第第頁教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得匯編15篇教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得1

我有幸參與了中學(xué)校教師教育技術(shù)力量中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今日的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師準(zhǔn)時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光臨我們的學(xué)習(xí)，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機(jī)，進(jìn)展各種方式的操作，編輯出自己較抱負(fù)的電子稿件，發(fā)送給同事和同學(xué)。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計算機(jī)操作學(xué)問的空白。

三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)學(xué)問根底。

作為一名語文教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的學(xué)問素材。如今，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過教師引領(lǐng)，關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，關(guān)心我熟悉并把握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。

在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問運(yùn)用到實踐中來，不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)力量，使同學(xué)們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給學(xué)校打下良好的根底，將學(xué)校語文教學(xué)提高到一個新的高度！

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得2

培訓(xùn)已到一半了，說實話，這是我經(jīng)受的全部培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最緊急、最有壓力的一次。這種緊急和壓力不僅在于學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種心理效應(yīng)，本來以為學(xué)起來不會這么困難，由于我已經(jīng)承受過初級培訓(xùn)了，以前學(xué)的時候沒覺得有什么大的困難，沒想到這次中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我當(dāng)頭一棒。

開頭幾個模塊的學(xué)習(xí)，對于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，以及其它一些作業(yè)，完成起來都算得上是得心應(yīng)手。心里暗暗得意：中級培訓(xùn)也不過如此嘛！進(jìn)入第三個模塊，我便開頭手忙腳亂，一提到作業(yè)就焦頭爛額。從主題單元的規(guī)劃，到討論性學(xué)習(xí)的設(shè)計、主題資源的創(chuàng)立和利用、單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)計，以及單元教學(xué)過程的實施，可以說，個個都是新嘗試、新挑戰(zhàn)。盡管有教師不厭其煩的演示與講解，可由于自己平常很少接觸電腦，要真正把握并嫻熟完成各模塊的作業(yè)還是有肯定的難度。特殊是后來的網(wǎng)也制作課件，做了兩次還是一塌糊涂,真的讓我有些無從入手，今日學(xué)的應(yīng)用博客工具進(jìn)展教學(xué)反思也讓我頭疼。

回憶這幾天的學(xué)習(xí)，確實倍感辛苦。

可是回過頭來再想，盡管培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程是苦的，但經(jīng)過培訓(xùn)給自己帶來的收獲是讓人欣慰的。許多學(xué)問都是由生疏到了解，再到根本把握、學(xué)會操作，也嘗到了勝利的喜悅。關(guān)鍵是通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的教育觀念得以更新，自身力量得到提升。學(xué)習(xí)還得連續(xù)，我將在今后的教學(xué)實踐中嘗試運(yùn)用這次所學(xué)學(xué)問與技能，讓信息技術(shù)與課程盡可能有效整合，從而真正提高教學(xué)實效。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得3

當(dāng)今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應(yīng)時代進(jìn)展，把握信息技術(shù)技能，并把它運(yùn)用到實際教學(xué)中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機(jī)信息技術(shù)中級培訓(xùn)，通過半年來的仔細(xì)學(xué)習(xí)，對計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對如今和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和關(guān)心?，F(xiàn)體會如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術(shù)，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會同學(xué)的學(xué)問需求，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，同學(xué)明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，如今我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增加了榮耀，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、把握了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，把握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效的管理力量。提高同學(xué)學(xué)習(xí)本學(xué)科的愛好。

3、把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，從“信息技術(shù)與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設(shè)計討論性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價、設(shè)計并反思實施單元實施過程等技能進(jìn)展培訓(xùn)，并結(jié)合大量中學(xué)校實際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供給了關(guān)心。

5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。

6、本次培訓(xùn)采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線商量的方式進(jìn)展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線商量中，不但解決了教師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同小組的相互溝通，相互關(guān)心，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班商量區(qū)發(fā)表個人看法，這樣提高了小組成員的參加度。

綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強(qiáng)的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得4

