第26頁共26頁二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?在平?淡與忙?碌中，?一個學?期就這?樣一晃?而過。?這是我?與孩子?們共同?走過的?二年級?下學期?，這一?學期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學會?了很多?。他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是發(fā)?自內(nèi)心?的欣慰??；?顧這一?學期的?班主任?工作，?讓我深?切地體?會到：?只要用?心去愛?孩子們?，你將?在了解?孩子們?的過程?中，得?到孩子?們的愛?與尊重?。而這?種愛將?增強集?體凝聚?力，創(chuàng)?設(shè)融洽?的學習?氛圍，?促進班?風班貌?整體發(fā)?展，從?而使學?生在愛?的滋潤?下各方?面得到?發(fā)展。?班主?任工作?是瑣碎?的，但?是也是?充滿樂?趣的。?本期我?主要將?工作重?點分為?以下幾?個方面?一、?將安全?教育放?在首位?結(jié)合?學校開?展的要?求開展?安全教?育主題?班會，?對學生?進行交?通安全?、防火?防水安?全、自?救自護?知識等?知識的?灌輸，?使學生?防患于?未然。?結(jié)合火?災地震?逃生演?習，組?織學生?在演習?中學會?逃生，?學會保?護自己?，關(guān)愛?他人。?同時，?將上下?學安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結(jié)成?小隊結(jié)?伴回家?，使學?生養(yǎng)成?良好的?習慣。?二、?重視對?孩子們?行為習?慣的培?養(yǎng)英?國哲學?家艾蒙?斯說過?“習慣?不是最?好的仆?人，就?是最好?的主人??！焙?習慣讓?孩子學?業(yè)優(yōu)秀?，也讓?孩子受?益終生?。我覺?得培養(yǎng)?良好習?慣的關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學?生的習?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。如果?一個班?級形成?了良好?的班風?，學生?在各方?面都會?得到提?升。?各種習?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級則?是良好?習慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學生?良好的?習慣，?比如學?習習慣?、行為?習慣、?衛(wèi)生習?慣等。?將好習?慣的培?養(yǎng)落實?到每一?天中，?以兒歌?的形式?讓孩子?們每天?早上讀?兩遍，?熟記于?心，做?得好的?將得到?表揚。?在學?習上，?給他們?講方法?，養(yǎng)成?他們自?己動手?動腦的?習慣。?同時，?開展小?組互助?和“小?老師手?拉手”?互助活?動，利?用課間?、放學?后、周?末時間?，讓優(yōu)?生對差?生進行?輔導，?包括聽?寫生字?、背誦?課文、?檢查作?業(yè)的訂?正情況?。如果?差生在?考試中?取得進?步，優(yōu)?生和差?生都會?得到獎?勵，這?樣一來?，孩子?們的興?趣高漲?。在清?潔衛(wèi)生?習慣的?培養(yǎng)上?，作為?老師，?我首先?以身作?則，每?次進教?室只要?看見地?上有垃?圾，我?就會親?自撿起?來，或?者拿掃?把打掃?干凈。?孩子們?看在眼?里記在?心里。?放學后?有空，?我還會?到教室?指導孩?子們打?掃衛(wèi)生?，如何?掃地、?擺桌子?、拖地?，手把?手地教?，示范?給孩子?們看。?每周進?行小組?評比，?對衛(wèi)生?、安全?、禮貌?、學習?進行綜?合評比?，表現(xiàn)?好的小?組同學?都會得?到獎勵?。這樣?一來調(diào)?皮生、?后進生?就有很?多人的?關(guān)注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是隊里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關(guān)小隊?的成敗?，使他?們更有?了要轉(zhuǎn)?好的動?力。每?周表揚?五到六?個在各?方面有?所進步?的同學?，他們?分別得?到表揚?信。?三、發(fā)?展孩子?的能力?，培養(yǎng)?小干部?班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量，要?建設(shè)一?個良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責任?心強、?能力強?的班干?部隊伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進行班?級管理?，在實?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗，班?主任適?時進行?正確的?引導。?低年級?孩子的?行為能?力都處?于不穩(wěn)?定狀態(tài)?，但是?都有強?烈的表?現(xiàn)欲望?，都想?當小干?部。班?上幾個?成績優(yōu)?秀而有?能干踏?實的孩?子，在?學生中?有較高?的威信?，成了?班干部?的核心?。另外?，我結(jié)?合學校?開展的?“責任?感小公?民”培?養(yǎng)方案?，將班?務工作?落實到?每個孩?子身上?，逐層?細化分?工，層?層管理?，責任?到人，?做到“?人人有?事做，?事事有?人做”?，人人?都是班?級小主?人，班?風正、?學風濃?、集體?凝聚力?強。?不管哪?一位班?干部，?我都在?鼓勵的?同時嚴?格要求?，樹立?他們作?為小干?部的光?榮感和?責任感?。一方?面，我?告訴負?責的班?干部，?要同學?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，讓其?他同學?心服口?服。我?還告訴?孩子們?，要想?做到這?樣，并?不是你?當值日?班長這?一天，?而是要?靠平時?點點滴?滴的積?累。為?了達到?這個目?的，孩?子們都?盡力做?