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文檔簡介
1/1七年級語文上冊教學工作總結(jié)(精選8篇)
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第1篇短暫而充實的半學期已經(jīng)過去,現(xiàn)在靜下來將前段工作情況進行總結(jié),為了更好的進行后面的教學工作。
第一:教學工作。
(1)來到勤業(yè)中學的兩個多月里,我由原來的對學案教學的不適應(yīng)到現(xiàn)在的基本適應(yīng)。對學案教學的轉(zhuǎn)變還是在化學式的教學過程中,我由于不習慣使用學案教學,所以我的化學式第一課時的教學我沒有使用學案,但在第二課時的復(fù)習板塊時,我發(fā)現(xiàn)自己的知識板塊和學案基本相同,這讓我對學案有了新的認識。不過學案和“展評學習法”的結(jié)合使用自己還是不清楚,知道前端學習完成的質(zhì)量決定課堂展和評的效果,但對于普通班而言,帶回家做的前端學習質(zhì)量并不理想,導(dǎo)致課堂展評的效果只能體現(xiàn)在部分學生的學習情況上,學習的整體效果并不理想。如果前端學習放在課堂進行,那課堂的完整性、知識的完整性就會很難保持,更不用談鞏固等環(huán)節(jié)了,所以我的學習效果并不是很明顯,因為我至今還處于矛盾中。
(2)我和九(7)(8)同學交往的兩個多月來,師生關(guān)系融洽。學生已基本適應(yīng)我的課堂教學流程:復(fù)習到新知到鞏固。7班的學生在班主任的管理策略下大多數(shù)人能課堂積極配合,8班的學生能主動和老師接近,這都為我的化學教學創(chuàng)造了很好的條件。期中考試中,兩班學生的發(fā)揮正常,通過分析我認為在兩班化學的教和學中還有以下方面需做改進:加強基本概念和基本理論的教學,特別是學生對概念和理論的辨別和判斷;對于兩個班級需要進行略有不同的教學要求,7班在某些知識點的教學上可以適當提高一點要求,8班在平時的課堂教學中要抓住中后生,通過他們的提高使整體水平有所提高;加強練習的選擇和評析過程,通過練習要能讓學生對知識點的掌握起到鞏固和加深理解的作用。
第二:教育工作。
作為一名任課教師我始終堅持在學科教學中滲透教育工作,同時利用課余時間和學生交流學習體會、為人處事的感悟等,相信教育和教學始終是相輔相成的,在后面的教學中,我要加強和學習存在困難的學生交流,了解他們、了解他們的化學學習情況、從而能對其學習起到一點幫助。
最后感謝身邊的各位同事,有你們的存在讓我在陌生的工作環(huán)境中并不感到那么陌生。
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第2篇時光飛逝,一學期匆匆而過。這個學期里,我較好地完成了學校安排的教育教學工作,為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。
本學期,我所教學的年級和班級是七年級七班、七年八班兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,結(jié)合新課標精神,我在教學中主要采取了一下的幾項措施:
一、在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學,依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓練。
二、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。
三、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,依據(jù)課改新理念,充分利用現(xiàn)有的條件,努力體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性,教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
四、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下雖也改觀了不少,但小學時形成的書寫的不良習慣,一直難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結(jié)和歸納,在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。
總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。今后我定會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第3篇時光飛逝,一學期匆匆而過。這個學期里,在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學校安排的'教育教學工作,為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、教學任務(wù)完成情況
本學期我任七年級的語文教學工作,七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。結(jié)合新課標精神,我在教學中主要采取了以下措施:
1、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,布置學生預(yù)習課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞。
此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚自習的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。
2、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子,教是為了不教?!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
二、學生學習情況
我所教學的年級和班級是七年三、七年四兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。
針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,我在教學中主要采取了養(yǎng)成教育方法。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習慣的訓練,及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。我個人認為,只有學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習成績才能進步。到目前為止,我所教的兩個班的大部分同學都能主動學習,但還有少數(shù)同學的學習方法有待改進。
三、教學經(jīng)驗及體會
經(jīng)過一學期的教學,我談以下幾點體會:
一是培育學生良好的學習習慣。學生的讀書習慣、預(yù)習習慣、自學的習慣,大部分學生都有養(yǎng)成,但學生的寫作習慣(包括寫字習慣)都還有待加強。
二是改變教學風格,從興趣人手,打造樂學課堂。以前我的課堂比較呆板,缺乏生機,主要是授課語言生硬僵化,枯燥無味,課堂形式單調(diào),學生參與機會少。經(jīng)過自己的反思,我這個學期我大膽的改變教學風格,主要從學生的學習興趣入手,上課時,盡量使自己的語言生動起來,我自己給自己的要求是,沒有笑聲的課就是失敗的課。在教授知識點時,我就會較勁腦子組織生動的語言來給學生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學生的參與的課時失敗的課,每一節(jié)課,我都會設(shè)計一些學生參與的環(huán)節(jié),滿足學生的表現(xiàn)欲,展示欲,參與的積極性。
三是改變作業(yè)批改形式,摸索快捷高效反饋形式。如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式,作業(yè)的周期會很長,兩個班94人,單作文一項,就要至少兩個星期,還有日記、課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓練、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,高效無從談起,學習興趣蕩然無存。采取作業(yè)自批形式,周期短,效果好,老師學生都能及時了解知識學習情況,也培養(yǎng)了學生的自學能力。當然我不會放任自流,不管不問,采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況,編寫信息反饋。當然單元小考,為了減少錯誤,給學生公正公平的評價,我一直自己批改。
四、存在的問題及改進措施
教學中還有許多不足之處:作文教學缺乏有效地方法,作文課訓練的量也不足,學生作文水平難以提高。再者,臨近學期末為了趕教學進度,只能壓縮自讀課課時,這也影響了教學效果。另外,一學期下來,部分學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,學生的學習自覺性和主動性不強。
總之,我會始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第4篇本學期,我擔任初一(3)班和初一(5)班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作
初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
