Word第第頁地理教師期末工作總結(jié)(6篇)地理老師期末工作總結(jié)1

本學期，我擔當了高三3班的地理教學工作。在一學期緊急勞碌的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

仔細學習校領(lǐng)導提出的學校教育進展戰(zhàn)略，深化開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進老師進展。結(jié)合自身實際，提高思想熟悉，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學期我堅持仔細學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購置的有關(guān)新課程的書。仔細討論近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結(jié)合我校同學基礎(chǔ)差、學習習慣差、思維懶散等特點，我實行低要求，低難度，采納小步教學法，制定合理的復(fù)習打算，以到達落實雙基，培育地理思維力量，提升地理解題力量的目的。

1、制定合理復(fù)習打算。

在第一輪復(fù)習階段，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導同學歸納所學學問，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并準時批改，在下一節(jié)課給同學反饋。這可以讓同學準時復(fù)習，也知道了什么學問是基礎(chǔ)的、必會的。二輪復(fù)習突出一個“綜”字，以專題復(fù)習為主線，以高考考點復(fù)習為面，以提高力量為著眼點，以學問的整合、力量的形成為目的。復(fù)習中以高考題為切入點，鼓舞同學發(fā)覺問題，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。

2、做好同學主動學習的引導，充分調(diào)動同學自想法識。

更新復(fù)習觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習方法。在復(fù)習中使同學做到“五個學會”：

①學會自己看書。全面看、細致看、深化看，多問幾個為什么。

②學會看圖。會看、常看。

③學會做題。建立錯題集、擅長反思。

④學會做筆記。

⑤學會提問。

不明即問，不懂即問。特殊是引導同學學會提問的方法和引導同學學會反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導同學反思。只有經(jīng)過思索加工，才能真正的理解，把學問變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習過程中，我很注意思索這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給同學留下充分的時間來思索，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓同學參考名目，思索章節(jié)內(nèi)容;讓同學看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的學問。

3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

作為老師，應(yīng)當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的確定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

首先，關(guān)心待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，關(guān)心分析其學習困難的緣由，并提出相應(yīng)的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開頭的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊R了很長時間的文化課復(fù)習。在接下來缺乏三個月的時間里，應(yīng)如何指導藝考生進行文化課復(fù)習，提高文化課成果。藝考生文化課復(fù)習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅決地信念，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱忱和主動地心情;二是要制定具體的學習打算，不僅要有每天，每周，每月的學習打算，更要有每個學科的具體復(fù)習打算;三是要有針對性，要明確自己文化必需到達的成果，將成果分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習;四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

地理老師期末工作總結(jié)2

時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W期高三地理教學工作，心中有很多感慨，一學期來的`教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

一、在教學方面

1、備課：為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、討論同學各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學談話了解他們各階段的學習狀況，讓同學對前面的課堂教學進行反饋，如學問點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該實行什么樣的方法來講同學更簡單理解等等。

2、上課：抓住同學精力最集中的時間和同學一起把課本的學問重點學完，把難點剖析清晰。準時把重點、難點穩(wěn)固，鼓舞同學自己發(fā)覺問題解決問題，指導同學歸納總結(jié)、形成自己的學問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學問點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注意多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復(fù)習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并準時通過課堂練習加以穩(wěn)固和把握。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，查找同學的學問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間準時找同學面批，準時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學改正，使得教學過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且準時進行批改，準時了解同學的實際狀況，切實提高同學解題力量。在提升同學的解題力量方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學在課后討論探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學心理舒導，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理學問就在生活中，沒那么生疏，沒那么難。

在下班輔導期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準時賜予輔導。結(jié)合每個同學的學問缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、自身學習方面

1、樹立終身學習的理念，主動參與暑期的《中學初級老師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并主動進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增添專業(yè)技能，拓展專業(yè)學問，因此在學校獲得老師技能競賽一等獎。

2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了準時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校同學的特點，歸納復(fù)習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

3、通過學習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近同學的實際。同時，我還主動參與校內(nèi)外教研活動，如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，常常與王玉蘭等老老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學水平。

4、為了完善自己，我去年申請擔當班主任，學校本學期支配我見習培訓，我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、同學思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我信任這將對我將來的班主任工作有很大的關(guān)心。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成果，高考成果還沒出來，但我堅信他們會取得抱負的成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和同學。

地理老師期末工作總結(jié)3

本學期我在八班級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素養(yǎng)教育，本學期教研工作總結(jié)如下：