這次現(xiàn)代教育中級培訓(xùn)，采納的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，剛開頭的時候有點生疏，主要是對培訓(xùn)的流程不熟識，但它是一種很新奇的學(xué)習(xí)方式，所以使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的愛好。

剛開頭接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不太習(xí)慣。但是通過五個模塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更加全面的熟悉，而且還熟悉了許多優(yōu)秀的教師，通過學(xué)習(xí)溝通，學(xué)到了許多豐富的學(xué)問。

信息技術(shù)既是一門學(xué)科，也是一個學(xué)習(xí)的工具，如何使信息技術(shù)與課程進(jìn)展整合，使它在提高教學(xué)效率、質(zhì)量方面發(fā)揮更大的作用，學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是擺以我們面前的重要的事情，更重要的是學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)教學(xué)的方式，這次培訓(xùn)，恰好給我們每位教師供給了一個好的模板，感覺真是太準(zhǔn)時了。

但是信息技術(shù)中牽涉的學(xué)問許多，要想更好的、嫻熟地應(yīng)用這一技術(shù)為教學(xué)效勞，就要不斷的進(jìn)展學(xué)習(xí)，把握信息技術(shù)常用軟件的使用，網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用、以及計算機(jī)的操作等學(xué)問。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，信息技術(shù)也在不斷的進(jìn)展，這就要求我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，要有“活到老，學(xué)到老”的精神。

這次培訓(xùn)只是給我們供給了一種教學(xué)方式范例，在實際的工作中我們還要將這一方式恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用在教學(xué)中，不斷總結(jié)閱歷，使這一教學(xué)方式更加完善，更好的效勞于教學(xué)工作。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得5

我很榮幸地參與了山西省中學(xué)校教師教育技術(shù)力量中級培訓(xùn)網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，在這之前，已經(jīng)參與過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并取得了很好的成果，當(dāng)時就已經(jīng)確感受到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，使自己在教學(xué)理論上又上一個臺階。在此，我記錄一點自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲。

一、思想熟悉得到了提高。

此次培訓(xùn)，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例特別有代表性，是教師在教育教學(xué)中會遇到的狀況，通過對這些案例的分析，我更清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師準(zhǔn)時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。

隨著學(xué)校信息化的不斷建立和進(jìn)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ妓骱吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我把握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的根底。

三、專業(yè)學(xué)問根底得到了夯實。

作為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過教師引領(lǐng)，關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，關(guān)心我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。

總之，這次培訓(xùn)雖然還未完畢，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓(xùn)能對我的教育教學(xué)起到立竿見影的效果，但至少應(yīng)當(dāng)是讓我的思想和觀念承受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中，真正實現(xiàn)課程整合。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得6

我是xx班學(xué)員翟xx，通過這段時間的教育技術(shù)中級培訓(xùn)，我受益匪淺，下面就本次參與遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會。

通過這段時間的培訓(xùn)，我真是學(xué)到了不少東西，感覺到自己假設(shè)再不努力學(xué)習(xí)的話，就將會被時代淘汰。以前總覺得自己年齡大了，不情愿接觸這些現(xiàn)代化的東西，這次絡(luò)學(xué)問也是被逼無奈。學(xué)了之后才知道，所學(xué)內(nèi)容對我們平常的教學(xué)太有關(guān)心了。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的同學(xué)，同學(xué)有自己的新思想和新主見，會思索，會用自己的雙眼看世界。我們教師假設(shè)僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師表呢？

正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問構(gòu)造與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種學(xué)問更新?lián)Q代較快，舊學(xué)問快速的老化，新學(xué)問飛速的生成。假設(shè)我們教師仍舊死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不情愿學(xué)習(xí)新學(xué)問，那么勢必跟不上時代的進(jìn)展。有一句話說的好：假設(shè)一個人被一個社會所淘汰了，那么不是由于年齡，而是由于失去了再學(xué)習(xí)的力量。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。

