《學(xué)習(xí)抒情》教案教學(xué)目標(biāo)1、了解抒情文字的特點(diǎn)和寫法，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。2、在寫作實(shí)踐中，能夠采用多種抒情方法來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

3、學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)美好事物，培養(yǎng)自己熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。

教學(xué)難點(diǎn)如何借助相關(guān)手法進(jìn)行抒情。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、朗讀導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們齊讀紀(jì)伯倫的《美》(節(jié)選)。請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察地暖春回、晨光熹微,你們必定會(huì)觀察到美。請(qǐng)你們側(cè)耳傾聽鳥兒鳴囀、枝葉窸窣、小溪淙淙,你們一定會(huì)聽出美。請(qǐng)你們看看孩子的溫順、青年的活潑、壯年的氣力、老人的智慧,你們就會(huì)看到美。請(qǐng)歌頌?zāi)撬苫ò愕拿黜?玫瑰花似的臉頰,罌粟花樣的小嘴,那被歌頌而引以為榮的就是美。請(qǐng)贊揚(yáng)身段像嫩枝般的柔軟,頸項(xiàng)如象牙似的白皙,長(zhǎng)發(fā)同夜色一樣黑,那受贊揚(yáng)而感到快樂的正是美。——生活處處有美景，美景時(shí)時(shí)動(dòng)人情

，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)抒發(fā)真情實(shí)感。二、寫法指導(dǎo)抒情是一種表達(dá)方式。抒情，即抒發(fā)感情，它是作者或文中人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露。也就是，人們?cè)谏钪?，遇到各種事情，產(chǎn)生各種感情，或使你高興想放聲歌唱，或使你生氣感覺悲痛。這就是你對(duì)這些事情產(chǎn)生了感情，有了感受。在寫作時(shí)，把這種喜怒哀樂的感情表達(dá)出來，就叫抒情。常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。直接抒情不講求含蓄委婉，而是直接坦露思想感情，它直陳肺腑，發(fā)自內(nèi)心，具有極強(qiáng)的感染力、爆發(fā)性。它或像高山大海，波瀾壯闊，氣勢(shì)酣暢，遒勁感人；或像火山噴發(fā)，宣泄奔騰，感情濃烈，撼人心魄；或像潺潺溪水，細(xì)細(xì)流淌，清靜幽雅，沁人心田。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述來抒情，作者在敘述時(shí)加上自己的主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論來抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言優(yōu)美而又富有感情色彩。（一）小活動(dòng)：（師）葉圣陶曾說：“語文教材無非是個(gè)例子。”我們學(xué)過的課文中有很多直接抒發(fā)作者情感的名篇，也有很多間接表現(xiàn)作者情感的名篇。研讀這些名篇，有利于我們區(qū)分什么是直接抒情，什么是間接抒情，繼而掌握直接抒情和間接抒情的技法。1．讓我們閱讀名家名篇，體會(huì)直接抒情和間接抒情的不同，區(qū)分哪些是直接抒情．哪些是間接抒情。片段一：我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》片段二：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——《荷葉·母親》片段三：這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！独仙浇纭菲嗡模何覀冏鎳挠⑿蹆号?，／將要學(xué)習(xí)你的榜樣，／像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。衲阋粯拥膫ゴ髨?jiān)強(qiáng)！——《黃河頌》片段五：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。——《散步》片段六：當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高梁，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……——《土地的誓言》片段七：耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了?！