入受助學生資助卡上。

資助資金發(fā)放。我們?yōu)槊课皇苤鷮W生辦理資助卡，做到“一人一卡、集中申領、本人激活”，銀行卡發(fā)放和領取記錄完整真實，銀行發(fā)放憑證齊全，無錯發(fā)、抵頂、抵扣、平分資助金、強制消費或抵扣學費等現(xiàn)象。

校內資助。我們制定了《家庭經濟困難學生校內資助經費管理方法》，各校都能根據要求足額提取和發(fā)放校內資助金。

6、監(jiān)督檢查。建立月巡查制度，開展月巡查工作，各校設立監(jiān)督舉報投訴電話，剛好處理舉報投訴問題。

三、自查結果

通過自查，中職學校和一般中學在申請、安排、撥付、管理、運用過程中，自查評分xxx分。

資助工作自查報告篇5

我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教職工主動宣揚、參加、細心開展工作，堅持全程公正、公開、透亮，嚴格根據程序，規(guī)范操作。每一筆資助資金都按時、足額發(fā)放到了受資助者手中?，F(xiàn)對學生資助工作做如下自查報告：

1、加強領導，落實責任

我校對學生資助工作特別重視，始終把對貧困學生的資助放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順當開展

2、規(guī)范管理，完善制度

對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，仔細收集有關家庭經濟困難學生資助工作的看法和建議，剛好解決出現(xiàn)的問題。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公開、公允、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，主動接受廣闊師生及社會的監(jiān)督；

3、自開展學生資助工作以來，我校切實做到剛好、全額將經費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。沒有截留、抵扣、挪用等現(xiàn)象發(fā)生，檔案留存完整。

4、我校在校生人數185人，實際錄入人數185人，20xx春季學期錄入工作全部完成。

存在的問題：

1、對資助管理上制度不夠完善，流程不詳細。

2、資助系統(tǒng)備上人員配備還不夠，個人工作量大。

3、班主任對學生信息了解不夠。

整改措施：

1、盡快完善制度，嚴格按制度辦事，完善學生基本信息。

2、增加人員配置，不能一人做系統(tǒng)并自己審核。

3、督促班主任加強對學生信息的了解，熟識本班學生的基本經濟狀況。

回顧過去的資助工作，我們將不斷總結閱歷，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作健康、有序發(fā)展，使國家的惠民政策真正落到實處。

資助工作自查報告篇6

依據上級部門支配部署，我校在貧困生資助工作中，嚴格根據上級文件精神，對貧困學生進行精準扶貧，做到不遺漏，不造假，層層審核，最終落實。

一、基本狀況

20xx年秋季我校義務教化階段1—6年級共有建檔立卡戶77人，低保家庭24人，本人殘疾學生2人，家庭經濟困難過助學生共103人，其中受助學生中寄宿生15人，每人每學期資助500元，發(fā)放困難生活補助7500元；非寄宿生88人，每人每學期資助250元，發(fā)放困難學生補助22000元，本學期共發(fā)放困難學生生活補助29500元。

二、資助分析

資助工作政策性強，為了把工作做到公允、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿足，社會滿足，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順當推動義務教化階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公允、公正、公開”的原則，保證貧困家庭生活不受經濟影響，能仔細學習、完成學業(yè)。

學校在資助評審過程中，發(fā)覺有1名學生屬建檔立卡貧困戶人口未納入資助范圍，該生是建檔立卡人口，本學期該生未住宿，鎮(zhèn)下發(fā)表說該生已脫貧。又因班主任在調查時該生不情愿。未納入資助對象。

確定資助范圍和對象。為義務教化階段家庭經濟困難的貧困學生并優(yōu)先考慮以下幾類：

1、義務教化階段建檔立卡家庭學生。

2、農村低保家庭的學生。

3、非建檔立卡家庭經濟困難殘疾學生。

4、農村特困救助供給學生。

三、工作措施

1、組織學習上級文件，充分理解文件精神。

2、宣揚資助政策。在校內和學生所在村、組張貼布告宣揚相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

3、成立資助貧困學生評審領導小組。

4、學生申請。

5、資助對象認定程序。學生申請后，由學校評審領導小組進行審查，確定受助學生。

（1）、公開資助信息。宣揚資助政策，真正做到家喻戶曉。

（2）、資助申請。貧困家庭學生填寫《家庭經濟困難學生生活補助申請表》交學校進行審核。

（3）、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關狀況進行重新審核。

（4）、上報。學校依據公示無異議的受助學生名單，填寫好《義務教化階段家庭經濟困難學生生活補助受助學生匯總表》上報審核蓋章。

（5）、資金發(fā)放。資金到位后，學校剛好將補助資金足額打到學生監(jiān)護人銀行卡中，杜絕發(fā)覺金，并履行好領款簽字手續(xù)。

6、享受資助學生每學期評定一次，依據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際狀況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。