到最好?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責?任感放?在第一?位。愛?是相互?的。在?這一點?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是4?8份純?真的愛?。在?一學期?中，我?做得還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠。?總而言?之，班?主任的?工作是?鎖碎的?，更是?一種默?默的付?出，是?不能用?幾句話?就能夠?描述清?楚的，?只有自?己做了?，才能?品嘗出?其中的?酸甜苦?辣。我?們相信?只要有?付出就?會有收?獲。班?主任每?天都是?新的，?每天都?需要用?心對待?，本學?期班主?任工作?的得與?失讓我?收獲了?這樣幾?個關(guān)鍵?詞：愛?心，細?心，耐?心，恒?心……?在今后?的工作?中，將?繼續(xù)取?他人之?長，補?自己之?短，努?力將班?級管理?工作做?的更完?善。?二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（二）?在學?生面前?才有威?信,才?有利于?班級的?管理。?所以樹?立終身?學習的?思想,?了解國?內(nèi)外最?新的教?育動態(tài)?,努力?提高自?己的業(yè)?務水平?,為班?級管理?創(chuàng)造更?有利的?條件。?二年級?班主任?工作總?結(jié)今?天我一?直想要?說一句?話。但?我不知?道選擇?哪一句?,是"?這個學?期總算?過去啦?!"還?是"這?個學期?過去了??"想?要用前?者是因?為總算?順順利?利地完?成了學?校布置?的各項?任務,?而且全?班小朋?友都平?平安安?的,沒?有出什?么問題?,所以?我想要?大喊一?聲"這?個學期?總算過?去啦!?"?？?是我又?在思考?又在擔?心,我?們班小?朋友有?些知識?還沒有?落實,?有些習?慣還沒?鞏固,?有些學?生還沒?有跟上?,有些?能力還?沒有培?養(yǎng),我?們班的?小紅旗?還沒有?趕上,?所以我?想要嘀?咕一聲?"這個?學期過?去了??"可是?不管怎?么樣,?這個學?期事實?上已經(jīng)?過去了?,我要?這個學?期的工?作作一?個總結(jié)?,以下?就是我?對這個?學期的?班主任?工作的?進展幅?度、取?得成績?、存在?問題,?進行簡?要的回?顧、說?明和評?價。?二年級?的孩子?,自覺?性還是?相對較?低,早?上來得?早,很?少有人?自覺讀?書、打?掃衛(wèi)生?,需要?老師在?旁邊不?停地督?促、提?醒。針?對這一?情況,?我先在?班上選?出五名?責任心?強、在?同學中?威信較?高的同?學,將?她們兩?人一組?搭配起?來,每?天一組?輪換,?一個領(lǐng)?讀,一?個組織?紀律,?早晨一?到校就?組織同?學進入?早讀,?并配合?"爭星?評比臺?"用小?紅花對?表現(xiàn)好?的學生?進行獎?勵。一?個學期?下來,?大部分?學生到?校后都?能在領(lǐng)?讀小組?的組織?下自覺?進入早?讀。?低年級?學生的?特點就?是好動?、好玩?。如何?讓這些?孩子們?適應小?學生活?,成為?一個真?正的、?懂事的?小學生?是我碰?到的首?要問題?。我認?為,良?好的習?慣是學?習的基?礎(chǔ)。因?而,在?了解每?位學生?的基礎(chǔ)?上,我?從小事?抓起,?注重培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?,為學?生創(chuàng)設(shè)?一個和?諧、整?潔的學?習、生?活環(huán)境?。我利?用班隊?、晨會?讓全班?同學討?論,明?確小學?生應做?到哪些?,不能?做哪些?;在班?內(nèi)開展?"爭章?"活動?,每周?定時評?比,表?彰先進?,以此?不斷強?化,幫?助學生?初步養(yǎng)?成良好?的學習?、生活?習慣。?并且,?在班中?選拔出?合適的?學生擔?任班干?部,做?好帶頭?工作,?協(xié)助教?師完成?一些工?作,如?：早讀?,午休?時間的?閱讀等?。同時?進行培?養(yǎng)、指?導,鼓?勵一?.指導?班干部?在同學?中樹立?威信。?本學?期開學?初,本?班的同?學對學?校的紀?律從剛?開始的?好奇到?熟悉之?后,一?些原來?頑皮搗?蛋,不?好學習?的學生?在紀律?上放松?了要求?,想鉆?紀律的?空子,?而部分?班委對?這些學?生無可?奈何后?,便對?自己的?工作失?去了耐?心和信?心,不?敢。不?愿去管?理,失?去了同?學們的?信任,?班級紀?律一度?下滑。?針對這?些情況?,我多?次召開?班委會?,指導?班干部?們?nèi)绾?在同學?們當中?樹立自?己的威?信。?、統(tǒng)一?思想認?識,講?究團結(jié)?,嚴格?要求自?我,做?遵守校?紀校規(guī)?,守法?的模范?。班?干部是?班里的?帶頭羊?,是同?學門的?表率,?一舉一?動在同?學們中?有明顯?的影響?,只有?嚴格要?求自己?,以身?作則,?才能贏?得同學?們的尊?重與信?任,成?為他們?的楷模?,在紀?律上要?求別人?做到的?,自己?一定要?做到。?不允許?別人好?,自己?首先不?做。?、在學?習上要?努力使?自己的?成績是?優(yōu)良的?。3?、優(yōu)良?的個人?品德,?是班干?部在同?學中樹?立威信?的基礎(chǔ)?,做為?一名班?干部,?要培養(yǎng)?自己勤?奮,正?直坦誠?,謙虛?.寬容?等優(yōu)秀?個人品?德,這?也是做?好一名?旅游服?務人員?的基本?要求.?二.指?導班干?部在實?干中學?習成長?。本?學期學?校的活?動較多?,除了?學校的?活動,?我也根?據(jù)本班?的情況?組織多?項活動?,來提?高同學?們在參?與活動?中形成?自我教?育,自?我管理?的能力?,要實?現(xiàn)著能?力的培?養(yǎng),班?干部是?關(guān)鍵,?只有班?干部成?長了才?能以點?帶面,?推動整?個班級?的成長?和良好?班風的?建設(shè)。?.指?導班干?部分工?協(xié)作責?任到人?。把?每項活?動細分?到每個?干部身?上,根?據(jù)活動?的內(nèi)容?及班干?部的特?點由一?位班干?帶頭負?責,再?由她具?體地安?排班委?和同學?