這次遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)是在職教師連續(xù)教育改革的一項新舉措，它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，給我們搭建了一個學(xué)習(xí)空間，是我們學(xué)習(xí)的推動力。我肯定利用好這個學(xué)習(xí)時機(jī)，來充實自己，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得7

經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，給我的感受很深，培訓(xùn)的節(jié)奏緊湊，剛剛完畢了一個模塊的學(xué)習(xí)，另一個模塊的學(xué)習(xí)又接踵而至。雖然感覺自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。在此，我就關(guān)于此次培訓(xùn)的談?wù)勛约旱膸c感受。

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過這幾天的培訓(xùn)的集中理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，通過案例分析，讓我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我意識自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，覺察了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

總之，本次培訓(xùn)使我們信息技術(shù)、教學(xué)策略與方法等方面有了更深的學(xué)習(xí)與理解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠根本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

再次感謝教師的細(xì)致、耐煩、準(zhǔn)時的輔導(dǎo)，感謝在學(xué)習(xí)中給與我關(guān)心的各位學(xué)友教師！

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得8

通過這次廣東省教育技術(shù)力量中級培訓(xùn)中，感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必需提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清晰地熟悉到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。同學(xué)通過把握計算機(jī)的根本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理、分析。充份發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的困難。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的.制作上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

這次培訓(xùn)雖然短暫，但確實使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間經(jīng)過了幾個月的學(xué)習(xí)?；赝麑W(xué)習(xí)歷程，好多觸動我們心靈的瞬間不斷出現(xiàn)在眼前。從在線觀看專家講授到學(xué)友們的主動研討，無不鼓勵著我感召著我，現(xiàn)將自己的感悟與收獲總結(jié)如下：

首先在教育技術(shù)方面，使我由迷茫懵懂漸成清楚，體會到了信息時代的到來給教育帶來的巨大沖擊。在這樣一個信息無處不在的社會里，教師的素養(yǎng)也被給予了新的內(nèi)涵。把握信息化技能，提高信息化力量已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的必要條件。明白了中級教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)具有適當(dāng)?shù)奶荻?，關(guān)注遷移，面對應(yīng)用；要全身心參加遵循常規(guī)教學(xué)時序，關(guān)注實踐生成才智。

其次理解了信息技術(shù)與課程整合有效性的方法。信息技術(shù)與課程整合并不是簡潔的在課堂上使用了多媒設(shè)備和課件，而是信息技術(shù)貫穿于學(xué)科教學(xué)的過程之中，轉(zhuǎn)變著我們的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)與課程整合過程中，需要我們探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織、思維引導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、資源組織、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)評價設(shè)計等方法。領(lǐng)悟了討論性學(xué)習(xí)是嚴(yán)密結(jié)合于各個學(xué)科，利用問題探究的討論性學(xué)習(xí)方式，是主題單元教學(xué)的一個組成局部。它更多的是為了培育同學(xué)的探究的意識、欲望和力量，轉(zhuǎn)變了長期以來我們的課堂注意學(xué)問的傳授，同學(xué)只是被動的承受的局面，使同學(xué)主動的、自主的進(jìn)展學(xué)習(xí)，并把這種學(xué)習(xí)和生活、和真實世界相聯(lián)系。在討論性學(xué)習(xí)活動中，在討論開頭前就要設(shè)計好討論的成果，讓同學(xué)知道他最終完成的是怎樣的“產(chǎn)品”，注意討論的結(jié)果，可以極大地激發(fā)同學(xué)的主動性和參加熱忱，能夠有效提高同學(xué)們討論問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新力量。

第三明白了中觀教學(xué)設(shè)計就是指介于課程與課時之間所綻開的教學(xué)設(shè)計，通常是對課程單元或主題模塊的設(shè)計。在主題單元中，學(xué)習(xí)過程是有多樣化的學(xué)習(xí)專題組成，每個學(xué)習(xí)專題又采納多樣化的學(xué)習(xí)活動方式，而各個專題和對應(yīng)的活動是在充分考慮主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上設(shè)計的。并且以信息技術(shù)作為根本的技術(shù)保障，因此活動的設(shè)計，需要突破教室空間的限制，突破單課時設(shè)計的局限，以單元的角度實現(xiàn)全空間，全時間的專題學(xué)習(xí)活動設(shè)計。

