姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。

閱讀給我們帶來(lái)無(wú)盡的lèqù(

)與遐想：我們隨老舍先生在lǜtǎn(

)般的草地上騎馬；在細(xì)雨中欣賞yōuyǎ(

)綻放的花蕾；面對(duì)著xiōnɡyǒnɡpénɡpài(

)的浪濤，耳邊仿佛響起狼牙山五壯士zhuànɡlièháomài(

)的口號(hào)聲，真令人rèxuèfèiténɡ(

)。二、選擇題2、下面加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（

）A．矗（chù）

湛藍(lán)（zhàn）

重檐（zhòngyán）

蟠龍（pān）B．金鑾（lán）殿

藻井（zǎo）金鎖（suǒ）

淪為（lún）C．額枋（fāng）

矯?。╦iǎo）擊磬（qìng）

中軸（zhóu）D．?huà)邋╬ín）

攢動(dòng)（cuán）

翊坤宮（yù）

玉璽（xǐ）3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)過(guò)科技人員夜以繼日的實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),世界上第一座大型高原制氧站建成了！B．楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都在朝堂上忍俊不禁地笑起來(lái)。C．男孩瑞恩剛一放學(xué)，就迫不及待地往家跑。D．我覺(jué)得他的這種態(tài)度是頗耐人尋味的。4、下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（

）A．高山流水

全神貫注

呆頭呆腦

粉墨登廠B．天籟之音

熱血沸騰

別出心裁

威風(fēng)凜凜C．黃鐘大呂

勢(shì)不可當(dāng)

排山倒海

新歌慢舞D．栩栩如生

巧奪天工

維妙維肖

自作自受5、（多選題）說(shuō)邱少云是個(gè)偉大的戰(zhàn)士，是因?yàn)椋?/p>

）A．他在遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，想到的不是自己的安危，而是戰(zhàn)友的安全戰(zhàn)斗的勝利。B．他在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中帶領(lǐng)大家消滅了敵人C．在烈火燒身時(shí),至死不忘嚴(yán)守潛伏紀(jì)律。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、用“望”字組詞，并填到句子中。（不可重復(fù)）

（1）考上一所好大學(xué)，是全家人的共同(

)。

（2）他對(duì)讀書(shū)的(

)是誰(shuí)也阻止不了的。

（3）我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，絕不辜負(fù)老師對(duì)我們的(

)。

（4）去野外實(shí)踐，是我們(

)已久的一項(xiàng)活動(dòng)。7、在“日積月累”的學(xué)習(xí)中，我積累了不少語(yǔ)言。

①我在《長(zhǎng)歌行》中積累了把時(shí)光比喻成像流水一樣一去不復(fù)返的詩(shī)句：“_____________，_____________？”；

②我從“_____________，_____________”一句中明白讀書(shū)時(shí)要下一番苦功夫，因?yàn)闀?shū)中的每個(gè)字都價(jià)值千金；

③我從“_____________，_____________”一句中明白了我們要及時(shí)孝敬、陪伴父母的道理；

④而“_____________，_____________”這一句讓我們明白只要我們刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力，就可能比我們的老師更有成就。8、把下列陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。?

（1）狼牙山五壯士身上那種英勇無(wú)畏的精神令人敬佩。

????????????????????