協(xié)作完?成使其?學會與?人協(xié)作?的方法?,使自?己有限?的能力?煥發(fā)出?無量的?能量,?使活動?完成很?更出備?,更完?美。?.指導?班干部?積極主?動地工?作。?班干部?要有吃?苦奉獻?的精神?,要有?為同學?服務的?意識,?工作上?身先士?卒,以?自身的?努力來?帶動別?人,同?自身的?勤奮來?說明別?人,要?能夠為?老師_?___?心,為?老師著?想,為?老師分?憂3?.指導?班干部?學會及?時總結(jié)?工作的?得失,?用以指?導下一?步的工?作.?三.利?用集體?正面的?輿論,?幫助后?進生的?轉(zhuǎn)變與?進步.?本班?在本學?期各方?面均有?進步,?本人將?再接再?厲作好?班主任?工作?四、重?視對后?進生的?教育工?作針?對每一?個學生?的基礎(chǔ)?和特點?,進行?正確的?指導和?必要的?幫助,?使每個?學生都?能得到?良好的?充分的?發(fā)展。?由于本?班男生?較多,?占全班?的三分?之二,?一部分?男生不?但難于?管理,?而且學?習不刻?苦,成?績也較?差,所?以利用?課間、?政教、?休息時?間找他?們談心?,深入?細致地?做他們?的思想?工作,?讓他們?樹立學?習的信?心和勇?氣,幫?助他們?制定學?習計劃?,和劃?分學習?小組,?以"洋?思兵教?兵"的?形式提?高他們?的學習?成績。?五、?注重對?班主任?工作的?研究?經(jīng)常向?有經(jīng)驗?的班主?任學習?和向書?本學習?。本學?期己經(jīng)?學習了?魏書生?老師的?《班主?任工作?漫談》?和拿破?倫·希?爾的《?成功學?》兩本?書,工?作中不?斷向有?經(jīng)驗的?班主任?請教,?總結(jié)班?主任工?作經(jīng)驗?,用科?學、合?理、有?效的方?法指導?班級工?作,使?班級工?作不斷?煥發(fā)新?的活力?和有新?的起色?。六?、不斷?更新教?育觀念?,努力?提高自?己的業(yè)?務水平?國家?己經(jīng)實?行新一?輪的課?程改革?,啟用?課程標?準,教?學中必?須有新?的理念?、運用?新的教?學方法?,才能?適應培?養(yǎng)創(chuàng)新?人材的?需要,?才能為?學生的?終身發(fā)?展負責?。重視?學生的?自我鍛?煉和個?性發(fā)展?,使全?體學生?的潛能?得到最?優(yōu)的發(fā)?揮,使?每名學?生都能?得到應?有的發(fā)?展。只?有過硬?的業(yè)務?能力,?在學生?面前才?有威信?,才有?利于班?級的管?理。所?以樹立?終身學?習的思?想,了?解國內(nèi)?外最新?的教育?動態(tài),?努力提?高自己?的業(yè)務?水平,?為班級?管理創(chuàng)?造更有?利的條?件。?二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（三）?本學?期，我?擔任二?年級三?班的班?主任。?時間總?是匆匆?而過，?剛剛還?沉浸在?緊張的?復習中?，轉(zhuǎn)眼?又到了?自我總?結(jié)的時?刻，回?首一學?期的工?作，有?過喜悅?也有過?遺憾，?但看到?自己的?學生在?失敗與?成功中?不斷摸?索前進?，心中?還是倍?感欣慰??，F(xiàn)將?本學期?的班級?工作總?結(jié)如下?：1?、堅持?不懈抓?常規(guī)管?理，養(yǎng)?成良好?習慣?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學?生良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環(huán)境。?學期初?，我根?據(jù)班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負?責人。?如：路?隊檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課間?活動監(jiān)?督員、?紀律檢?查員、?安全檢?查員等?。同時?，我每?天堅持?早到校?，深入?學生，?觀察他?們的學?習活動?，與他?們交談?，及時?了解班?級情況?及學生?的思想?動態(tài)，?促使他?們向好?的方面?發(fā)展。?實踐證?明，經(jīng)?過一段?時間的?努力，?形成了?良好的?班風班?紀。學?生在各?個方面?很了很?大的提?高。?其次是?通過集?體活動?培養(yǎng)學?生當干?部的能?力。?學校安?全工作?直接關(guān)?系著學?生的安?危、家?庭的幸?福、社?會的穩(wěn)?定。因?此，做?好學校?安全工?作，創(chuàng)?造一個?安全的?學習環(huán)?境十分?重要。?在本學?期，主?要從以?下幾方?面對學?生進行?了安全?方面的?教育工?作：?（1）?開展豐?富多彩?的教育?活動。?利用班?會、3?分鐘安?全微課?程、活?動課、?安全教?育課、?學科滲?透等途?徑，通?過講解?、演示?和訓練?，對學?生開展?安全預?防教育?。（?2）班?級經(jīng)常?開展各?種活動?對學生?進行安?全教育?，以增?強學生?的安全?意識。?（3?）家校?聯(lián)系，?保障安?全。?3、開?展各項?有意義?的教育?活動?（1）?定期召?開中隊?委員會?議，讓?他們在?各方面?都起到?帶頭作?用。?（2）?根據(jù)各?節(jié)慶日?來開展?少先隊?主題活?動，來?布置、?落實、?開展主?題班會?。（?3）積?極參加?學校組?織的防?震、消?防演練?工作。?4、?其他?總之，?一學期?以來無?論在思?想政治?工作方?面，還?是在學?習及班?級管理?方面，?我們班?都較好?的完成?了任務?。受到?了領(lǐng)導?和社會?的一致?好評。?今后我?將再接?再厲，?爭取取?得更好?的成績?。二?年級班?主任工?作總結(jié)?范文（?四）?一、積?極營造?民主、?平等、?和諧向?上的班?級氛圍?二、?真誠、?耐心，?重視培?養(yǎng)學生?良好的?習慣?各種習?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級則?是良好?習慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學生?的習慣?意識，?