7、全部受助資料歸檔。

在資助工作中，本校對資助學生通過家訪、詢問所在社區(qū)負責人及鄰居進行核實是否困難，做到的確把關。無優(yōu)親厚友、公職人員納入資助，有銀行發(fā)放資料，簽字手續(xù)完善。

四、存在的問題及改進方法貧困學生認定難度大。

由于種種緣由，學生不能照實說明家庭狀況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況等，工作中不易把握。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項非常肅穆的工作，在今后工作中，學校將“千名老師進萬家”活動深化長久地開展下去，全面覆蓋，深化到每一個學生家庭宣揚政策，全面了解學生的家庭狀況和經濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿足、家長滿足。

資助工作自查報告篇7

學生資助工作是落實黨的職業(yè)教化方針和關愛中專學生健康成長的愛心工程。依據《上海市人民政府關于建立健全一般本科高校高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭困難學生資助政策的實施看法》的實施細則(征求看法稿)的文件精神，確保國家?guī)屠е鷮W金?？顚Ｓ眉皩W校幫困經費的落實，我校領導特別重視，要求嚴格根據政策規(guī)定操作專款專用，并不斷完善我校幫困資助的操作細則和工作機制，確保將好事辦好，讓真正符合政策的學生享受國家的陽光政策。

一、學生資助工作基本狀況

1、學校管理機制和運行機制：

我校學生資助工作機構，校長是第一責任人；分管校長為學生資助領導小組組長；工作小組由學生工作部、教務科、財務科、招生就業(yè)辦公室，

信息中心

等部門的科長組成。建立健全了一套完善的工作機制，從資料的收集、分類、審核、整理、匯總、歸檔等方面都作了具體的規(guī)定，責任落實到人。

學生工作部負責免費學生（農、海、低）申請表發(fā)放、審核和幫困檔案的整理、歸檔；

教務科負責專業(yè)嘉獎申請表發(fā)放、審核；

財務科負責學生經費的按時發(fā)放；

招就辦負責新生專業(yè)嘉獎的申報和學生頂崗實習的狀況統(tǒng)計；

信息中心負責軟件的開發(fā)和維護。

二、學生資助工作主要閱歷與政策成效

1、審核和發(fā)放工作：

依據文件精神對提出申請的學生層層把關，層層篩選，申請表遞

交依次為：學生班主任年級組長學生工作部

資助工作小組資助領導小組逐級上報。

學生工作部負責核對申報材料，農業(yè)戶口和海島學生每學期審核一次原件，填寫相關申請表，并供應戶口復印件（戶口首頁、父母頁、父母的更改頁和本人頁）。

享受城鎮(zhèn)低保學生須持街道證明后再到上海市民政網上進行查詢。

教務科負責嘉獎專業(yè)資料審核結合我校制定的幫困助學與專業(yè)嘉獎實施方法進行操作，通過公布專業(yè)嘉獎的名額及條件，由學生提出申請，教務科審核公示，最終按“就高原則”統(tǒng)籌。

學校遵照市教委的要求，學生資助金額全部進銀行卡，并根據要求給20xx年秋入學的新生辦理中職卡。

普惠金的發(fā)放每年分十次進學生銀行卡，每月5日學生工作部通過信息中心學生資助管理軟件制作普惠金發(fā)放清單，由班主任給學生簽收，每月10日，學生工作部將普惠金簽收單交至財務科，每月十五日普惠金進學生銀行卡。享受普惠金的學生每月自己簽名憑證入財務賬。