一、仔細提高課堂教學效益。

1、能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對同學現(xiàn)實情景，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學期我留意利用地理教具、圖片，異樣是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3、加強組內(nèi)老師的互相溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務(wù)，并經(jīng)過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教育教學科研以日常教學活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。

1、我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學習。

2、貫徹科研落實課堂的原則，連續(xù)推動科研課題的試驗討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與討論性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我進取撰寫教學閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

1、仔細組織好學校天文學問方面的社團活動，豐富了同學視野，提高了同學探究宇宙奧妙的愛好。

2、能結(jié)合討論課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對缺乏，需要今后仔細學習。

3、依據(jù)學校要求，仔細組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

地理老師期末工作總結(jié)4

緊急有序的一年又結(jié)束了，在學校、班級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成果如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、班級組支配的各項教學管理任務(wù)，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在圓滿，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學科組備考方面

結(jié)合我校同學基礎(chǔ)差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個學問點講完就練習，在課堂上穩(wěn)固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復(fù)習花費了六個月的時間，我們把同學應(yīng)當把握的二百多個學問點逐一復(fù)習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎(chǔ)學問的儲備，為其次輪復(fù)習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，到達了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，注意雙基落實。力量的凹凸，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)學問的把握程度，這就要求對基礎(chǔ)學問和基本技能的教學要夯實，對學問點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)學問落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的改變、轉(zhuǎn)化，從而使同學熟悉到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)學問的落實。另一方面，構(gòu)建學科學問體系，培育同學學科內(nèi)的綜合力量，理清學科內(nèi)的學問的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。

2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中只有把握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的方法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習到位，掃清學問死角。課堂練習一對一進行，講練結(jié)合，既記住了學問，又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少，結(jié)合學?？荚嚭蛯W科自考，準時檢查了同學的把握狀況。

當然還存在一些缺乏，盼望在今后教學中加以重視：

1〕對世界地理部分復(fù)習過于簡略〔時間緊迫〕區(qū)域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2〕同學作業(yè)的檢查批改應(yīng)當更加詳細，對目標生應(yīng)盡量面批面改。

3〕單元考試后應(yīng)當讓同學自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習，同學已經(jīng)把握了地理學科的基本學問，并初步形成了學問網(wǎng)絡(luò)，具備肯定的學科技能。其次輪復(fù)習重點是進行學科綜合力量的培育，使所學學問進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物進展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析力量。在學問專題中，結(jié)合同學的實際狀況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習中發(fā)覺的薄弱學問點進行穩(wěn)固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4〕高考既是對所學學問與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習中還應(yīng)留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時消失的問題，引導同學堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當支配復(fù)習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一獨特格；把一獨特格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三〔8〕班的詳細狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致如下：

其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應(yīng)而學習主動性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大；從同學品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。

其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應(yīng)是文科同學的毛病！許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學習上是無打算性，不會利用時間或時間利用不合理支配不得當?shù)取?/p>

地理老師期末工作總結(jié)5

本學期我主要擔當高三141，142班的地理教學工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學，嚴格掌握作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對同學進行課外輔導，贏得了同學的好評。特總結(jié)如下幾點：

一、仔細制定工作打算

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂具體的授課打算。高三課時較緊，所以在制訂打算時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的學問。仔細具體地制定時間打算，劃分時間段，并掌握好各時間段的用時打算，如今一個學期快結(jié)束了，事實證明我們的打算比較科學和勝利。

二、注意課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學效率，

課堂教學要堅持“老師為主導，同學為主體，訓練為主線，思維為核心，力量為目標”的教學原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有勸說力的案例，便同學理解和自學，更有助于提高同學學習愛好。課堂上，老師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學商量教學法”等。

三、加強教學科研工作，提高科研水平

本人仔細參與每兩周一次的備課組商量。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估量同學學習時會消失的困難以及應(yīng)當實行的相應(yīng)措施。仔細組織好每次試卷分析，找出同學的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，關(guān)心同學穩(wěn)固學問。

總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

地理老師期末工作總結(jié)6

本學期我擔當七班級六個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解同學狀況，依據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學打算，主動完成了本學期的教學任務(wù)。詳細作工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習主動性。

學校地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增添愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，同學個體也有差異，教學中我依據(jù)同學實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學獨特風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的主動性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎(chǔ)，培育同學的地理思維。

這批同學大部分在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的同學來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，同學也輕視地理學習。我們的同學在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理基礎(chǔ)學問。多從學校生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信；培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。

由于學校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同