第七課妙框”生》學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)本課的主要內(nèi)容在文本框插入圖片，以及在文本框內(nèi)填充各種顏色和圖案，使整個(gè)版面更加生動(dòng)。學(xué)生分在學(xué)生領(lǐng)略了文本框的神奇的前提下，進(jìn)一步教學(xué)如何使整個(gè)版面更加生動(dòng)。學(xué)生都喜歡美麗、漂亮的東西，而這一課正是以這個(gè)為切入點(diǎn)，符合了學(xué)生的心理特征，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，還提高了他們的操作技能。教學(xué)目知識(shí)與技能：掌握怎樣在文本框插入圖片文本框內(nèi)填充各種顏色和圖案使整個(gè)版面更加生動(dòng)。過(guò)程與方法：采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小組互助式學(xué)習(xí)模式以小組為單位學(xué)生自學(xué)互學(xué)為主的教學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從兒童的心理特征入手色彩繽紛的畫(huà)面吸引學(xué)生發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)注重培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的交際能力提高學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)在文本框內(nèi)填充各種顏色和圖案。設(shè)計(jì)思以教學(xué)大綱為依據(jù)滲透新的教育理念遵循教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則結(jié)合學(xué)生求知心理和已有的認(rèn)知水平開(kāi)展教學(xué)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小組互助式學(xué)習(xí)模式目的是考慮整個(gè)班級(jí)水平差異這樣更能讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)并且有問(wèn)題可以及時(shí)解決學(xué)生更能發(fā)揮主體作用老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)查總體、指導(dǎo)個(gè)別等這樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。這樣的協(xié)作活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力強(qiáng)學(xué)生個(gè)體之間的溝通能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體之間差異的包容能力，也利于學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。教學(xué)準(zhǔn)相關(guān)文本，圖片，動(dòng)畫(huà)，視頻素材等。教學(xué)過(guò)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間教師活動(dòng)

教學(xué)活

學(xué)生活

活動(dòng)目引入用投影儀向?qū)W生展示兩學(xué)生觀察比較。使學(xué)創(chuàng)設(shè)首詩(shī)歌一首沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾另一首情境2已經(jīng)做了修飾。分問(wèn)：你們喜歡哪一篇文章？引出鐘任務(wù)

生初步感知了學(xué)習(xí)任務(wù)，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。討論3任務(wù)分

問(wèn)們看看這兩首詩(shī)歌有什么小組討論互相明確相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？論兩首詩(shī)的不學(xué)習(xí)任1頁(yè)

鐘

問(wèn)么才能使第一首詩(shī)歌變得同點(diǎn)。

務(wù)，為

學(xué)確定目標(biāo)

象第二首詩(shī)歌一樣漂亮呢？小結(jié)圖片的插入背景和邊框的設(shè)置。

生合作究指明具體的

探了方向。合作探究23分完成鐘任務(wù)

一、給已有的文字套上文本框。1．復(fù)習(xí)插入文本框的方法。2．選定要放入文本框的文字。3．單擊“繪圖工具欄”上的文本框按鈕，選定的文字就被框起來(lái)了然后調(diào)整文本框的大小并移到合適的位置。二、在文本框中插入圖片。1．回顧在文檔中插入圖片的方法。2．演示怎樣在文本框中插入圖片。3．調(diào)整圖片大小。4．操作練習(xí)。三、給文本框添上漂亮的背景色。1．演示如何給文本框添上漂亮的背景色。2．操作練習(xí)。四文本框加上帶圖案的彩色邊框線。結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)文本框加上帶圖案的彩色邊框線。剛剛老師巡視了一下們都很聰明，很棒！都能按要求完成任務(wù)。那下面的這項(xiàng)任務(wù)你也完成嗎？對(duì)

察老師的操作并練習(xí)。以小組為單位，小組內(nèi)相互合作幫

讓學(xué)生觀察老師的操作過(guò)程和結(jié)果，為后面學(xué)生自己操作作好準(zhǔn)備。小組學(xué)習(xí)為學(xué)生合作學(xué)綜合練習(xí)

15分鐘

下面的古詩(shī)進(jìn)行文字的修飾上美助完成任務(wù)。麗的文本框，并插入圖片。春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。挑選幾個(gè)有代表性的作品們學(xué)生完成后互一起來(lái)欣賞一下。相欣賞各自的作品。2頁(yè)

習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，讓學(xué)生互相合作探究完成任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程建立于“交流作論生將自己已

全課小結(jié)

2分鐘

有的經(jīng)驗(yàn)與他人分享，或者共享他人的經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中或者與他人交流經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。完成這些任務(wù)和練習(xí)時(shí)們遇學(xué)生完成任培養(yǎng)到了什么困難？解決了嗎？務(wù)后讓學(xué)生之間