使他們?做到老?師在與?不在一?個樣。?如果一?個班級?形成了?良好的?班風，?學生會?在各方?面得到?提升。?所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?，無論?是學習?習慣，?上課習?慣，還?是衛(wèi)生?習慣。?我根據(jù)?低年級?孩子的?特點，?一方面?，以比?賽、開?展各種?競賽活?動等方?式來鞏?固學生?的良好?習慣。?另一方?面，作?為老師?以身作?則，每?次進教?室都先?往地上?看一看?，撿一?撿，整?一整，?孩子們?看在眼?里記在?心里，?為養(yǎng)成?良好的?習慣創(chuàng)?造了好?的氛圍?。三?、全面?了解學?生，關(guān)?愛學生?，多鼓?勵學生?每個?孩子都?有思想?的，活?生生的?生命個?體，他?們渴望?被理解?，被尊?重。在?新課改?的大背?景下，?教師更?不能居?高臨下?地逼視?孩子，?也不能?粗暴冷?硬地刺?傷孩子?。要以?朋友的?身份蹲?下身子?和他們?說話，?平等地?進行交?流，設(shè)?身處地?為他們?著想，?認真傾?聽孩子?的聲音?，尊重?孩子的?選擇，?分享孩?子的快?樂。教?育的目?的不在?于傳授?，而是?喚醒、?激勵和?賞識。?四、?切實做?好安全?工作和?管理方?面安?全是一?切工作?的前提?，必須?時時講?安全，?事事注?意安全?。通過?主題班?會課、?專題課?、學習?園地等?形式增?強學生?的安全?意識，?提高學?生的自?我防范?能力。?培養(yǎng)?小干部?，發(fā)展?孩子的?能力。?班干部?是班級?的核心?，是班?級的骨?干力量?，要建?設(shè)一個?良好的?班集體?，首先?要建設(shè)?好一支?責任心?強、能?力強的?班干部?隊伍。?低年級?孩子的?行為能?力都處?于不穩(wěn)?定狀態(tài)?，所以?我在班?內(nèi)搞了?“爭當?值日生?”活動?。孩?子們剛?入學一?年時間?，對他?們而言?短期目?標更能?促使他?們從各?方面嚴?格要求?自己。?于是，?每個星?期晨會?課我都?請本周?值日生?與其他?小朋友?一起評?定本周?各方面?最優(yōu)秀?或進步?最大的?兩位同?學，并?成為下?周值日?生（盡?量不重?復出現(xiàn)?）。這?樣一來?，孩子?們的積?極性極?高，收?到了非?常好的?效果。?（比如?我們班?的林澤?華，非?常調(diào)皮?，上課?老坐不?住，總?是站起?來看窗?外，甚?至在老?師講課?時跟同?學講悄?悄話。?學期中?左右的?那一星?期，他?進步較?大被選?為值日?生，那?時每節(jié)?課都特?別認真?地聽課?，即使?后來沒?當值日?生了也?繼續(xù)保?持這份?優(yōu)點，?老師不?在的時?候他做?得也非?常好，?經(jīng)常受?老師和?同學表?揚，使?他把短?期目標?成為了?激勵自?己的長?期目標?。）?不管哪?一位值?日生，?我都嚴?要求。?首先，?樹立他?們作為?小干部?的光榮?感和責?任感，?其次，?樹立他?們的威?信。一?方面，?我告訴?值日生?，要同?學們真?正聽你?的，就?要樹立?自己良?好的形?象，以?身作則?，帶頭?做好榜?樣;另?一方面?，我主?動、熱?情地為?他們鋪?路，以?支持鼓?勵為主?，使他?們受到?鼓舞，?也使全?班同學?心服口?服。?五、加?強與家?長間的?交流?一學期?來，我?對每位?學生的?家長都?進行了?電訪，?告訴他?們孩子?在學校?的表現(xiàn)?。當孩?子有了?什么進?步，孩?子生病?了，孩?子這段?時間學?習狀態(tài)?不佳我?都會及?時與家?長取得?聯(lián)系，?使家庭?教育和?學校教?育同步?，更好?地促進?了孩子?的健康?成長。?六、?存在的?不足及?努力方?向當?然，我?在工作?中也存?在著一?些不足?：1?、對班?干部的?培養(yǎng)力?度不夠?。許多?班干部?在同學?中的威?信不高?，一方?面班干?部本身?沒有做?得很好?，沒有?說服力?;另一?方面，?我放得?不夠，?他們?nèi)?少鍛煉?的機會?。2?、班級?活動開?展地不?多。低?年級的?學生愛?玩，愛?動，喜?歡做游?戲。但?回看這?一學期?，學生?的活動?形式比?較單一?，內(nèi)容?不夠豐?富。?今后努?力方向?：1?、開展?豐富多?彩的活?動。學?校是孩?子們學?習的地?方，也?是孩子?們活動?的地方?，更是?孩子們?長大后?有很多?美好回?憶的地?方。通?過各種?活動，?激發(fā)學?生的興?趣，培?養(yǎng)學生?的能力?。2?、更好?地與家?長溝通?聯(lián)系，?共同促?進孩子?的發(fā)展?。3?、著力?培養(yǎng)班?干部，?幫助其?樹立威?信，協(xié)?助老師?管理好?班級。?4、?在本學?期最后?一個月?的時間?里，認?真做好?復習動?員工作?，制訂?詳細的?復習計?劃，進?行有效?的復習?。爭取?每一個?學生都?上一個?臺階。?小學班?主任工?作是艱?巨而又?光榮的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?“愛心?”，就?一定能?把這份?工作做?好。?一個集?體就像?一艘船?，載著?學生越?過江河?湖海，?駛向理?想的彼?岸;一?個集體?猶如一?個大家?庭，每?一個學?生如親?人一樣?相互關(guān)?心、互?相幫助?、共同?進步。?二年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（五?）本?學期我?擔任二?年二班?的班主?任工作?，經(jīng)過?師生一?學期的?共同努?力，己?經(jīng)形成?了班風?正，學?風濃，?同學之?間團結(jié)?友愛、?刻苦學?習、互?相幫助?、遵守?紀律的?良好局?面，現(xiàn)?將本學?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、深?入了解?學生。?二、?學會寬?容，學?會賞識?。在?教學工?作中，?我深信?，只有?高素質(zhì)?的教師?，才能?培養(yǎng)出?高水平?的學生?。為了?提高自?身素質(zhì)?，我不?斷學習?新的教?育思想?，更新?教育觀?念，加?強行為?修養(yǎng)，?不斷完?善自我?。做學?生的楷?模。對?待班級?