Word第第頁小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會（5篇）學(xué)校英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇1

通過學(xué)習(xí)學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，注意人的進(jìn)展的新理念，我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有很多的缺乏甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承當(dāng)起本職工作。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的老師，同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

二、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育

1、在學(xué)校英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生學(xué)問有所得，力量有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠熟悉自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時(shí)要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說學(xué)校英語老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進(jìn)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。

2、在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語老師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，親密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，考慮學(xué)校生的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展水

平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求學(xué)校英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語課肯定要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己布滿激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深化基層，深化課堂，仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累閱歷，更好的關(guān)心自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。

學(xué)校英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇2

寒假期間，我深化學(xué)習(xí)了學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、目標(biāo)、和理念，深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革進(jìn)展潮流的需要。通過學(xué)習(xí)，我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解：

一、學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)同學(xué)的愛好為動(dòng)身點(diǎn)

學(xué)校英語屬于英語啟蒙教育，同學(xué)通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得肯定的語言基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)而獲得初步的聽說力量和肯定的語感。由于學(xué)校生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必需以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為主，想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，關(guān)心他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

二、課堂教學(xué)要采納敏捷多樣的教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需適合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培育同學(xué)用語言進(jìn)行溝通的力量，力求采納聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語學(xué)問先輸入同學(xué)的大腦，再鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語學(xué)問輸出大腦。課堂

內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)豐富多彩，讓同學(xué)在輕松自然的氣氛中習(xí)得學(xué)問。

三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有老師潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心鉆研，不斷探究適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，熟悉到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

學(xué)校英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇3

英語課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用力量的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進(jìn)展獨(dú)特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好學(xué)校英語教學(xué)工作就要了解新課程對學(xué)校英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加、注意過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價(jià)有了較深刻的體會。評價(jià)是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價(jià)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一、表達(dá)同學(xué)在評價(jià)中的主體地位

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價(jià)都應(yīng)以同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)。

二、注意形成性評價(jià)對同學(xué)進(jìn)展的作用

形成性評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評價(jià)的任務(wù)是對同學(xué)日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的進(jìn)展做出評價(jià)。其目的是激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)獲得成就感，增添自信念，培育合作精神。

因此在教學(xué)中，我實(shí)行了以下活動(dòng)：對課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的反饋與評價(jià)、平常測驗(yàn)等。

三、留意評價(jià)方法的多樣性和敏捷性

留意依據(jù)同學(xué)的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式。在日常的形成性評價(jià)中，應(yīng)允許同學(xué)依據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價(jià)方式。假如同學(xué)對自己某次課堂測驗(yàn)成果不滿足，可以與老師協(xié)商，暫不記錄成果，同學(xué)在經(jīng)過更充分的預(yù)備之后，可再次參與評價(jià)。

四、注意評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

老師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。由于反饋信息可以關(guān)心我們知道同學(xué)學(xué)習(xí)的成就、老師教學(xué)中的勝利之處與缺乏、同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題或缺乏等，關(guān)心我們依據(jù)評價(jià)的反饋信息準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)打算和教學(xué)方法。

學(xué)校英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇4

一、《新課標(biāo)》理念及的修訂重點(diǎn)

首先《義教課標(biāo)》的實(shí)行是以《規(guī)劃綱要》科學(xué)進(jìn)展為根據(jù)為背景，強(qiáng)調(diào)課程人文性和工具性的雙重屬性的為指導(dǎo)思想。

新課標(biāo)的基本理念：一是注意素養(yǎng)教育，表達(dá)語言學(xué)習(xí)對同學(xué)進(jìn)展的價(jià)值；二是面對全體同學(xué)，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；三是整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；五是優(yōu)化評價(jià)方式，本次課標(biāo)修訂有五大重點(diǎn)。一是加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系在英語課程中的滲透；二是確立人文性與工具性；三是對新一輪課程改革理念的深化；四是堅(jiān)持語言運(yùn)用的核心理念；五是要求合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)掌握課程容量，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、課標(biāo)在哪些方面做了修訂？

在二級和五級的語言學(xué)問的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，分別明確學(xué)校階段和學(xué)校階段的主要教學(xué)內(nèi)容，如單列出學(xué)校階段應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的語音項(xiàng)目、語法項(xiàng)目、功能項(xiàng)目和話題項(xiàng)目，削減了學(xué)校階段需要學(xué)習(xí)的話題范圍。調(diào)整部分語言技能的目標(biāo)要求，如削減了一級和二級語言技能標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量，將表演英文小話劇修改為簡潔的角色表演，將二級目標(biāo)描述中的“說”的要求中的“語調(diào)達(dá)意”改為“語調(diào)基本達(dá)意”。同時(shí)，還刪除了話題項(xiàng)目中的植物、玩具等話題以及數(shù)量、時(shí)間等相關(guān)意念；調(diào)整和刪除了文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的部分內(nèi)容，如刪除了五級文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的“了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴風(fēng)俗”，“了解常見動(dòng)植物在英語國家中的文化涵義”，“了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義”。將原來的“了解英語國家中的個(gè)人隱私風(fēng)俗”調(diào)整為“了解英語國家中的人際交往風(fēng)俗”。