2、學生資助工作的歸檔：

學生的每份申請表都有附件（或戶口本復印件或低保證明），申請表上由班主任簽名，學校審核看法，一個班級一個文件袋，文件袋上有班級學生姓名，班主任表明：農、海、低各多少人，班級總計多少人享受國家免費政策，按年級分類，再按年份分類。

每年五類匯總表放在一起：農海低（匯總和明細）、專業(yè)嘉獎（匯總和明細）、普惠金匯總表、上海市獎學金（匯總和明細）、低收入家庭（匯總和明細）。

三、學生資助工作存在的主要問題和困難

（一）、學生資助工作存在的主要問題：

享受城鎮(zhèn)低保的學生不肯定困難；父母雙農的學生也不肯定困難。

（二）、學生資助工作的困難：

1、學生持有“低保證明”但上海市民政網上查不到；來回許多次始終找不到緣由；對在上海民政網上未查不到享受的低保學生，我們要求全額繳費，但有的家長看法很大。

2、農業(yè)戶口的把握難度很大：

①戶籍性質不明白，首頁農業(yè)家庭戶，之后呈現(xiàn)家庭戶。

②首頁家庭戶，個人頁是農業(yè)家庭戶。

③一本戶口本，編號不統(tǒng)一，檢查時很難把握。

④浙江20xx年、江蘇20xx年戶改前的戶口本均是農業(yè)戶口，這些學生拿著老的戶口本，可以享受，但之后換了戶口本就不符合要求，有些學生手持兩本戶口本。

⑤離異家庭學生判定是否享受，以生母還是繼母？

⑥派出所出具證明寫“20xx年或20xx年戶改前是農業(yè)戶口”，這樣的證明不能證明該戶現(xiàn)在是否是農業(yè)家庭戶。說：“這樣的證明可以。”但我們認為這樣的證明始終可以用，且出具證明部門可以不負任何責任。

⑦有些地方戶籍制度管理松懈，出具證明比較簡單。

3、學校審核時，有的家庭不符合“農海低”的要求，但之后，有的家庭通過努力，符合了標準。持續(xù)很長時間，為了和諧校內，不敢拒絕，但此項工作沒完沒了。

4、資助資金剛好到位，且明細清楚。

學生資助工作學校是第一道為國家資金把關的重要窗口，我校在學生資助工作中主動探究，實事求是，嚴格根據評審程序進行資助，確保在審核過程中不出差錯，做到?？顚Ｓ?，標準統(tǒng)一，剛好把國家關懷剛好送達到每個學生。

資助工作自查報告篇8

我校仔細組織領導班子學習“青教辦字”文件精神，成立專項督查工作領導小組，分工到人，責任明確。根據“青教辦字文件及20xx年春季開學工作專項督導的.重點內容，我校從詳細細微環(huán)節(jié)抓起，逐項排查，詳細狀況如下：

一、學校開學條件保障。

學校根據上級文件精神，組織老師xx月xx日下午返校，打算開學初各項業(yè)務工作。學生xx月xx日上午到校報到，清點人數，收繳各類寒假作業(yè)，分發(fā)學生書籍簿本，xx月xx日正式上課。貧困生資助資金已發(fā)放到位，學校不存在因家庭困難而失學學生。

學生教材均符合政府要求，學校未統(tǒng)一征訂教輔材料。開學初后勤、安保處對學校各類設施、水、電進行了全面檢查，不存在任何平安隱患。開學第一課對學生進行了平安及文明禮儀教化，開學第一天，升好第一次國旗，做好第一次課間操，上好第一節(jié)課。做好第一次作業(yè)。

二、學校平安工作。

xx月xx日下午，學校安保處特地對學校的各類設施設備進行了平安隱患的排查，并進行了剛好處理，確保學生平安到校，學校大門剛好關閉，外來人員必需做好各類登記，經考察無疑后再準許進入。學校值班室各類安保器材完備，監(jiān)控到位，且正常運轉。

學生上下學校門口有老師值班、有平安標記，無非法營運接送學生車輛，學生均由其監(jiān)護人接送，且每輛車不準超過xx人，學校門口短暫未設置減速帶。開學第一天學校組織各班開展了“平安教化第一課”活動，從不同方面教化學生關注平安，關愛生命，學校各類平安突發(fā)事務應急預案齊全，學生均參與過各類演練活動，具有自我愛護意識，學校網絡建設正常，無任何平安隱患。