___________________________

（2）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！

_____________________________

（3）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

___________________________________

（4）秋天的田野就像金色的海洋。

______________________________

（5）我們要精心地保護(hù)地球。

_______________________9、閱讀下面的文字，完成習(xí)題。（1）鐘聲響了，第一堂課是語(yǔ)文。以前我上這門(mén)課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課。我為什么忽然會(huì)喜歡上了語(yǔ)文課，覺(jué)得張先生每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)？這一堂課好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)到了下課鐘聲。（2）這天放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的書(shū)《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》，這本書(shū)淺顯地介紹了中國(guó)語(yǔ)文的發(fā)展，然后分述豐富的語(yǔ)文、簡(jiǎn)練的語(yǔ)文和優(yōu)美的語(yǔ)文，最后講述學(xué)好語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)語(yǔ)文了解了很多很多，我有點(diǎn)怪張先生，為什么不早點(diǎn)送這本書(shū)給我，讓我早點(diǎn)知道語(yǔ)文的豐富和優(yōu)美。（3）我放下了書(shū)，走到爸爸跟前，問(wèn)爸爸："爸爸，我們將來(lái)移民到中美洲，我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文嗎？"（4）爸爸說(shuō)："我正為這件事操心。那邊華僑很少，沒(méi)有為華僑辦的學(xué)校。到了那邊，你就要學(xué)習(xí)西班牙文。我擔(dān)心你會(huì)漸漸忘記了中文。"（5）我聽(tīng)了嚇了一驚。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡國(guó)語(yǔ)課，語(yǔ)文實(shí)在學(xué)得不好，大約實(shí)際只有三四年級(jí)的程度。我張皇地拿出語(yǔ)文書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，心里就難過(guò)，真希望把整本語(yǔ)文書(shū)，一下子全學(xué)會(huì)。1．對(duì)選文的內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．我上了一節(jié)語(yǔ)文課。B．我讀了張先生送給我的書(shū)。C．我希望把整本語(yǔ)文書(shū)一下子全學(xué)會(huì)。D．不喜歡語(yǔ)文課的“我”忽然改變態(tài)度，并為移民后不能學(xué)習(xí)中文而難過(guò)。2．對(duì)選文的第一段分析有誤的一項(xiàng)是（）A．從“腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課”可以看出“我”一直很認(rèn)真聽(tīng)講語(yǔ)文課。B．“這一堂課好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)到了下課鐘聲”，這句話“一下子”表明鐘聲來(lái)得很突然，出乎我的意料，讓我感到很震驚，使我更加難過(guò)。C．“一下子就聽(tīng)到了下課鐘聲。”“一下子”說(shuō)明“我”感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，表現(xiàn)了“我”不想下課的心情，反映出了“我”對(duì)語(yǔ)文課態(tài)度的轉(zhuǎn)變。D．這一段寫(xiě)出我對(duì)于語(yǔ)文課態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從“提不起勁”到“喜歡”，用了對(duì)比的手法。3．對(duì)文中劃線句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．劃線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)“我”就要移民不能再學(xué)習(xí)母語(yǔ)的難過(guò)、焦急的心情。B．畫(huà)線句中“我”一系列的行為十分夸張地表現(xiàn)了自己急于學(xué)好語(yǔ)文的迫切心情，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言和語(yǔ)文課的深深的眷戀。C．“張皇”“急急”“反復(fù)”這三個(gè)詞語(yǔ)更加生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”得知移民后將無(wú)法再學(xué)習(xí)語(yǔ)文后的焦急和難過(guò)的心情，表達(dá)了“我”對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)和眷戀之情，作用不容忽視。D．“心里就難過(guò)”的原因是即將離開(kāi)祖國(guó)，也許將來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)母語(yǔ)，這也是我對(duì)語(yǔ)文課態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，說(shuō)明我是一個(gè)有民族情結(jié)的孩子。10、閱讀。一只羊其實(shí)怎樣①對(duì)于我來(lái)說(shuō)、我的生命無(wú)意中為我存留了一些印跡、一些人或者事情，另外，還有一只羊。在我七八歲的時(shí)侯，家里有過(guò)一只羊，是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買(mǎi)來(lái)的，可我完全不記得它小時(shí)候的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。②這只羊決不逆來(lái)順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說(shuō)，它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。③記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”，他太輕視一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)了。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是和二哥一起看了那場(chǎng)電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無(wú)反顧地沖了上去，二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好如初。④有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊的出口處擋了一塊菜板，把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖上了院門(mén)。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋。后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽(tīng)哐啷一聲，羊抵開(kāi)了菜板，自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門(mén)，用頭一下下撞門(mén)，我知道它是過(guò)來(lái)找我了，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái)，于是我撩起床單，鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)不到撞門(mén)聲，我從床下探出腦袋朝外瞅，忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，貼著窗子朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃，所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪異。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)……⑤當(dāng)初買(mǎi)這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。⑥我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過(guò)來(lái)，用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼，我會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

義無(wú)反顧：____________________

不同凡響：___________________

2．第③自然段中，大綿羊和二哥和好如初的原因是（

）A．二哥牽著它去地里吃草，很細(xì)心地照料它。B．二哥對(duì)羊做了一個(gè)鬼子劈刺刀的動(dòng)作，羊害怕了。C．二哥欺負(fù)羊后被羊追趕，最終向羊屈服了，羊才和二哥和好如初。D．二哥和羊進(jìn)行了親切的交談，他們才和好如初。3．“另外它還聰叨，它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘，即使到今天，我還感覺(jué)到幾分詭異?！边@句話放在文中哪兩個(gè)自然段之間最合適？（

）A．②③B．③④C．④⑤D．⑤⑥4．以“一只羊其實(shí)怎樣”為題有什么好處？下列說(shuō)法不正確的是（

）A．用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。B．明確寫(xiě)作對(duì)象，“其實(shí)”一詞提醒讀者：“羊”也有不同凡響之處。C．告訴我們，只有與作者相處的這只羊和別的羊不一樣。D．發(fā)人深省，引發(fā)讀者對(duì)普通生命的敬畏之心。5．作者為什么要寫(xiě)一只“不同凡響”的羊？下列說(shuō)法不正確的是（

）A．借羊喻人，呼吁人們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。B．即使這只羊“不同凡響”，也逃脫不了被販賣(mài)、宰殺的結(jié)局，所以要認(rèn)命。C．用這只羊悲劇性的結(jié)尾和不同凡響的一生作對(duì)比，寫(xiě)出它的與眾不同。D．人們應(yīng)該放下俯視普通生命的傲慢，要學(xué)會(huì)敬畏生命。11、口語(yǔ)交際。

目前，中學(xué)生玩手機(jī)已成為一種普遍現(xiàn)象，有時(shí)竟然把手機(jī)偷偷帶入校園。為此，某校六年三班將以“正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開(kāi)一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出本次主題班會(huì)的意義。

_______________________________________________

（2）請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。

________________________________________________12、習(xí)作表達(dá)。

題目（一）：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！毕嘈艕?ài)讀書(shū)的你，一定和魯迅一樣，都有和書(shū)有關(guān)的故事；或是好書(shū)伴你成長(zhǎng)的經(jīng)歷；或是從一本書(shū)中獲益的經(jīng)歷；