?煙臺的海?第二課時

概要：，誰能用文中的那句概括煙臺的海四季特點的語句找出來，讀一讀。出示：“煙臺的海辭別了冬日的凝重......步入了秋的高遠。〞有感情讀這段話；同學(xué)們讀得很有感情，那么這局部告訴我們什么呢？過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。二、精讀指導(dǎo)出示：冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯里亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，欣賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊,以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照紀念，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。1、通過朗讀，你覺得這一段除了寫海，還寫了什么，分層。2、請大家各自讀介紹“海〞的局部，想想你哪些地方體會到了海之“凝重〞。出示：冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯里亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。3、指名交流相機點撥，指導(dǎo)朗讀。生：我從“深

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?煙臺的海?第二課時

課題

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

2、理解體會比喻句的作用；

3、理解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美妙感情。

教學(xué)重點：1、理解煙臺四季不同的海上奇觀；

2、理解海與人的親密關(guān)系。

教學(xué)難點：理解課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么？

2、煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著鮮明的特點，誰能用文中的那句概括煙臺的海四季特點的語句找出來，讀一讀。

出示：“煙臺的海辭別了冬日的凝重......步入了秋的高遠。〞

有感情讀這段話；

同學(xué)們讀得很有感情，那么這局部告訴我們什么呢？

過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。

二、精讀指導(dǎo)

出示：冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯里亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，欣賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊,以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照紀念，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。

1、通過朗讀，你覺得這一段除了寫海，還寫了什么，分層。

2、請大家各自讀介紹“海〞的局部，想想你哪些地方體會到了海之“凝重〞。

出示：

冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯里亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。

3、指名交流相機點撥，指導(dǎo)朗讀。

生：我從“深褐色〞體會到海的顏色很沉重。［看圖片］

生：“小山似的〞、“像千萬頭暴怒的獅子〞可以看出浪涌氣勢很大，很磅礴。

生：“前赴后繼、鍥而不舍〞說明浪很大，而且是一浪接一浪的。

生：“濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。〞可以看出此刻的海浪力量宏大，來勢也很兇猛，讓人有些害怕。［看錄像］

４、讀到這里，你覺得冬天煙臺的海給你留下了什么樣的印象？[齊讀]

5、是啊，冬天煙臺的海是海浪翻滾，來勢洶洶的，讓人不禁有些害怕。面對著這樣的大海，還有人敢來欣賞嗎？

出示：每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，欣賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊,以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照紀念，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。

6、指讀這一層。

生：我覺得游客和煙臺的人特別喜歡冬天的海，他們“不顧嚴寒〞來欣賞、還拍照留影。

生：我有補充，從“紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊〞也能看出他們不怕嚴寒，喜歡大海。

同學(xué)們說得真好，游客和煙臺人都被這壯觀的景象所吸引，被這自然的宏偉所折服。讓我們一起來充滿豪情地再把這局部來讀一讀。[齊讀]

4、通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的景象？

小結(jié)：是啊，在這里，人與景交融在一起，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。這不正說明著煙臺的海具有無窮的魅力么？

5、你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.

6、小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、欣賞美——理解、體會、談?wù)勛约旱母惺堋痴b。

三、自學(xué)感悟

1、學(xué)生自學(xué)

2、分四人小組討論、匯報。

3、各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。

〔第5自然段：從“一到立秋這天，海水立即變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立即就有了秋的涼意。〞體會出秋日煙臺的海清新高遠的風(fēng)格