三、規(guī)范辦學行為狀況。

學校無亂辦班、亂補課現(xiàn)象，學校無亂收費現(xiàn)象，學校收費工作均面對社會公示，接受社會監(jiān)督。學生校服征訂征求學生及家長看法，本著自愿原則參加，學校不強行征訂，校服質量過關，價格由物價局定。學校均衡編班，對學生的成果不排名、不公示，學校作息時間合理，保障學生每天在校學習6小時，體育熬煉時間不低于1小時，仔細開展體藝活動。

四、老師隊伍建設。

老師配備足，能滿意教學的需求。老師無越級上訪事務，通過教代會反映問題，解決問題。老師無違反老師職業(yè)道德規(guī)范行為。

五、學校自查、抽查狀況。

為了實行好此文件精神，學校特地成立領導小組，逐項開展活動。

六、專項工作部署落實狀況。

學校對此項工作高度重視，支配人員仔細開展好好各項工作，抓好工作的落實。

資助工作自查報告篇9

依據橫教辦〔20xx〕141號《關于開展20xx年學生資助政策落實狀況的通知》精神，我校對20xx年春秋兩期學生資助工作落實狀況進行了自查，現(xiàn)將自查狀況匯報如下：

一、享受資助的項目20xx年春、秋兩期，我校學生享受的國家發(fā)放的資助項目共有3個：

1、貧困寄宿生資助項目；

2、南寧市為民辦實事資助項目；

3、學前幼兒資助項目。

二、享受資助資金狀況（見下表）：

三、詳細做法

實施貧困生補助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校仔細實行有關資助文件精神，切實強化資助專項資金管理，扎實推動義務教化階段資助發(fā)放的工作步伐，確保了政策的順當實施。我們從以下幾方面做起：

（一）廣泛宣揚發(fā)動：我們首先仔細學習了有關上級文件精神，利用學期開學初及晨會廣泛宣揚國家有關資助政策的意義，使政策家喻戶曉，深化人心。

（二）嚴格操作程序

1、制定了“勒竹小學貧困生資助工作方案”。

2、組建了“勒竹小學貧困生資助工作”領導小組。

3、依據文件規(guī)定進行確定資助的范圍和對象。

4、我?！把a助”運行程序。a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料；b、學校依據上級下達的貧困學生數和“補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5個工作日；c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示狀況上報。

5、發(fā)放程序。

受助學生確定后，制定發(fā)放花名冊，財政發(fā)放后，領取人簽字并進行簽領公示。

四、工作中存在的問題及有待改進的方面在各級領導的關切與支持下，我校此項工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題。一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。二是少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了肯定的影響。三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟的確困難卻不能享受補助。四是有關補助政策的宣揚力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關切支持局面。

五是資助材料不夠剛好存檔。山坡中學家庭經濟困難學生資助工作自查報告近幾年來，國家和區(qū)政府為了幫助貧困學生完成學業(yè)，為了做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，為了不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，依據上級指示，作了仔細的自查，現(xiàn)匯報如下：

一、依據資助工作的特點及上級文件精神，學校制定了適合我校實際狀況的《山坡中學學生資助管理方法》，并成立工作小組，指定專人負責此項工作。

二、依據上級文件精神，做好新學期的貧困生信息的篩查和錄入工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏。

三、嚴格執(zhí)行上級文件精神，重在表現(xiàn)，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助范圍。

四、嚴格執(zhí)行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發(fā)放的工作環(huán)節(jié)，資金一律經由學校財務室入賬、平帳，確保資助款到學生手上。

五、仔細做好貧困生資助工作的宣揚和感恩教化工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級文件精神，教化學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學習，變更命運，仔細用好黨和政府的關切與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，努力盡綿薄之力，關切身邊其它人，將愛心傳遞給每個須要的人。

六、我們今后要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環(huán)節(jié)的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個須要幫助的學生。進一步完善和規(guī)范有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。貧困資助工作是體現(xiàn)黨和政府關懷的民心工程，我們要本著肅穆仔細的看法，細致耐性地做好各項工作，為變更每個貧困家庭孩子的命運做出應有的貢獻。

資助工作自查報告篇10

近幾年來，國家和政府為了幫助貧困學生完成學業(yè)，為了做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，為了不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，依據上級指示，作了仔細的自查，現(xiàn)匯報如下：