總之,在本學年的教學工作中,我嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第5篇本學期,本人擔任七年級兩個班級的語文教學工作。一學期來,我能較好地完成學校安排的工作任務(wù),服從管理,不斷提高自我教學水平。教學中,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、課后反思及批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。同時,常利用課余時間廣泛涉獵各種知識,提升自我的教學能力。在教學過程中,嚴格要求學生,上好每一節(jié)課,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在德智體各方面能夠全面發(fā)展。為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短?,F(xiàn)在對本學期的`教學工作做如下總結(jié):
一、強化課堂常規(guī),提高學生學習興趣
本學期,在常規(guī)教學中能夠逐步強化教學常規(guī)環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,寫好每一篇教案;在課堂上,能夠靈活運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。
俗話說:“興趣是最好的老師”。在教學中,我比較注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。同時也根據(jù)不同的文章,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。采用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。同時,在新課改的背景下,更注重學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
二、充分發(fā)揮基礎(chǔ)的教學方式,煥發(fā)課堂活力
課堂上抓好課本生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,布置學生預(yù)習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞,每個詞語抄寫3遍。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求一個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。
三、抓好課堂效率,提高課文的示范作用
利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。這樣是為了讓學生很好的掌握及運用所學知識點,從不同角度去分析課文內(nèi)容,同時課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
四、教學中存在的不足及今后的努力方向
1、在課堂教學中,能夠充分利用多媒體課件教學,調(diào)動學生的積極性,但是對學生基礎(chǔ)知識的訓練把握不夠,聽、看得多,說的少,知識課堂教學效率不高。
2、對課文中的知識點的檢查落實不到位,體現(xiàn)在:古詩詞的背誦默寫、文中課后生字詞的拼寫及文言文背誦理解方面。
3、課堂監(jiān)控把握不夠好,對差生的管理教育缺乏力度。雖說是經(jīng)常教育并認真抓好學習方面,但是并沒有抓到重點處。
4、作文教學方面缺乏有效的方法,作文課訓練的量也不足,學生作文水平難以提高。
今后努力方向:
1、進一步加強對新課改的認識,加強自我學習,改進教學方法、多利用多媒體上課調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、重點抓好課內(nèi)的知識點,落實好基礎(chǔ)知識內(nèi)容的檢查。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。
4、加強對學生的管理教育,努力提高教學成績。
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第6篇本學期我擔任初一(3)班和(4)班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,學生的`自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中,我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些編寫與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料、讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第7篇本學期我擔任七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵。
在這學期的課堂教學中,我能夠滲透新課標理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學,并作了一定量的理論學習筆記,學習中,獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時具體。積極參入語文的上、聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學反思。課堂教學中,能夠尊重學生,營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材,除文言文外,大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,教師點撥指導(dǎo),通過嘗試,學生的自學能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學習實踐的方法,進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。
在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知,學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的,而語文課堂教學中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體,只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學而不思則罔”,學生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實際的。
那么,如何增強課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學生的興趣;太深,學生答不了,不僅達不到教學目的,反而容易挫傷學生學習的積極性,事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學目標,切合學生實際,緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三,設(shè)計問題要面向全體學生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四,科學地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五,培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識,把學生推向主體,很多問題由學生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時,教師應(yīng)引導(dǎo)學生對問題進行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六,提高學生的問題意識,并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學的重要方法之一,是溝通師生教與學的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學生積極思維,提高學習效率;提問不當,不僅對教學無益,而且會堵塞學生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中,學生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當然,學生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓練指導(dǎo)上還有待提高。
七年級語文上冊教學工作總結(jié)第8篇本學期我擔任七年級三班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作,回想這一學期一路走過來,就像五味瓶,但體會收獲卻很多。一學期來,我不斷追求進步,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學方法。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié):
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
每節(jié)課吃透課文熟悉教材,掌握知識要點,認真仔細地去吃透每一篇課文達到教學成果。多數(shù)學生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須認真設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。
二、用先進的教學手段,提高學習效率
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。每備一節(jié)課,我都會認真的翻看《教學參考》。備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話,很多同學在小時
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