學(xué)校一級二級的目標(biāo)中作出以下調(diào)整：在一級語言技能標(biāo)準(zhǔn)的“讀寫”要求中，增加了“能仿照范例寫詞句”；在二級標(biāo)準(zhǔn)“說”的要求中，增加了“能就日常生活話題作簡短表達(dá)”；將二級標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求“能仿照范例寫句子”修改為“能依據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句”。

《二》人教版學(xué)校英語修訂版教材解讀

8月19日下午，人民出版社的曹潔老師針對《人教版學(xué)校英語修訂版教材》給我們做了具體的解讀。

一、教材修訂的目標(biāo)和基本原則

1、以《義教英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)

2、遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)規(guī)律

3、保持原有材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢

4、適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)基礎(chǔ)性

5、充分考慮中國同學(xué)學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)

二、新修訂教材與原教材有什么區(qū)分？

1．微調(diào)教材整體框架。主要是各冊教材的單元挨次，話題有所調(diào)整，同學(xué)用書最終的詞匯表加上了音標(biāo)，便于老師的教和同學(xué)的自學(xué)。

2.調(diào)整了單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三班級增加了一頁starttoread，綜合復(fù)習(xí)a、b部分的學(xué)問，同時(shí)增添了教材的趣味性；四班級的對話板塊調(diào)至詞匯板塊之前，提倡在語境中學(xué)習(xí)詞匯；五、六班級的let’sstart取消，與三、四班級一樣采納蝴蝶頁情境圖，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯與句型；四、五、六班級的單元內(nèi)容均有所削減，12頁換成10頁；各班級教材中的文化內(nèi)容滲透于話題中學(xué)習(xí)。

3.調(diào)整語音教學(xué)支配，字母教學(xué)提前到了三班級上冊，同時(shí)滲透了語音學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化了閱讀教學(xué)，增加了可讀性、趣味性的閱讀內(nèi)容，增加了三班級的閱讀量，便于三、四班級的連接。

5.加強(qiáng)了寫的訓(xùn)練。字母書寫提到三班級上冊，單詞書寫提到三班級下冊，為更高班級的單詞、句子書寫打下基礎(chǔ)。

三、如何把教材修訂精神落實(shí)到課堂教學(xué)中？

以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，敏捷駕馭新教材。首先要精確把握新課標(biāo)改革的理念，理解熟識教材，把課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)參透教材里。，新版學(xué)校三班級pep英語課本中“前言”已經(jīng)刪掉了，改為了“致同學(xué)”。這樣沒有了之前的生硬和教條化，而更加的貼近了使用教材的青少年同學(xué)。教材中新增加了幾個(gè)仆人翁也為新版教材供應(yīng)了更多的好玩的話題。課本內(nèi)人物的畫法風(fēng)格也做了很大的調(diào)整，不再是之前的卡通造型，而更加的貼近生活，在內(nèi)容的編排上也更加的簡潔。首先教材滿意了每一個(gè)同學(xué)的基本學(xué)習(xí)，其次教材本身就有擴(kuò)展的內(nèi)容，使同學(xué)可以選用。新教材強(qiáng)調(diào)的還是老師是教材的仆人，老師依據(jù)當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)水平的.實(shí)際狀況，可以刪掉、改掉、增加相應(yīng)的內(nèi)容，以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要。

優(yōu)化課堂教學(xué)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。新教材要求老師在教學(xué)過程中起組織者、引導(dǎo)者、參加者、合的作用，課上通過信息轉(zhuǎn)換、配對活動(dòng)、小組活動(dòng)等，使同學(xué)的語言力量得到熬煉，引導(dǎo)他們自己找出和總結(jié)問題。

學(xué)校英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇5

今年暑假我有幸參與了英語新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺培訓(xùn)，在兩天的學(xué)習(xí)研修中，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于今后的教學(xué)起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。通過這次研修，我對英語教學(xué)有了新的熟悉。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)是學(xué)習(xí)主體而老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參加者，因此，我們在教學(xué)過程中，要非常重視通過師生合作、生生合作，培育和進(jìn)展同學(xué)的合作意識、合作精神，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)的目標(biāo)。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面我將自己的體會與大家共享。

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量。4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神

我們以往的英語教學(xué)中把“把握語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育同學(xué)的口語力量，使每一個(gè)同學(xué)都能開口說英語，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增添同學(xué)的實(shí)踐力量。

三、努力學(xué)習(xí)學(xué)問，提升專業(yè)素養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動(dòng)制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、努力學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，是每一個(gè)向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有滿意之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試、工作等其他實(shí)在