一、依據資助工作的特點及上級文件精神，學校制定了適合我校實際狀況的《習家店中學學生資助管理方法》，并成立工作小組，指定專人負責此項工作。

二、依據上級文件精神，做好新學期的貧困生信息的篩查和錄入工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏。

三、嚴格執(zhí)行上級文件精神，重在表現(xiàn)，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助范圍。

四、嚴格執(zhí)行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發(fā)放的工作環(huán)節(jié)，資金一律經由學校財務室入賬、平帳，確保資助款到學生手上。

五、仔細做好貧困生資助工作的宣揚和感恩教化工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級文件精神，教化學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學

習，變更命運，仔細用好黨和政府的關切與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，努力盡綿薄之力，關切身邊其它人，將愛心傳遞給每個須要的人。

六、我們今后要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環(huán)節(jié)的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個須要幫助的學生。進一步完善和規(guī)范有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。

貧困資助工作是體現(xiàn)黨和政府關懷的民心工程，我們要本著肅穆仔細的看法，細致耐性地做好各項工作，為變更每個貧困家庭孩子的命運做出應有的貢獻。

資助工作自查報告篇11

一、確保政策落實

學校領導高度重視資助工作，建立學生資助體系，惠及廣闊家庭困難學生，創(chuàng)建一個良好的學習生活環(huán)境。

二、細化工作流程，保障剛好發(fā)放

為確保貧困生補助發(fā)放工作的精確性和剛好性，我校不斷強化在信息填報、信息審核和發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理工作，仔細細致操作每一個環(huán)節(jié)步驟，盡最大可能避開誤差，保證工作精確。

開學伊始，學校剛好以文件的形式將貧困生補助的發(fā)放政策和流程向班主任和學生作完整的傳達，明確告知詳細工作細則和流程。在收集學生學籍信息的過程中，我校特殊制定統(tǒng)計表，以班級為單位，對全部學生的戶籍性質進行了全面的了解。將信息與每位學生的真實狀況進行核對，確保正確。并將學生的資助檔案并按班級存檔，細化管理。審核工作完成后，學校按政策規(guī)定對初審符合條件的學生進行公示，歡迎全校師生反映狀況。截止目前，全部款項已發(fā)至學生手中。

三、嚴格執(zhí)行政策，加強資金管理

自開展貧困生補助工作以來，我校仔細核對信息，核對受助學生人數，從未有過弄虛作假、套取專項資金或擠占、挪用、滯留貧困生補助的狀況。

習家店中學

20××年11月

資助工作自查報告篇12

為了幫助貧困學生完成學業(yè)，做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，依據上級指示，作了仔細的自查，現(xiàn)匯報如下：

一、依據資助工作的特點及上級文件精神，學校成立工作小組，指定專人負責此項工作。

二、依據上級文件精神，做好新學期的貧困生信息的篩查工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏。

三、嚴格執(zhí)行上級文件精神，重在表現(xiàn)，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助范圍。

四、嚴格執(zhí)行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發(fā)放的工作環(huán)節(jié)，資金一律銀行代發(fā)，確保資助款到學生手上。

五、每學期干脆減免貧困學生學住費，發(fā)放補貼均達到事業(yè)收入的3%，對經濟困難家庭起到幫助作用，是對國家資助貧困生政策有益補充。

六、仔細做好貧困生資助工作的宣揚和感恩教化工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級文件精神，教化學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學習，變更命運，仔細用好黨和政府的關切與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，關切身邊其它人，將愛心傳遞給每個須要的人。

七、我校不存在不在校學生享受助學金，免學費工作中“先收后返”等任何違規(guī)行為。我們今后要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環(huán)節(jié)的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個須要幫助的學生。進一步完善和規(guī)范有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。

