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對(duì)初中物理教學(xué)的

一點(diǎn)建議一、水平和能力從一則笑談?wù)f起把本來(lái)很簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜，那是水平；把一件很復(fù)雜的事情搞簡(jiǎn)單，那是能力。我們?cè)诮虒W(xué)中，更多表現(xiàn)出的是較高的水平、還是較強(qiáng)的能力呢？讀書(shū)的兩個(gè)過(guò)程很多年前，數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)形象地描述過(guò)讀書(shū)的真義：但凡讀書(shū)，都須經(jīng)過(guò)“由薄到厚”和“由厚到薄”的兩個(gè)過(guò)程。

讀書(shū)：簡(jiǎn)單→復(fù)雜→簡(jiǎn)單可見(jiàn)，笑談并非笑談。這是否也算大道至簡(jiǎn)？二、教學(xué)的過(guò)程教學(xué)的起點(diǎn)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)（知識(shí)基礎(chǔ)、能力層次、年齡特點(diǎn)、以往經(jīng)歷……）教師確定的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)科學(xué)的方法科學(xué)的手段及時(shí)的反饋與矯正科學(xué)及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固明年中考怎么考？三、教學(xué)的依據(jù)

“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估、考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。”

——《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》分值的改變

“實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科以原始成績(jī)計(jì)分，物理、化學(xué)兩科以原始成績(jī)的一定比例計(jì)分，體育與健康的成績(jī)按照學(xué)業(yè)水平考試總成績(jī)的10%計(jì)算；生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)價(jià)為D級(jí)的考生不能被普通高中學(xué)校錄取?！弊兪强梢钥隙ǖ模绾巫冋谘杏懺囶}結(jié)構(gòu)的改變自由度加大，歡迎老師們提出好的建議各一級(jí)主題在試題中所占比例是否合適？有無(wú)必要增加多項(xiàng)選擇題和作圖題？難度如何調(diào)整更有利于導(dǎo)向教學(xué)？

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