Word第第頁有關(guān)初三工作計劃4篇初三工作打算篇1

本學期學校三年語文新課的教學任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問,使同學堅固地把握和敏捷地運用，增添同學中考應(yīng)試的力量，提高同學的學習成果,特制定該復習打算。

到五月止，本期教學時間約14周，用三周時間完成新課(包括開學考試)，十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前預備。

一、分冊復習(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于同學記憶、把握。

復習要點：1、課文的字、詞

2.把握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、把握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習(三月下旬和四月共六周)

(一)根據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(也許用時五周)

1.古詩文專題復習(兩周)

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、談?wù)撐膶ｎ}復習

5、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一周)

讓同學熟識假期收集的大量寫作素材

學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭讓每位同學寫好記敘文，能把人或大事完好地交代清晰。

找一些典型范文,引導同學分析,從審題立意、選材等入手進行具體評講，讓同學拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學作文不離題，能找準方向，提高同學的寫作力量。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)

三、模擬沖刺(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對同學進行強化訓練，應(yīng)多發(fā)試卷讓同學大量練習，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。老師必需把握題目的量和度，仔細批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓同學能不躁不急地回答完全部題目要求。

四、猜題、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對同學進行答題技巧的培訓。

初三工作打算篇2

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解同學的真實水平，留意連接，盡快使同學適應(yīng)我的英語教學；其次，教學要面對全體同學，關(guān)注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；第三，以同學為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設(shè)計目標；第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、同學狀況分析

本屆同學在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很具體全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

另外，同學在學習策略和情感看法方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有打算性和策略性，也不留意學問的積累和穩(wěn)固。

最終，同學對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

2、教材的特點

首先突出學習者的進展，包括注意學習策略的培育和使用；注意提高同學的語言認知力量；為老師和同學供應(yīng)獨特化的選擇；其次努力提高同學用英語進行思維和表達的力量。詳細為：為同學供應(yīng)更多的體驗真實語言的機會；細心設(shè)計教學活動，使同學看到明確的目標和明確的成果；為同學進展語言運用力量供應(yīng)詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)。

3、教材的重難點

該套教材強調(diào)同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量；用英語分析問題、解決問題的力量；用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感看法和學習策略上的轉(zhuǎn)變，到達用英語思維和表達的目標。

4、教學目標

⑴總體目標：激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信念。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的'情感看法和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。

⑵詳細目標：結(jié)合同學基礎(chǔ)學問過于薄弱的實際，在教學剛開頭的階段，留意高一和學校學問的連接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎(chǔ)學問有肯定的把握。

5、教學措施

⑴讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調(diào)動同學主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

⑸在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。同學通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

⑹常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細進行思索和改正。多關(guān)注學科教研的進展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學習，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。主動參加學科的相關(guān)課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

初三工作打算篇3

初三的歷史面臨會考,可以說初三歷史是整個學校歷史教學的重中之重。本期學校支配我連續(xù)任教初三班級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個,那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn),爭取在會考時取得一個抱負的成果。千里之行,始于足下,我從如今開頭就要主動備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎(chǔ),特制定初三歷史本學期的工作打算,詳細內(nèi)容如下:

1、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在學問的處理上,有很多不同的地方,這就需要我們仔細備課,仔細學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)悟新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的敏捷多變性。

2、仔細、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對學校日益敏捷的歷史會考,備課是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,仔細設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還肯定要備好同學.同學是學習的主體,備課時,肯定要充分考慮到這個時期同學的心理,充分調(diào)動起他們的主動性。

3、狠抓課堂效率,注意學問的落實

初三的同學,課業(yè)負擔很重,課余不行能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的學問爭取當堂把握。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡潔而清楚,課堂給同學肯定的時間當堂消化本節(jié)課的學問

4、充分利用課外輔導,檢查同學對學問的把握狀況

學校生對于學問多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提示,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使同學的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成愛好小組,選出小組長,由小組長負責提問,老師利用自習時間進行抽查.。

5、加強與同一班級其他任課老師的聯(lián)系

初三的同學由于學習壓力較大,心情比較簡單波動。對此,我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系,時刻把握著每個同學的狀況,并且準時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個同學。

6、教學進度

2—3月講授世界歷史下冊

4月復習中國歷史13冊

5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊

6月總復習及迎接畢業(yè)會考。

初三工作打算篇4

本學期九班級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作打算，依據(jù)九班級科學學科教學的詳細特點，注意狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學，探究學習規(guī)律”為主題，力求進一步提高老師素養(yǎng)和科學教學質(zhì)量。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高科學老師理論素養(yǎng)

1.仔細學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關(guān)學業(yè)考試信息的材料。

2.組織老師進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文。

二、依據(jù)科學課程標準，進行教學討論，提高課堂教學效益

1.仔細按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進行多種形式的教學討論活動，如說課、聽課、商量評課，或進行主題教研活動等。

2.加強集體備課和資源共享。根據(jù)備課和課件制作分工支配，每人仔細完成任務(wù)，準時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時肯定要做修改。

3.加強教學常規(guī)工作。課堂中要表達學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探究學習規(guī)律”。在平常教學中要滲透一些復習方法，加大密度，培育同學查找規(guī)律的力量。構(gòu)建有效的學問網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強試題討論。由于即將面臨學業(yè)考試，老師除了仔細完成新課教學外，還要主動討論近幾年的中考試題，探究提高復習有效性的方法和途徑。

5.加強培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培育，而且要注意對后20%同學的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平常的教學能真正表達面對全體同學。

6.掌握考試的