貧困資助工作是體現(xiàn)黨和政府關懷的民心工程，我們要本著肅穆仔細的看法，細致耐性地做好各項工作，為變更每個貧困家庭孩子的命運做出應有的貢獻。

xx其次高級中學

20xx年9月30日

資助工作自查報告篇13

依據省教化廳、財政廳、省勞動和社會保障廳《關于對我省學生資助工作進行檢查的通知》（晉教材[20xx]1號）、臨汾市教化局等部門《關于對全市學生資助工作進行檢查的通知》（臨教計統(tǒng)[20xx]2號）文件，為進一步總結我院學生資助工作閱歷，剛好發(fā)覺存在的困難和問題，結合我院實際，我們首先支配了對學院各系部學生資助工作的檢查，學院黨委書記親自動員部署，資助領導組辦公室主任親自支配工作。要求各系嚴格根據文件精神仔細進行自查，其次對有關處室的資助詳細工作進行了檢查，在全面檢查的基礎上，形成了我院的自查狀況報告。

一、資助工作政策宣揚實行狀況

1、加強領導，健全領導機構

學院下發(fā)了《關于成立家庭困難學生資助工作領導機構的通知》（臨職院[20xx]45號），成立了資助工作四級管理機構（院、處、系、班）。國家助學金實行法人代表負責制，書記秦國杰是學院資助工作第一責任人；各系主任均為領導組成員，是本系學生資助工作第一責任人；從不同的管理層面，對學院助學工作各負其責。學院領導組辦公室既是資助管理機構，又是處理日常事務和受理詢問舉報的的辦事機構，辦公室主任由學生到處長擔當。配備專職人員和特地設備詳細負責學生資助工作。

2、領悟精神吃透資助政策，學院主動組織參加助學資助工作的師生，全面學習國家和省有關助學金資助政策狀況，結合學院實際，制定了我院國家助學金管理方法、家庭困難學生的認定以及國家助學金申請、審批、發(fā)放工作流程。

3、廣泛宣揚、家喻戶曉

在招生宣揚時就將國家這一惠民政策宣揚到千家萬戶，學生進校后，學院又組織班主任在班級進一步廣泛宣揚，同時也利用教室板報、櫥窗、展板等進行宣揚，使黨的政策深化人心。

二、助學金發(fā)放與管理狀況

1、規(guī)范申請、審核流程

我院制定了《中專學生國家助學金發(fā)放管理實施方法》（臨職院發(fā)[20xx]58號），明確了國家助學金資助對象是具有中等職業(yè)學校全日制正式學籍、在校一、二年級全部農村戶籍的學生和縣鎮(zhèn)非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。國家助學金按學年申請和評定，按月發(fā)放。學生進校后以系為單位組織填寫《臨汾職業(yè)技術學院國家助學金申請表》，并遞交相關證明材料，學院以系為單位受理學生申請，組織初審，并將初審結果在學院內進行不少于5個工作日的公示。公示無異議后，上交院學生資助辦公室，由學校將《中等職業(yè)學校國家助學金受助學生匯總表》報至臨汾市教化局審核。

2、剛好規(guī)范、發(fā)放到人

學校為每位受資助學生分別辦理銀行儲蓄卡，干脆將助學金發(fā)放到受助學生手中。工作中三令五申，一再強調，不得以任何實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。學院為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取押金等費用。學校于財政資助資金到位后，馬上組織人員對享受國家資助同學的個人信息再做一次核查，力求精確無誤，剛好將國家助學金發(fā)放到受助學生手中。我校二00七年秋季學期可以享受的學生20xx人全部資助金額已發(fā)放到位，二00八年春季學期發(fā)放助學金11012人次，全部資助金額共301。5萬元已全部發(fā)放到位；20xx年我院上學期共有受助學生3371人，依據資助資金到位狀況分兩次發(fā)放。第一次資金于1月到帳，計1340250元，我校于3月底把這筆助學金發(fā)放到1710名同學銀行卡中，平均每生750元，共計發(fā)放1282500元；其次次資金因尚未到帳，因此還沒有造表發(fā)放。

3、建立規(guī)范的臺帳

學院資助管理辦公室建立特地檔案，將學生申請表、受理結果、資金發(fā)放等有關憑證和工作狀況分年度建檔備查，帳目清晰。

4、關于5%經費的提取、管理和運用狀況

學院依法辦學，規(guī)范管理，根據國家有關規(guī)定收取學費，并從事業(yè)收入中提取部分經費，主要用于困難學生資助和意外損害賠償，出臺了《關于設立“學生意外損害賠償和救助基金”的實施看法》設立專戶進行管理，我院近年已提取了50多萬元進入了專戶，用于了家庭經濟困難學生的學費減免、校內獎學金、助學金和特別困難補助、意外損害處理等方面的開支。我院目前為止，已實際支出專項經費計81。6876萬元（大寫：捌拾壹萬陸仟八佰柒拾陸元整）。手續(xù)完備，帳目清晰。今后仍將接著按試行方法主動實施校內助學金和特別困難補助的申請、審核和發(fā)放。