的每一?個學生?，我相?信人人?都能成?材，都?有要求?進步的?愿望，?只要老?師合理?地引導?，充分?調(diào)動學?生學習?的積極?性，挖?掘?qū)W生?的潛能?，那么?每個學?生都能?享受到?學習和?成功的?樂趣。?因此，?我對待?每個學?生都有?愛心、?有信心?、有耐?心。從?不讓一?個學生?掉隊，?因為我?面對的?是一個?個家長?視為掌?上珠、?心頭肉?的孩子?，因為?我們要?對家長?負責、?對社會?負責，?這神圣?的責任?感、使?命感，?使我沒?有理由?不對他?們付出?全身心?的熱情?。魯迅?曾說過?：“教?育的力?量根植?于愛。?”只要?有了這?份愛，?有了艱?苦的付?出，定?能收到?成功的?喜悅?經(jīng)過一?學期的?努力，?班級工?作取得?了一定?的成績?，但也?存在著?一些問?題，比?如遇學?生犯錯?誤，有?時比較?急躁，?和一部?分學生?溝通時?間較少?等等。?這些問?題，我?會在以?后的工?作中不?斷改進?，以提?高自己?的班級?管理水?平。?二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（六）?一、?思想工?作方面?俗話?說：“?活到老?，學到?老”，?本人一?直在各?方面嚴?格要求?自己，?努力地?提高自?己，以?便使自?己更好?地適應?教育教?學的改?革浪潮?。通過?閱讀部?分道德?修養(yǎng)書?籍，勇?于解剖?自己，?分析自?己，正?視自己?，提高?自身素?質(zhì)。?二、教?育工作?方面?三、遵?守紀律?方面?四、業(yè)?務進修?方面?要想給?學生一?杯水，?首先老?師得有?一桶水?。因此?，老師?就得不?斷地學?習、充?電。我?在教學?之余，?除了認?真參加?學校的?業(yè)務學?習外，?還擠出?時間去?函授學?習，力?爭達到?現(xiàn)在的?教育教?學要求?。培?優(yōu)輔困?總結(jié)?最近幾?年學生?的英語?程度都?不是很?理想，?每個班?及格的?都只有?三到五?個，其?余的大?部分也?只是3?0到5?05。?針對這?種情況?，我在?培優(yōu)補?差方面?進行了?很多嘗?試，花?費了不?少精力?，當然?也有不?少收獲??，F(xiàn)在?總結(jié)如?下：?第一，?讓學生?在思想?上產(chǎn)生?緊迫感?對于?具體的?學習，?我一般?要求這?部分學?生在識?記知識?點“牢?、準、?全”的?基礎(chǔ)上?，強調(diào)?進行各?種題型?的練習?，不能?顧此失?彼。在?課堂上?也兼顧?聽、說?、讀、?寫的綜?合練習?。加強?平時練?習針對?考點，?語法與?語境相?結(jié)合，?培養(yǎng)學?生靈活?做題的?能力。?另外也?有意培?養(yǎng)學生?的觀察?能力，?能獨立?發(fā)現(xiàn)課?文中的?重點、?難點和?考點。?第三?，對于?基礎(chǔ)很?差的學?生，通?過完成?少量任?務，讓?他們有?成就感?，從而?培養(yǎng)他?們學習?英語的?興趣。?在記?憶單詞?上，我?也不要?求他們?把當天?學的所?有單詞?都會背?，但每?次在早?讀學完?單詞后?，我總?是每過?幾分鐘?都挨個?問他們?這幾分?鐘背了?幾個單?詞了。?結(jié)果這?樣一來?，所有?學生都?能背五?、六個?單詞。?想一想?原來，?每次聽?到學生?說還沒?有背我?就火冒?三丈，?但發(fā)火?之后他?們照樣?不背，?有何用?呢并且?學生容?易產(chǎn)生?抵觸情?緒，老?師心情?也不會?好?？?來不斷?探索新?的方法?非常重?要。?第四，?讓學生?喜歡老?師，是?培優(yōu)補?差的關(guān)?鍵往?年我由?于教學?上的壓?力，也?由于其?他老師?的教導?（對學?生越嚴?越好）?，一直?采用極?不民主?的做法?，結(jié)果?雖然成?績不算?最差，?但對學?生的健?康成長?極為不?利?，F(xiàn)?在（實?際上三?年前我?已開始?）受到?新的教?學理念?的影響?，我大?膽拋棄?了原有?做法，?以嶄新?的姿態(tài)?面對學?生。在?課堂上?充分尊?重他們?，一同?學習，?一同研?討知識?，和學?生拉近?了距離?。盡管?這樣，?我發(fā)現(xiàn)?學生更?加尊重?我，本?學期總?體上沒?出現(xiàn)讓?人不愉?快的事?。更關(guān)?鍵的是?，學生?最近兩?三個月?已開始?表現(xiàn)出?極大的?學英語?的興趣?，和九?年級剛?開學時?大不一?樣了，?這也極?大鼓舞?了我。?當然?，就現(xiàn)?在的成?績來看?，還沒?有出現(xiàn)?明顯的?好轉(zhuǎn)，?但不管?是成績?好和成?績差的?學生，?都正在?向好的?方向發(fā)?展，我?能預見?再過一?兩個月?，學生?的成績?會有提?高。不?過，僅?依平均?分來判?斷教師?的成功?與否，?從我校?的實際?來講是?不夠科?學的。?只要學?生進步?了，并?能健康?地成長?與學習?，就說?明老師?已付出?了許多?努力，?也說明?他是一?個負責?任的、?合格甚?至優(yōu)秀?的教師?。我認?為這才?是最重?要的。?二年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（七?）1?、培養(yǎng)?學生的?良好習?慣二?年級學?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀律渙?散。我?從培養(yǎng)?學生良?好習慣?入手，?利用早?讀課，?班會課?學習學?校規(guī)章?制度，?提醒學?生做好?各項工?作，并?且在課?后注意?觀察學?生的行?為。根?據(jù)學生?的表此?刻學生?中樹立?榜樣，?在日常?學習中?，時刻?注意調(diào)?動學生?的用心?性，逐?漸養(yǎng)成?認真聽?課，認?真作業(yè)?。下課?好好休?息，講?禮貌、?講禮貌?的好習?慣。?2、加?強與家?長的聯(lián)?系我?經(jīng)常與?學生家?長聯(lián)系?，與他?們溝通?學生在?學校的?表現(xiàn)狀?況。尤?其是一?些表現(xiàn)?不太好?的學生?，我更?是注意?。我常?和他們?談心，?鼓勵他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們在?學習上?