独仙浇纭菲伟耍捍撕?，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲?！蹲咭徊?，再走一步》交流：片段一、二、三、四采用直接抒情方式，片段五、六、七、八采用間接抒情方式。直接抒情表達(dá)比較直接，篇幅較短；間接抒情則表達(dá)委婉，要將人、事、景、物融為一體，篇幅較長(zhǎng)。師小結(jié)：兩種抒情方式?jīng)]有高下之分。根據(jù)抒情的需要和文章的內(nèi)容選擇合適的抒情方式。2．間接抒情，有哪些表現(xiàn)形式呢？或者說，間接抒情有幾種類型呢？以上面所舉片段為例分析。交流：借景抒情（融情于景）：情感是流淌在文章中的血液，“情”要隱，隱到不直說別人也能感覺到。借景抒情，關(guān)鍵是選擇善于引發(fā)真情的景物。比如：片段五通過對(duì)田野、嫩芽、冬水等的描寫，展示了春天的濃厚氣息，對(duì)生命力的贊美之情油然而生。描摹景物，處處充溢著作者的情感，正所謂景中有情、情寓景中，使文段渾然天成。托物言志（融情于物）：雖只是對(duì)事物的描繪，但讀來卻字字都包含著真切動(dòng)人的情感。比如：片段六就是融情于物，借東北特有的物產(chǎn)，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念與愛戀之情。記事抒情（融情于事）：借敘事抒情，敘事是手段，不追求事件的完整過程，而是把濃郁的情感融入敘述之中。要選擇生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)作為情感的凝聚點(diǎn)，著力用情。比如：片段七寫了韓麥爾先生用傘身力氣寫下“法蘭西萬歲！”為所有人上了真正意義上的“最后一課”，震撼人心！議論抒情（融情于理）：議論抒情句就是兼用抒情和議論的表達(dá)方式，在文章的結(jié)尾表達(dá)作者的觀點(diǎn)。一般是先抒情，然后引出議論。比如：片段八就在文末通過議論表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：“這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲?！边@是多么富有智慧的人生哲理啊！學(xué)生結(jié)合文中間接抒情的經(jīng)典名篇（片段五至片段八），進(jìn)一步明確區(qū)分間接抒情的四種類型。師小結(jié)：準(zhǔn)確區(qū)分間接抒情的四種類型，可以讓我們?cè)趯懽鲗?shí)踐中學(xué)以致用，更加自由地、多樣化地表達(dá)自己的真情實(shí)感。（二）抒情應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)抒發(fā)健康的、高尚的情感，不抒發(fā)低級(jí)的、頹廢的、庸俗的情感。(2)抒發(fā)真摯的、實(shí)在的情感，杜絕虛情假意、無病呻吟。也不能故作多情，為文造情。(3)抒情要講究方式、方法，應(yīng)根據(jù)主題表達(dá)的需要，認(rèn)真斟酌、選擇抒情方式、方法，重視抒情技巧。(4)抒情應(yīng)充分利用修辭手法。（一）“寫作實(shí)踐”題目一1．活動(dòng)交流片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。寫作提示：可以描寫場(chǎng)面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要有內(nèi)容，有憑借。根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。2.學(xué)生寫作3.展示點(diǎn)評(píng)此后我是那么懼怕黑夜，我眼前出現(xiàn)了自己站在村口路上的情景，夜色猶如洪水滾滾而來，將我的眼睛吞沒了，將我的一切吞沒了。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我躺在黑暗中的床上不敢入睡，四周的寂靜使我的恐懼無限放大。我一次次和睡眠搏斗，它強(qiáng)有力的手使勁要把我拉進(jìn)去，我拼命抵抗。我害怕像有些人那樣，一旦睡著了就永遠(yuǎn)不再醒來?？墒亲詈笪移v不堪，無可奈何地掉入了睡眠的寧靜之中。翌日清晨，當(dāng)我醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己還活著，看見陽先從門縫里照射進(jìn)來我欣喜若狂，激動(dòng)無比，我獲得了拯救。教師總評(píng)：上面的片段，下筆之初，作者寫?yīng)q如洪水的夜色，寫令人恐懼的寂靜，襯托的正是內(nèi)心的“害怕”與“緊張”；收筆時(shí)，又用“從門縫里照射進(jìn)來”的陽光，形象地折射出內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)之情。如此描寫心理，角度巧妙，筆墨生輝。（二）“寫作實(shí)踐”題目二1．活動(dòng)交流在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示：關(guān)于家鄉(xiāng)，你應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必而而俱到，要有側(cè)重地寫作。