第四在研討中，在研讀教材的過程中，我們不但學(xué)習(xí)了許多必要的理論學(xué)問，還閱讀了一些運(yùn)用教育技術(shù)的案例，其中有勝利的，也有需要完善的，其實這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的縮影，我們通過剖析案例，反思了我們教育技術(shù)的運(yùn)用，可以更好地加以改進(jìn)。比方科學(xué)制定評價量規(guī)，評價的指標(biāo)要照看到中差生，能夠兼顧到不同程度的同學(xué)。對同學(xué)的評價應(yīng)從甄別式的評價轉(zhuǎn)向進(jìn)展性評價，既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，既要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，評價要反映同學(xué)學(xué)習(xí)的成果和進(jìn)步，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)熟悉到自己在學(xué)習(xí)策略、思維或習(xí)慣上的特長與缺乏，熟悉自我，樹立信念，真正體驗到自己的勝利與進(jìn)步。

第五在詳細(xì)操作學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了用FreeMind軟件制作思維導(dǎo)圖，學(xué)會了設(shè)計主題單元，學(xué)會了主題資源網(wǎng)站的建立，學(xué)會了創(chuàng)立電子檔案袋，這些運(yùn)用在我們今后的教學(xué)中，給我們的工作會帶來更多的便利，能夠很好的提高我們教學(xué)的效率。

回憶學(xué)習(xí)中的點點滴滴，由衷地感謝每位專家，感謝每位學(xué)友，是您們讓我學(xué)會了合作，讓我真正明白了什么是團(tuán)隊精神，讓我得到了成長。培訓(xùn)不是學(xué)習(xí)的終點，而是我們學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，連續(xù)努力學(xué)習(xí)，并將自己的所思所悟，付諸與實踐，使我們的教育教學(xué)再上新高。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得10

為期兩個多月的教育技術(shù)中級力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢了，通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐。

通過學(xué)習(xí)，使我理解了“教育技術(shù)”是以教法革新為特色，表達(dá)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、討論型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面對作品的評價等特點。是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以同學(xué)為中心的、培訓(xùn)教師如何實施討論性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計的實踐力量。現(xiàn)今的教育強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)科的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)科和學(xué)科的整合，這是趨勢，也是將來的需要。

通過學(xué)習(xí)，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課，如何設(shè)計思維導(dǎo)圖，打造主題單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如何開展主題單元討論性學(xué)習(xí)，如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動等等。

通過培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計的根本思路；能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計的思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，從日常的教學(xué)動身，選擇肯定的主題單元進(jìn)展設(shè)計，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；理解討論性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計討論性學(xué)習(xí)活動方案，培育同學(xué)的探究力量；理解資源的含義，能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站；理解評價的根本含義，能夠運(yùn)用多元化的方法，為主題單元學(xué)習(xí)中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案；理解實施單元教學(xué)的一般方法，能夠運(yùn)用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學(xué)活動，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持討論的一般過程；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員共享自己的培訓(xùn)作品，對自己經(jīng)受的學(xué)習(xí)活動進(jìn)展反思。

在我們的教學(xué)實踐過程中，評價是很重要的一個環(huán)節(jié)，每個教師都有自己的評價閱歷與技巧。

評價能夠反映同學(xué)解決問題的力量和成就。評價不僅具有鑒定區(qū)分、強(qiáng)化提高的功能，更具有診斷指導(dǎo)、反應(yīng)調(diào)整、鼓勵促進(jìn)、目標(biāo)導(dǎo)向等功能。