，身體?上，思?想上有?什么特?殊狀況?，我總?是及時?性，主?動性地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解狀?況。期?望能和?家長一?齊幫忙?他進步?。3?、關(guān)注?后進生?俗話?說，“?火車跑?得快，?全靠車?頭帶”?。要讓?班干部?時時為?表率，?處處是?先鋒，?當好班?級這列?火車的?“頭”?。同樣?在后進?生這一?塊，光?靠老師?關(guān)注后?進生，?那是遠?遠不夠?的。還?得靠全?班同學?來關(guān)注?后進生?，個性?是讓優(yōu)?秀的同?學來帶?動后進?生。但?由于后?進生在?進步的?過程中?經(jīng)常反?復，過?多的反?復，也?使自己?有時缺?乏耐心?，在這?一點我?覺得自?己做得?還不到?位。我?想我日?后還需?要不斷?努力，?提高整?個班級?的用心?向上的?精神，?也是提?高整個?班級的?學習成?績。?4、加?強對學?生學習?行為習?慣的培?養(yǎng)本?學期我?同樣繼?續(xù)上個?學期的?重要環(huán)?節(jié)――?加強對?學生學?習習慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團結(jié)同?學，誠?實勇敢?。（?2）、?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?（3?）、大?膽舉手?回答問?題，先?舉手后?發(fā)言，?聲音要?響亮，?并大膽?發(fā)表自?己的獨?立見解?。（?4）、?做事有?始有終?，獨立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫忙他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習慣?。（?5）、?有良好?的作息?習慣，?定時上?學，按?時完成?作業(yè)，?正確處?理學習?與玩耍?的關(guān)系?，先學?后玩，?多學少?玩。透?過經(jīng)常?性的要?求、培?養(yǎng)，學?生的學?習習慣?已經(jīng)有?較大的?進步。?一個?學期以?來，雖?然大局?上都向?好的方?面發(fā)展?，但也?存在相?當多的?問題。?如學生?的分辨?事非潛?力低，?學習懶?散，欠?競爭性?，有個?別同學?屢次違?反紀律?，有些?同學屢?次教育?還不能?改正，?期望在?今后工?作中，?逐步摸?索切實?可行的?方法，?誘導他?們，使?之能專?心學習?。而且?，還有?些問題?在于學?生家長?對學生?的不關(guān)?注所導?致。我?想就應?還要加?強與家?長的聯(lián)?系。?二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（八）?一、?讓學生?展示自?我，樹?立自信?二、?特殊學?生的教?育對?班里那?些學習?、生活?習慣不?好的學?生，比?如老師?講課愛?插嘴，?坐立姿?勢不端?正，上?課愛做?小動作?。針對?這些情?況，我?主要是?將他們?分散在?班級中?，有個?別特別?調(diào)皮的?就安排?他坐在?最前面?，上課?經(jīng)常提?醒提醒?，也便?于管理?。對這?些學生?我還常?常用語?言開導?、鼓勵?、教育?他們。?在學習?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?個學生?。如我?班的_?___?同學，?他原來?就是一?個學習?極不認?真的學?生，習?慣也很?不好，?后來在?我的耐?心教育?下，變?得聽話?多了，?作業(yè)基?本上能?認真完?成了，?課堂上?回答問?題很積?極，現(xiàn)?在老師?和同學?都很喜?歡他了?。三?、家校?溝通，?攜手共?進孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作。?因此，?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?是我們?的責任?，也是?義務。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現(xiàn)也應?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，我經(jīng)?常利用?電話與?家長保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?告訴家?長，共?同商量?策略，?鼓勵學?生進步?。總?而言之?，班主?任的工?作是任?而道遠?，每天?都要用?心去對?待。?二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（九）?時間?真快，?在平淡?與忙碌?中，做?班主任?一個多?學年的?日子已?經(jīng)一晃?而過。?這是我?與孩子?們相處?的第二?個年頭?。感覺?孩子們?的成長?真的是?不經(jīng)意?的。不?經(jīng)意間?，他們?的個頭?長高了?很多，?不經(jīng)意?間，他?們懂事?了很多?，他們?學會了?很多不?經(jīng)意間?，他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。他?們開始?正式步?入小學?的校門?，而我?也作為?一位新?老師步?入小學?的校門??？梢?說，我?是他們?的同行?者。作?為他們?成長的?見證者?，的感?受是：?苦中有?樂。?回顧這?一學年?多的班?主任工?作，讓?我深切?地體會?到，只?有全班?學生和?班主任?共同努?力，增?強集體?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學習氛?圍，才?能促進?班風班?貌的整?體發(fā)展?，從而?使學生?在各方?面得到?進步。?班主?任的工?作是瑣?碎的，?復雜的?，但苦?中有樂?，點點?滴滴都?讓我記?憶猶新?。歸納?起來有?以下幾?方面：?二、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習慣?各種?習慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風?