附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程9BUnit3Writing課程標(biāo)準(zhǔn)

初三第三單元教學(xué)內(nèi)容分析本教學(xué)內(nèi)容是滬教2011版英語(yǔ)教材九年級(jí)下Unit3中寫(xiě)作（writing）板塊。本單元以“環(huán)?！睘樵?huà)題，以環(huán)境問(wèn)題為主線(xiàn)。寫(xiě)作（writing）板塊根據(jù)系列圖片和提示，描述一位環(huán)?？aryGreen一天的“低碳生活”。本板塊包括兩項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)A要求學(xué)生根據(jù)圖片討論主人公保護(hù)環(huán)境的行為；練習(xí)B要求學(xué)生根據(jù)提綱和短語(yǔ)提示寫(xiě)一篇短文，介紹GaryGreen一天的“低碳生活”。這兩項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生用句子描述系列圖片，完成短文的寫(xiě)作技能。教學(xué)目標(biāo)1．語(yǔ)言知識(shí)：（1）認(rèn)讀和理解單詞rolemodel和短語(yǔ)actas；（2）掌握記述文的寫(xiě)作方法。

2．語(yǔ)言技能：能用句子描述系列圖片，介紹一位環(huán)?？Ｒ惶斓摹暗吞忌睢?。

3．學(xué)習(xí)策略：寫(xiě)作前安排寫(xiě)作框架，寫(xiě)作后檢查文章結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。4.情感目標(biāo)：（1）樹(shù)立環(huán)保理念，養(yǎng)成綠色生活的好習(xí)慣。（2）通過(guò)小組活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的信心，提高合作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)圖片、寫(xiě)作框架等提示，完成一篇介紹人物一天生活的短文。學(xué)情分析

我所任教的初三學(xué)生，已經(jīng)積累了一定的詞匯量，具備基本語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠根據(jù)圖片信息描述人物的行動(dòng)。通過(guò)對(duì)本單元reading板塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解到一些保護(hù)環(huán)境的行為，掌握了一些相關(guān)的詞匯和句子。學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但在寫(xiě)作方面，仍未掌握謀篇方法，不懂得如何去安排一篇作文的寫(xiě)作框架，發(fā)展文章的內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)圖片、寫(xiě)作框架等提示，完成一篇介紹人物一天生活的短文。教與學(xué)的媒體選擇

PowerPoint，格式工廠(chǎng)，電子書(shū)包課程實(shí)施類(lèi)型

偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注

教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程I.導(dǎo)入Lead-in1.HaveSswatchashortvideoanddrawtheirattentiontothesentenceinthevideo.“Theworldisyourhome.Lookafterit”2.Leadtothequestion:“Whatcanwedotoprotecttheworld？”II.課堂導(dǎo)學(xué)Talkingbeforewring1.ShowapictureofGaryGreen.Talkabouthimandlearnthenewwords“actas”and“rolemodel”.“Let’sseewhattheboydotoprotecttheworld.”2.Ssworkinpairsandtalkaboutthepictureswithpartnerinaconversationasthefollowing:A:Whatdoeshedointhemorning?B:Hetakesashowerinsteadofabath.A:Why?B:Hewantstosavewater.3．Asksomepairstotalkaboutthepicturesinfrontoftheclass.III難點(diǎn)突破WritingplanShowthetaskofwritinganintroductiontoGaryGreen.LeadSstothinkabouthowtoarrangeanarticlewiththefollowingquestions:Whoistheintroductionabout?Whatdoeshedo?Whydoeshedoso?What’shissuggestions?Ssworkingroupsandcompletethewritingplan:Type(類(lèi)型)：______________________Subject（主語(yǔ)）：_____________Tense（時(shí)態(tài)）：_________________A:引入：WhoisGaryGreen?B:主要內(nèi)容：Whatdoeshedo?1__________________2:__________________3:__________________C:拓展細(xì)化：Whydoeshedoso?D:結(jié)束語(yǔ)：(下列可選)What’shissuggestions?_________________________Whatdoyouthinkofhim?_________________________Whatshouldwelearnfromhim?___________________Drawaoutline.IV.合學(xué)互動(dòng)WritingSswritetheintroductiontoGaryGreen.Ssworkinpairs.Theyexchangeandevaluateeachother’swork.Teacherevaluatestwoofthestudents’articles.Prepareforaposter.WhatdoesGarythinkpeopleshoulddotobegreen?V.課后作業(yè)Homework1.WriteGaryGreen’ssuggestions.2.WorkingroupsandmakeapostertointroduceGaryGreen’ssuggestions.教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：引入活動(dòng)目標(biāo)引起學(xué)生興趣解決問(wèn)題利用活潑生動(dòng)的卡通宣傳短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)短片的句子引入本課主題。

技術(shù)資源利用格式工廠(chǎng)截取音頻，利用電子書(shū)包呈現(xiàn)給學(xué)生點(diǎn)擊播放常規(guī)資源常規(guī)只能統(tǒng)一全部播放活動(dòng)概述學(xué)生聽(tīng)取音頻獲取相關(guān)信息內(nèi)容教與學(xué)的策略這個(gè)階段是教學(xué)的引發(fā)興趣時(shí)段；反饋評(píng)價(jià)通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，通過(guò)強(qiáng)調(diào)不同的聽(tīng)取信息的內(nèi)容重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握規(guī)律，如何在聽(tīng)到的內(nèi)容提取必要的信息的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)如何問(wèn)問(wèn)題從而獲得自己需要的信息。教學(xué)活動(dòng)2：課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)教授單詞詞組解決問(wèn)題1、討論圖片，教授本課兩個(gè)詞組。2、讓學(xué)生以對(duì)話(huà)的形式討論圖片。設(shè)計(jì)中增加了對(duì)行為目的的探討，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思考。為下一階段寫(xiě)作做準(zhǔn)備。3、展示和檢查討論成果。(事先以頭腦風(fēng)暴形式作好詞匯準(zhǔn)備可以?huà)叱龑W(xué)生表達(dá)障礙)技術(shù)資源利用電子書(shū)包進(jìn)行分組討論常規(guī)資源只能寫(xiě)在紙上活動(dòng)概述學(xué)生以小組為單位，派出一名學(xué)生A（目擊者），他會(huì)拿到右圖向?qū)W生B（記者）描述右圖的內(nèi)容。學(xué)生B（記者）不能看到右圖，只能通過(guò)問(wèn)不同的問(wèn)題得到盡量多的信息來(lái)完成新聞稿的寫(xiě)作。學(xué)生B以小組為單位，討論出該問(wèn)的問(wèn)題，然后向?qū)W生A進(jìn)行提問(wèn)并記下必要的信息，為后面的寫(xiě)作準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：Writing

a

news

report學(xué)生經(jīng)過(guò)問(wèn)答，以小組為單位整合獲取的信息并進(jìn)行聞稿的寫(xiě)作。

教與學(xué)的策略學(xué)生為中心完成任務(wù)反饋評(píng)價(jià)這里的分組活動(dòng)有明確的要求，易于取得成功這種需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)宜于采用合作學(xué)習(xí)的形式……評(píng)價(jià)量規(guī)在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)前面1,2部分的活動(dòng)表現(xiàn)地比較好，后面的采訪(fǎng)寫(xiě)作活動(dòng)時(shí)間比較緊，整堂課的容量比較大，