三、舉報投訴電話的設置和舉報投訴的處理。

我院為做好學生資助工作，公開設立舉報投訴電話0357—3087555，設立了院長郵箱和院長熱線，對學生舉報投訴的事情保證在三個工作日內進行主動調查和妥當處理，確保整個資助評審、公示發(fā)放程序的公允、公開、公正。

四、“全國中等職業(yè)學校信息管理系統(tǒng)”應用狀況

關于“全國中等職業(yè)學校信息管理系統(tǒng)”的應用，我院領導高度重視，全部的專業(yè)會議和統(tǒng)一培訓，我們都派專人進行學習，目前系統(tǒng)運行應用狀況正常。全部有關學生資助工作的統(tǒng)計報表及狀況我們都能做到剛好精確上報。

五、學生資助工作的閱歷和遇到的困難與問題。

我院在學生資助工作中不斷摸索，不斷總結，形成了一套自己的工作方式方法。在這項工作中，對于學生申請助學金檔案，我們采納各系審核，報院資助中心再審，學生處（領導組辦公室）最終審核、公示后群眾監(jiān)督的三審一公開方法，同時，定期以系為主自查和不定期院領導抽查相結合的方式，對學生資助管理體系進行全方位的嚴格管理。

對于家庭困難學生申請各類助學金，我們制定了規(guī)范的工作流程，剛好精確的駕馭全院貧困學生的詳細狀況。并與主管院領導進行溝通，力爭做到盡量剛好幫助的確須要幫助的貧困學生。

我院學生人數較多，流淌性較大，實行的是院系兩級管理體制，學生管理的重點和難點多在教學系部，助學資助管理工作的組織與實施，環(huán)節(jié)較多，核實學生狀況須要肯定的時間和工作量，發(fā)放過程中難免存在有拖拉現(xiàn)象。同時，“全國中等職業(yè)學校信息管理系統(tǒng)”與國家助學系統(tǒng)目前尚處于逐步成熟、不斷完善的階段，相互連接不夠緊密，邏輯關系不夠精準等，又加大了我們的工作任務量和審核負擔，希望能夠盡快使其更趨完善，操作更加簡便，把學生資助工作真正做到更好。

為加強學校對家庭經濟困難學生的資助工作，依據《省財政廳省教化廳關于下達20xx年農村義務教化階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》（鄂財教發(fā)[20xx]84號）和《大冶市教化局關于做好20xx年度農村義務教化階段家庭經濟困難寄宿生費補助落實工作的通知》文件要求，結合學校實際，經學校探討，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領導小組。同時，學校比照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了仔細細致的自查整改，現(xiàn)將相關自查工作狀況匯報如下：學?；緺顩r我?，F(xiàn)有教學班73個，20xx年秋在校學生4951人。

教科書退費狀況依據大冶市教化局關于教科書免費政策的專題會議精神，20xx年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對20xx年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：為了把國家教科書免費政策落到實處，我校依據教化局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個老師和學生，宣揚國家的免費政策，闡明退費工作的現(xiàn)實意義，并布置退費工作的詳細事宜，要求成立專班，利用廣播、宣揚欄、家長會、班主任會等進行宣揚，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監(jiān)督。根據要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。

貧困寄宿生生活補助政策落實狀況20xx年秋，我校將上級安排的享受對象指標按各年級在校寄宿生數的比例安排到年級。確定享受資助的學生是體現(xiàn)學校工作公允、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級根據以下程序實施：

1、由學生或學生家長提出申請，

2、由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，

3、年級組審核，

4、將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整，

5、各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領取，堅決杜絕代簽帶領行為。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實狀況。國家免費教科書征訂、發(fā)行狀況依據上級關于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放運用狀況從20xx年春季起，學校就起先實行教科書循環(huán)運用制度。我校教科書的循環(huán)運用有專人負責。循環(huán)運用教科書的科任老師是該書發(fā)放、回收的干脆責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數收回，并督促學生愛