班貌的?基礎(chǔ)，?低年級?則是良?好習慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵期?。我覺?得培養(yǎng)?良好的?習慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?意識，?使他們?做到老?師在與?不在一?個樣。?如果一?個班級?形成了?良好的?班風，?學生會?在各方?面得到?提高的?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?，無論?是學習?習慣，?上課習?慣還是?衛(wèi)生習?慣。低?年級的?學生比?較喜歡?比賽、?競賽的?形式，?我就在?自班級?后墻的?學習園?地中貼?了6棵?蘋果樹?，誰表?現(xiàn)的好?，我就?再蘋果?樹上畫?一個蘋?果。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成了?良好的?習慣創(chuàng)?造好的?氛圍。?三、?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力班?干部是?班級的?核心，?是班級?的骨干?力量。?要建設(shè)?一個良?好的班?集體，?首先要?建設(shè)好?一支責?任心強?、能力?強的班?干部隊?伍。?我們二?年級的?包干區(qū)?衛(wèi)生打?掃任務?相當繁?重。為?此，我?安排了?兩隊同?學隔周?打掃，?每隊有?一個能?力較強?的學生?當組長?，打掃?好之后?，組長?帶領(lǐng)組?長對整?個操場?進行檢?查。并?采取了?兩隊間?競賽的?形式，?這樣有?利于更?好地完?成班級?的值日?工作。?學習?方面，?我把全?班同學?分成了?6個小?組，每?個小組?都設(shè)有?一名組?長（組?長都是?學習成?績及能?力相對?較好的?學生）?。我讓?每個小?組長監(jiān)?督其他?3名學?生。這?樣組長?可以很?方便地?監(jiān)督其?他3名?組員的?作業(yè)上?交、背?書情況?等等。?我還特?地把這?個組內(nèi)?的4名?學生作?為安排?在一起?，便于?他們平?時的學?習和生?活交流?。四?、與搭?班老師?合作?班主任?只憑自?己的威?信和力?量是不?可能取?得成功?的，必?須與任?課老師?的工作?密切配?合，形?成合力?。三人?行，必?有我?guī)?，任課?老師對?孩子的?教育也?很有經(jīng)?驗，配?合教育?好孩子?，班主?任工作?才能更?加輕松?。班主?任與任?課老師?精誠協(xié)?作，發(fā)?揮參與?力量是?不可低?估的。?五、?注意不?拋棄學?困生?學困生?在我們?班的比?例很大?，估計?了下有?20%?，這是?個看了?會讓人?捏把汗?的數(shù)字?。不放?棄他們?，寧愿?自己辛?苦，只?要看到?他們有?小小的?進步，?我也會?很欣慰?的。為?此，我?基本利?用午休?時間對?他們進?行個別?輔導。?我相信?，付出?肯定有?回報的?，我不?在乎這?回報是?大是小?。路?漫漫其?修遠兮?，吾將?上下而?求索。?做班主?任是辛?苦的，?但苦中?有樂。?久渴后?喝到一?股清泉?的快樂?是所有?快樂中?最有價?值的，?我所追?求的正?是這種?苦盡甘?來的快?樂。?二年級?班主任?工作總?結(jié)范文?（十）?時間?悄無聲?息，伴?我走過?了風，?走過了?雨!回?看來路?，細細?品味，?我心中?千言萬?語，不?知從何?訴起!?二年?二班這?個班，?給我的?挑戰(zhàn)真?的是很?大!看?著他們?一個個?呆若木?雞的眼?神，看?著他們?走路無?精打采?的樣子?，看著?他們上?課鴉雀?無聲的?狀態(tài)，?看著他?們作業(yè)?龍飛鳳?舞的字?跡，看?著他們?處事斤?斤計較?的狹隘?心境…?…我茫?然了;?據(jù)說還?有幾個?學生的?家長，?經(jīng)常無?事生非?，嬌慣?孩子，?養(yǎng)成惡?習，以?自我為?中心，?我行我?素，就?連學校?和老師?都不放?在眼里?，誰怕?誰誰呀?……我?的心真?的是好?涼好涼?呀!我?是普通?人，我?不是圣?人!我?該怎么?辦呀說?實在的?，我真?的是很?累很累?，也真?的是一?百個、?一千個?不愿意?接手這?樣的班?，但學?校的安?排既然?如此，?我怎敢?違抗?時間就?這樣一?天又一?天地挨?過去，?我也就?這樣一?天又一?天地挨?過來…?…孩子?們漸漸?地知道?如何在?課堂上?配合老?師上課?了;多?數(shù)孩子?走路能?挺起胸?膛，跟?著節(jié)奏?走了;?一向被?認為是?“小社?會”的?佳銘同?學也逐?漸認識?到自己?過去的?很多行?為和語?言都是?不對的?了;班?級中呈?現(xiàn)了互?幫互助?的良好?的學習?氛圍;?一部分?孩子也?知道擠?時間學?習了…?…今年?的“六?一”運?動會，?我也切?身感受?到了孩?子們的?那種頑?強拼搏?的勁頭?和強烈?的集體?主義感?，這次?的運動?會也讓?我再一?次地審?視了這?些孩子?的家長?，他們?沒有一?個不遵?守班級?規(guī)定，?他們都?在為孩?子加油?鼓勁，?盡管失?敗了!?更讓人?感動的?是家庭?接力兩?名同學?的四位?家長，?居然有?三位家?長都摔?倒在跑?道上，?仍然爬?起，繼?續(xù)頑強?向前奔?跑，當?他們互?相攙扶?著，一?瘸一拐?走回班?級的時?候，他?們的孩?子哭了?，其他?同學也?哭了，?我走上?前，看?著他們?布滿血?絲的胳?膊、手?腕、膝?蓋和后?背，激?動地說?：“謝?謝你們?的參與?!”他?們卻不?好意思?地說：?“老師?，對不?起，我?們沒跑?好。”?我說：?“不不?，你們?是最棒?的!盡?管你們?沒有在?跑道上?爭得第?一，但?你們的?精神是?第一的?!這就?是對孩?子們的?最好的?教育!?”運動?會上的?感人場?面很多?，我想?從另一?個角度?說：二?年二班?的學生?和家長?們的表?現(xiàn)，真?的是讓?我看到?了本班?教育的?曙光!?這份?教育的?曙光來?自于我?對學生?的極大?寬容!?班里的?子軒同?學實在?太令人?氣憤了?!家庭?作業(yè)只?要沒大?人看管?，他是?只字不?寫;學?校衛(wèi)生?間的設(shè)?施他一?學期已?