-1-科研教學(xué)一石二鳥科研是教師在教學(xué)中針對大大小小的問題展開的研究，可以大到一個(gè)科研課題，也可以小到一個(gè)具體的知識點(diǎn)。教師要在教學(xué)的同時(shí)開展科研，讓科研成果促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1.在研究教材中開展科研工作。教材是教學(xué)的重要載體，教師教學(xué)必須從研究教材開始。針對教學(xué)效果，教師要不斷改變對教材的處理，達(dá)到優(yōu)化使用教材的目的。由于教材的特殊地位，我在教學(xué)中很重視從教材的角度挖掘科研信息。這種信息的挖掘主要從比較中來，比較新舊教材或同種教材的不同版本中，對相同問題的不同處理和教材各部分的設(shè)置等，這其中就有科研點(diǎn)可挖。比如，在《歷史教學(xué)》近期的征稿中，就有征集關(guān)于比較課標(biāo)教材不同版本的文章。2.關(guān)注教學(xué)過程中有爭議的地方。在教學(xué)中，有爭議的地方很多。比如：集體備課時(shí)，教師們對某些知識點(diǎn)產(chǎn)生的爭議；在課堂教學(xué)中，學(xué)生突然提出比較有價(jià)值的爭議問題等。這時(shí)候，教師首先要留意這些爭議，然后借助資料探討這些爭議，對爭議的解讀就是科研的好題材。筆者在教學(xué)中，有學(xué)生提出《一國兩制》中的一國不是指中華人民共和國。在認(rèn)真查閱了相關(guān)資料之后，我分析了學(xué)生產(chǎn)生這樣疑問的原因，提出了新時(shí)期一國的具體內(nèi)涵。最終，我寫成了一篇教學(xué)筆記《一國不是指中華人民共和國？》。3.留意教育教學(xué)資源，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。目前，教學(xué)資源比較豐富，主要有報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。教師要根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，確定自己要精讀和泛讀的內(nèi)容。對自己感觸深的文章要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，爭取多問幾個(gè)為什么，在為什么中發(fā)現(xiàn)問題。比如電視劇《漢武大帝》播放后，我留意到報(bào)紙上對該電視劇批判很多。我認(rèn)為這些看法固然有道理，但是并不全面。于是，我寫了一篇《利用電視劇優(yōu)化歷史教學(xué)〈漢武帝的文治武功〉教學(xué)側(cè)記》的文章，闡述了在教學(xué)中如何利用合乎歷史的電視劇場景展開教學(xué)的過程。4.通過反思教學(xué)得失，開展科研課題研究。在教學(xué)中，許多教師對信息技術(shù)與教學(xué)整合還有不同層次的誤區(qū)。對此，我查閱了現(xiàn)階段信息技術(shù)與教學(xué)整合的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)雖然在宏觀上研究的比較多，但是在不同學(xué)科中的研究還很薄弱。于是，我申報(bào)了《中學(xué)歷史與信息技術(shù)整合的理論與實(shí)踐研究》的課題。在研究中，我注重密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，把研究成果整