傳統(tǒng)教學(xué)扭曲了教學(xué)評價的作用，存在諸多弊端，例如：評價功能單一，過分強(qiáng)調(diào)選撥和甄別功能，而不是面對學(xué)習(xí)者的進(jìn)展；評價工程單一，無視了對同學(xué)學(xué)習(xí)力量和看法、過程方法，以及高級思維技能的評價；評價方法單一，側(cè)重測驗與考試的分?jǐn)?shù)來做同學(xué)行為推斷，無法全面真實地反映學(xué)習(xí)者的力量水平。

在信息技術(shù)與課程整合中，應(yīng)當(dāng)突出評價的多樣化功能，用多種評價方法促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。通過采納多元化評價主體的方法，能使學(xué)習(xí)者從多個角度熟悉和評測到自己的效果，同時評價量規(guī)的構(gòu)造化和開放性也使得評價更具有可操作性和透亮度，能夠促進(jìn)同學(xué)在原有水平上熟悉和提升自我，從而開展更具有挑戰(zhàn)性、真實性、情境性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在信息技術(shù)與課程整合過程中，提倡采納多樣化評價方法來促進(jìn)整合效果。

評價方式通常有同學(xué)自評、學(xué)伴互評、教師評價等形式。

應(yīng)強(qiáng)調(diào)評價工程的多元化、綜合化，應(yīng)當(dāng)盡可能評價整個學(xué)習(xí)過程中一切可以觀看和測量的因素。

評價手段應(yīng)多樣化，既包括傳統(tǒng)的考試測評，更包括檔案袋評定、量規(guī)評定等進(jìn)展性評價手段。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給同學(xué)，而是圍圍著同學(xué)所學(xué)學(xué)問而設(shè)計出學(xué)問誕生的“原始情境”進(jìn)展教學(xué)。同學(xué)在教學(xué)過程中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的答復(fù)而得到所學(xué)學(xué)問。在整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以“同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的表達(dá)。同學(xué)在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜尋、收集、處理信息后獲得的成果時品嘗到勝利的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地承受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感根底。

在本次學(xué)習(xí)過程中，通過每個模塊的反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。但學(xué)習(xí)沒有止境，在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多，但是也還是有許多欠缺的地方。經(jīng)過中級的學(xué)習(xí)，我也覺察了很多新的問題，這些問題將引發(fā)我們進(jìn)展更多探究。重要的不是獲得問題的答案，而是培育問題的力量。

今后我將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)操作的練習(xí)，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念，在教學(xué)活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)展教學(xué)活動，對同學(xué)進(jìn)展科學(xué)評價，為提高教育質(zhì)量盡一點微薄之力。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得11

網(wǎng)上教育技術(shù)培訓(xùn)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家勝利的教學(xué)閱歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西主動運(yùn)用于教學(xué)實踐。通過培訓(xùn)主要有以下體會：

一、教師要進(jìn)展學(xué)問的更新。

“學(xué)問也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙教師對新學(xué)問的承受，也能一時地掩蓋教師新學(xué)問的缺乏，久而久之，勢必造成教師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的教師，僅靠原有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)力量進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

二、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)反思自己在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都特別重視教學(xué)反思，在教學(xué)中討論，在討論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)當(dāng)把時機(jī)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。

四、評價同學(xué)要全面。

評價同學(xué)應(yīng)當(dāng)是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好同學(xué)，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成果，要注意情感教育，增添民想法識。“讓課堂走向民主、走向同學(xué)、走向生活、走向社會”。

五、以同學(xué)的進(jìn)展為動身點。

在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以同學(xué)的進(jìn)展為動身點，樹立責(zé)任意識、規(guī)章意識，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是進(jìn)展的場所”，努力改進(jìn)自己的工作方法，使同學(xué)的素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，嚴(yán)密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的看法分析問題、解決問題，主動探究適合本校同學(xué)實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作力量。

七、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得12

為期幾個月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近完畢，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們供給了一個合作溝通的平臺，一個增添自我學(xué)習(xí)力量的平臺，詳細(xì)收獲如下：