經(jīng)破壞?兩次，?那次我?以為他?又是因?貪戀玩?在衛(wèi)生?間呢，?結(jié)果被?任老師?逮住受?訓呢!?當任老?師把他?送回來?的時候?，看著?他那還?滿不在?乎的樣?子，我?更是怒?火心中?燒，他?怎么就?是屢教?不改呢?這是什?么學生?呢我真?想把他?當成罪?犯，狠?狠地懲?罰一頓?，可突?然想到?大教育?家蘇霍?姆林斯?基曾說?過這樣?一句話?：有時?寬容引?起的道?德震動?，比懲?罰更強?烈。他?一個二?年級的?小孩并?不是故?意犯錯?，只是?可能出?于好奇?!我國?著名的?文學家?劉心武?先生也?曾在他?的一篇?作品中?有這樣?一句經(jīng)?典的話?：“一?個丑惡?的罪犯?也有他?自己的?心靈美?!”我?們的學?生再怎?么調(diào)皮?也不至?于將他?同罪犯?等同起?來吧于?是，我?耐著性?子，把?他叫到?走廊，?低聲問?是怎么?回事，?但他好?像已經(jīng)?被嚇得?不敢說?話了，?支吾了?半天，?我也沒?聽懂、?聽清一?句話，?沒辦法?，我只?有主動?對她進?行道德?行為的?引領(lǐng)，?說：“?子軒，?衛(wèi)生間?的笤帚?、擦玻?璃器，?水龍頭?等都是?公用設(shè)?施，我?們都要?愛惜，?如果你?弄壞了?，你今?后和同?學就不?能正常?使用衛(wèi)?生間了?，多不?方便呀?!再說?……”?他聽了?我的話?，點點?頭，說?：“老?師，我?知道錯?了，今?后我不?破壞了?。”聽?到他能?說出道?歉的話?，我的?心里頓?時就敞?亮了很?多，我?想，一?個二年?級的孩?子能做?到這樣?，就已?經(jīng)了不?起了，?我又能?奈他如?何呢于?是，我?讓他回?到了班?級。事?后，我?又與他?的母親?進行了?溝通，?他的母?親也承?認自己?的孩子?特別淘?，愿意?今后配?合老師?引導孩?子有一?個良好?的行為?習慣。?我想：?我們教?師學會?寬容學?生的錯?誤和過?失，往?往會使?我們的?心靈得?到更大?的釋然?!我們?教師真?的沒必?要去和?正在成?長道路?上的孩?子去較?真，去?過意不?去!?這份教?育的曙?光來自?于我對?學生的?極大耐?心!我?觀察到?，這個?班除了?有確實?智力低?下的學?生，但?大部分?學生智?力還是?夠用的?，但為?什么其?他班一?節(jié)課能?學會的?東西，?到這個?班甚至?兩節(jié)課?，都學?不會基?礎(chǔ)太差?是原因?之一，?但不會?聽課，?不用心?聽課，?也是重?要原因?。抱著?一種不?輕易放?棄的新?灘，我?開始利?用一切?可利用?的時間?進行輔?差，一?遍不行?，兩遍?，兩遍?不行，?三遍、?四遍、?五遍…?…我就?不相信?，你真?的是一?塊頑石?課堂上?，只要?我發(fā)現(xiàn)?有一個?不集中?注意力?聽講的?，我就?馬上停?下來，?了解我?習慣的?學生在?此時突?然聽不?到我講?課的聲?音，都?會馬上?回過神?來繼續(xù)?認真聽?講，久?而久之?，大多?數(shù)學生?也就養(yǎng)?成了認?真聽講?的好習?慣。有?的老師?問我：?“王老?師，你?怎么這?么有耐?心呀看?這些孩?子圍在?你身邊?，你簡?直就像?一只老?母雞!?”這樣?的話，?在這個?班級我?已經(jīng)不?是一次?、兩次?聽到了?，就連?個別的?家長也?豎起大?拇指說?：“王?老師，?你的耐?心，我?們真是?佩服呀?!就我?們這樣?的孩子?，放在?你手里?，我們?放心呀?!謝謝?，謝謝?呀!”?每當此?時，我?自感欣?慰的同?時，也?只能苦?苦地回?答：“?哎，都?是這群?學生給?我練出?來的呀?!”?耐心，?讓我的?學生有?了進步?;耐心?，練就?了我的?性格;?耐心，?讓家長?更放心?!時?間就這?樣一天?又一天?地挨過?去，我?也就這?樣一天?又一天?地挨過?來……?但我漸?漸也發(fā)?現(xiàn)了我?教育教?學工作?中的許?多不足?，比如?：1?、因為?班級學?生基礎(chǔ)?太差，?我又總?想讓他?們盡快?攆上來?，教學?中出現(xiàn)?了“揠?苗助長?“的情?況;?2、對?于個別?問題學?生，我?不能適?時、適?地了解?其思想?動向，?造成了?個別學?生群起?攻擊一?生的現(xiàn)?象;?3、對?于極個?別思想?比較有?偏激的?學生的?家長，?我存在?著懶得?去研究?，懶得?去溝通?的消極?心理。?為使?班級工?作以后?能更好?地開展?下去，?基于以?上不足?，我想?我應該?從以下?幾方面?努力：?1、?對于學?生基礎(chǔ)?差的現(xiàn)?狀，我?應該認?識到：?違反事?物的發(fā)?展規(guī)律?，急于?求成，?往往會?適得其?反!我?應該再?次認真?鉆研《?教育學?》和《?心理學?》，吃?透新課?程標準?的理念?和教學?建議，?遵循學?生的年?齡和心?理發(fā)展?特點，?積極向?專家、?有經(jīng)驗?的教師?取經(jīng)，?同時，?協(xié)同學?生家長?，共同?循序漸?進式地?提高學?生的學?習效果?。3?、通過?多種途?徑細致?研究關(guān)?于不同?類型的?家長如?何去有?效溝通?的策略?，使家?校聯(lián)合?的力量?更強大?。時?光匆匆?，我知?道，為?了這個?班級，?前面還?有很長?的一段?路，需?要我去?做的還?有很多?，我將?竭盡所?能，摸?索出一?條更加?適合于?這個班?向前發(fā)?展的教?育教學?之道!?二年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（十?一）?茶余飯?后，同?行們談?論得最?多的是?，班主?任工作?太苦太?累太繁?瑣……?的確，?隨著教?育的改?革和發(fā)?展，對?班主任?的要求?越來越?高，班?主任要?承擔的?責任也?越來越?多，班?主任不?但要管?孩子的?學習，?還要管?孩子的?生活，?甚至是?思想。?只有讓?學生的?身心健?康成長?，才能?更好地?促進孩?子的學?習和生?活。二?年級的?孩子自?我意識?在不斷?地增強?，因此?，對于?班級中?的事務?，我從?學生的?表現(xiàn)中?覺察到?學生的?需要，?并為學?生做好?了相應?的準備?，放手?讓他們?做。?1、明?確規(guī)范?，讓學?生在良?好的氛?圍中矯?正自己?的言行?除了?每天的?晨會課?上對學?生進行?相應的?規(guī)范教?