直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、捕寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情時(shí)，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)。寫完初稿后，讀給同學(xué)聽聽，看看你的作文是否能打動(dòng)人。如果效果不好，和同學(xué)討論，看看問題出在什么地方，然后做出相應(yīng)的修改。2．學(xué)生寫作3．展示點(diǎn)評(píng)鄉(xiāng)情我喜歡我的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)，我希望它越來越美麗。①我出生在一個(gè)山清水秀的地方，那里經(jīng)?？梢月犚婙B兒的叫聲，風(fēng)吹打樹葉的聲音。我喜歡聽這樣的聲音。②在沒事的時(shí)候，在想要一個(gè)人靜一靜的時(shí)候，我通常會(huì)走進(jìn)家鄉(xiāng)的那片小樹林，走進(jìn)去就感覺特別靜，感覺是在和一個(gè)老朋友聊天，很清靜卻又不孤獨(dú)。家鄉(xiāng)的山很美，就像一個(gè)美人，讓人禁不住想去擁抱她。每年夏天水果成熟的時(shí)候，我們幾個(gè)朋友都會(huì)爬上山去采摘，享受著純天然的水果，我們幾個(gè)高興得不得了。家鄉(xiāng)的花草也很美。③它們總是默默無聞地為大山服務(wù)，每年春夏季總要將大山打扮一番，讓它變得更加漂亮，讓人更加喜愛。它們的土壤兄弟也付出了很多，一直陪伴它們成長(zhǎng)。④家鄉(xiāng)的水也很美，很清澈，清澈到可以看見里面的魚蝦。夏天，婦女們?cè)诤舆呄匆路?，孩子們?cè)谒呮覒?。⑤這幾年村里還鋪了柏油馬路，又添置了許多公共設(shè)施，人們?cè)跊]事的時(shí)候可以去廣場(chǎng)健身、娛樂。家鄉(xiāng)的山水美，人自然更美了。夏天的晚上，人們會(huì)走出家門，坐在一塊兒閑聊，一直聊到很晚才回家睡覺。鄰里之間也很和睦，各家做了好吃的總要相互送一些；如果有事出去，鄰居也會(huì)主動(dòng)給照看家門。⑥近些年，孩子們經(jīng)過努力，好多人都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，考入了令自己滿意的學(xué)府。相信在以后的日子里，在政府和社會(huì)各界的幫助下，在我們的努力下，一定可以把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。但是，最近幾年，家鄉(xiāng)也受到了一些傷害。一些人為了自己的利益，不擇手段，亂砍濫伐，樹林逐漸消失，河流慢慢斷流，也很少會(huì)聽到鳥兒的叫聲了，家鄉(xiāng)，你這是怎么了？⑦家鄉(xiāng)這樣的變化應(yīng)該引起我們大家的關(guān)注，現(xiàn)在就讓我們一起努力保護(hù)它，讓它恢復(fù)昔日的容顏吧！寫法點(diǎn)評(píng)：①開篇直抒胸臆，表達(dá)“我”對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。②家鄉(xiāng)的聲音美。③家鄉(xiāng)的山美。④家鄉(xiāng)的花草美。⑤家鄉(xiāng)的水美。⑥家鄉(xiāng)的人美。⑦第二人稱，直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的憂慮之情。教師總評(píng)：本文既有直接抒情，表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；又有間接抒情，寓抒情于記述和描寫之中，借助描寫家鄉(xiāng)的山水之美、人之美等，來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后，筆鋒一轉(zhuǎn)，將家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀與過去的美好作對(duì)比，表達(dá)了要恢復(fù)家鄉(xiāng)昔日容顏的決心。四、課堂小結(jié)本堂課我們學(xué)習(xí)了抒情，抒情有兩種常見的方式：直接抒情和間接抒情。無論采用何種抒情方式，抒發(fā)自已的感情就要說自己的心里話，即心中怎樣想就怎樣寫，有什么感受就寫什么感受，讓感情在文中自然地流露出來。這樣，文章才能避兔矯揉造作，讀后才會(huì)使人感到清新、自然。五、布置作業(yè)小組討論，各小組推薦一篇作文，全班交流。六、板書設(shè)計(jì)直陳肺腑（內(nèi)心獨(dú)白）直接抒情變換人稱（她、你）善用修辭（比喻、擬人、排比、學(xué)習(xí)抒情呼告、反問、反復(fù)……）借景抒情（融情于景）間接抒情托物言志（融情于物）記事抒情（融情于事）議論抒情（融情于理）七、教學(xué)反思_____________________________________