一、對本次培訓(xùn)的理解

理論上的教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。從討論對象看，教育技術(shù)包括兩個局部,教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源；從討論范疇看，教育技術(shù)包括設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面；從應(yīng)用目的看，教育技術(shù)指運(yùn)用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程到達(dá)優(yōu)化教育教學(xué)的目的。通過教師對各模塊的深化剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體商量，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為中心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)展教學(xué)，培育高素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個，或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)根底，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。2、信息技術(shù)為本次培訓(xùn)供給了一個學(xué)習(xí)、溝通、評價的平臺和技術(shù)支持。

二、感受新理念教學(xué)的獨(dú)特魅力

1、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個培訓(xùn)過程，隊員間的合作與互助組、團(tuán)隊內(nèi)、團(tuán)隊間的強(qiáng)烈商量關(guān)心我們理清了概念，同時也促進(jìn)了反思，這樣的活動效率很高，值得我們在日常教學(xué)中借鑒使用。

2、信息技術(shù)為過程性評價供給了高效、簡潔的平臺，每次的商量，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點點滴滴記錄了下來，關(guān)心我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長歷程”，在我培訓(xùn)完畢的時候回憶一下，成就感驟升，這也表達(dá)了信息技術(shù)不行替代的重要作用。可想而知，假設(shè)能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高同學(xué)愛好必定有著重要的作用同時也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動形式更加豐富，給同學(xué)的自主空間，關(guān)心同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進(jìn)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給同學(xué)供給豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。

三、新熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計軟件，特殊適用，有效的降低了教學(xué)備課時的負(fù)擔(dān)。同時在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。在今后的工作中，我肯定會更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，用理論來指導(dǎo)實踐。

四、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。五、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠根本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

今后教學(xué)中我肯定自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用新的教學(xué)模式，使教學(xué)形式發(fā)生了深刻的改變，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深化開展制造一個良好的氣氛，打下了扎實的思想根底。

越來越覺得自己學(xué)問儲藏量是那么的欠缺，有“少壯不努力，老大徒傷悲”的感覺；對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用整合不夠，并沒有將自己有限的“技術(shù)”用到實際教學(xué)中去；自己在教案設(shè)計這一塊還存在很大缺乏，對收集資源的量和速度不夠，對用PS軟件處理圖像資源還特殊不熟識；通過學(xué)習(xí)也讓我對今后的工作有了新的思索：“教書”也可以變得更美妙！

在熟悉新伴侶的同時更加理解團(tuán)隊合作的作用之大；在工作中我們不光要懂得理論學(xué)問，更重要的是將理論學(xué)問應(yīng)用到實處，并且要去堅持；在我們的工作中也要留意常常反思、總結(jié)，就像我們這幾天的學(xué)習(xí)一樣，常學(xué)常思常用?？偨Y(jié)，那樣我們才會進(jìn)步。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得13

很興奮參與了中學(xué)校教師教育技術(shù)力量中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，把握了這些學(xué)問和技能，對今后的工作大有關(guān)心。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉，提升了教育理念，豐富了專業(yè)理論。在此，記錄一點自己的收獲。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今日的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師準(zhǔn)時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學(xué)習(xí)我們的頁，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機(jī)，進(jìn)展各種方式的操作，編輯出自己較抱負(fù)的電子稿件，發(fā)送給同事和同學(xué)。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中頁，填補(bǔ)了我計算機(jī)操作學(xué)問的空白。

三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)學(xué)問根底。

作為一名語文教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的學(xué)問素材。如今，有培訓(xùn)頁了，在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過教師引領(lǐng)，關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，關(guān)心我熟悉并把握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問運(yùn)用到實踐中來，不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)力量，使同學(xué)們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給學(xué)校打下良好的根底，將學(xué)校語文教學(xué)提高到一個新的高度！

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得14

這一次的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)力量得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的時機(jī)，因此在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)力量進(jìn)步很快。體會如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了榮耀，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過這些天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了