教學(xué)管理實踐與思考上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長-李文亮四、課堂。五、師資隊伍。六、評價。一、學(xué)校教育的核心。二、課程制定。三、教材的選擇與編寫。目錄什么是教學(xué)？教學(xué)是一種特殊的，多維度的復(fù)雜活動。

1.教學(xué)是能力和方法培養(yǎng)的活動。2.教學(xué)是情感、態(tài)度和價值觀形成的活動。3.教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，教與學(xué)是有差異的。教學(xué)管理教學(xué)評價教學(xué)過程教學(xué)進度教學(xué)計劃基礎(chǔ)課是工具服務(wù)于專業(yè)課語文

——能說會寫，應(yīng)用文，注重表達

數(shù)學(xué)

——能算會用

外語——能聽會說

二、課程制定必須圍繞人才培養(yǎng)模式專業(yè)課突出專業(yè)性1專業(yè)的基礎(chǔ)知識要寬。例：金融事務(wù)專業(yè)：銀行、保險、證劵專業(yè)的專門知識要精。23專業(yè)的專門技能要強。二、課程制定必須圍繞人才培養(yǎng)模式【理實一體】【雙證融通】什么是好教材？理實一體：體現(xiàn)理論和實踐的融合（項目型、任務(wù)型、工學(xué)結(jié)合型、學(xué)習(xí)領(lǐng)域型）雙證融通：學(xué)完了能直接去考證“三位一體”編教材，高校教師是理論把關(guān)，行業(yè)、企業(yè)能工巧匠提供實踐內(nèi)容，本校教師關(guān)注教法?！救灰惑w】三、教材的選擇與編寫什么是好課？1.理論小課堂：知識，能力本位2.實訓(xùn)中課堂：強調(diào)實踐動手能力3.實習(xí)大課堂：“雙元制”模式4.個性化的社團活動課堂“四類課堂”怎么來評課？四、課堂是落實課程、教材的主渠道（1）基礎(chǔ)學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗（專業(yè)基礎(chǔ)理論知識）（2）引進行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠（課堂教學(xué)為重點）（3）聘請行業(yè)、企業(yè)專家（企業(yè)文化好相關(guān)技能）（4）新大學(xué)生進入后的培養(yǎng)（先課堂后實訓(xùn)）培養(yǎng)、引進或聘請專業(yè)教師。五、師資隊伍打造是關(guān)鍵（1）教師到高校進修（2）教師下企業(yè)實習(xí)（3）選派教師參加各類培訓(xùn)提高專業(yè)師資的素養(yǎng)。五、師資隊伍打造是關(guān)鍵骨干師資的形成（能帶領(lǐng)專業(yè)團隊）五、師資隊伍打造是關(guān)鍵1.校企一體化辦學(xué)（1）成立專家委員會（2）參與學(xué)校的課程、教材、課堂教學(xué)改革（3）參與學(xué)校實訓(xùn)中心建設(shè)校企合作五、師資隊伍打造是關(guān)鍵3.多元化辦學(xué)（1）與外省市合作辦學(xué)（2）中外合作辦學(xué)（3）集團化辦學(xué)五、師資隊伍打造是關(guān)鍵校企合作重視過程評價關(guān)注結(jié)果績效完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)業(yè)評價模式。六、評價您的標題4）5）6）人事處就業(yè)（實習(xí)）指導(dǎo)處各教學(xué)部六、評價教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的組織機構(gòu)及其職能3您的標題1）2）3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室（質(zhì)監(jiān)辦）教學(xué)處政教處

1）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室（質(zhì)監(jiān)辦）質(zhì)監(jiān)辦人員組成質(zhì)監(jiān)辦主要職能參與制定和完善監(jiān)控體系所需的各種評估方案及評估指標體系、實施辦法及相關(guān)文件。組織實施教學(xué)質(zhì)量檢查及各項教學(xué)評估工作。負責(zé)處理評估信息及發(fā)布評估結(jié)果。負責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控年度計劃，提交年度工作總結(jié)。負責(zé)面向?qū)W生的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，并向各教學(xué)部提供反饋意見。負責(zé)對各教學(xué)部進行質(zhì)量監(jiān)控及評估工作的檢查、指導(dǎo)。六、評價

2）教學(xué)處制定學(xué)校各項教學(xué)工作質(zhì)量標準或規(guī)范。制定教師教學(xué)工作規(guī)程、并監(jiān)督實施。制定專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃，并負責(zé)提出專項評估計劃。組織制定好建立保障教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度好管理文件。參與制定學(xué)校教學(xué)工作評估方案及指標體系。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施好建設(shè)方案，并監(jiān)督實施。六、評價

3）政教處參與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評估，并向?qū)W校有關(guān)部門和教學(xué)單位反饋有關(guān)情況。針對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控好評估中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律等方面的問題，提出加強教育管理及學(xué)風(fēng)管理的具體措施。召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教學(xué)的意見好建議，并向質(zhì)監(jiān)辦及教學(xué)處及時通報情況。六、評價

4）人事處制定教師業(yè)務(wù)規(guī)范，負責(zé)教師業(yè)務(wù)綜合考核與制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。負責(zé)教師職稱晉升時對其教學(xué)質(zhì)量等級進行審查。負責(zé)引進教師的崗位資格審查。負責(zé)在教師教學(xué)質(zhì)量等級認定過程中提供師德師風(fēng)方面的信息。負責(zé)對評為不稱職教師的重新上崗安排。六、評價

5）就業(yè)（實習(xí)）指導(dǎo)處制訂并負責(zé)解釋學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實習(xí)實施方案。負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)推薦資格的審查工作。收集、整理與發(fā)布用人單位需求、招聘信息。積極與用人單位聯(lián)系，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，建立較為穩(wěn)定的實習(xí)基地。負責(zé)推薦學(xué)生頂崗實習(xí)與工學(xué)交替實習(xí)，并進行日常管理。開展就業(yè)指導(dǎo)工作，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座。負責(zé)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，將信息及時反饋給相關(guān)部門，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)規(guī)格、德育教育等工作。加強學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，促進學(xué)校與企業(yè)之間的深度合作。六、評價六、評價4教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的主要內(nèi)容1）教學(xué)目標監(jiān)控2）教學(xué)過程監(jiān)控3）教學(xué)效果監(jiān)控教學(xué)常規(guī)檢查聽課教研活動學(xué)生意見反饋教學(xué)經(jīng)驗交流與說課比賽各部門各司其職六、評價5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的保障措施1）教學(xué)檢查制度2）教師自評和互評制度3）聽課制度4)教師考核制度5)信息反饋制度6)教學(xué)事故認定處理制度7)走訪、跟蹤調(diào)查制度8)教學(xué)質(zhì)量評估工作優(yōu)秀部門及個人評審與獎勵制度以教學(xué)反思形