課題：繪畫的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師提問：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？你如何理解這幅作品？學(xué)生回答。教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語(yǔ)言。（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教想感情。2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法（1）寫實(shí)性繪畫分別介紹畫家及作品（2）表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品（3）抽象性繪畫分別介紹畫家及作品們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感。第二課時(shí)課題：繪畫作品中的形式美教學(xué)目標(biāo)：3.美觀的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。出示作品，提出問題。根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。學(xué)生更好地解決正反方發(fā)言。對(duì)課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)。課題：美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。2.方法與過程：(l)通過分析、評(píng)述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究，認(rèn)識(shí)再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，提高對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：教師活動(dòng)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于加工。四、分析和討論1.學(xué)生可以就課件引導(dǎo)學(xué)生觀上的作品發(fā)表自察、比較、分的表現(xiàn)特征及藝己的觀點(diǎn)，與老析，從而獲得術(shù)效果民從此站起來了”這一劃時(shí)代的一刻。2.通過課件展示中國(guó)花鳥畫和油畫靜物，讓學(xué)生來談體會(huì)。五、學(xué)生討論研要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)究六、小結(jié)七、課后拓展學(xué)生通過小組合這一活動(dòng)的作的形式討論研目的是通過究再現(xiàn)性美術(shù)作欣賞、理解和作品的能力。2.方法與過程：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力并加深對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)：物色彩寫生練習(xí)。1.色彩的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)系。2.色彩的三要素:知識(shí)含灰程度或飽和程度。（見課件圖）分五步進(jìn)行：1.用鉛筆畫出大形體，注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。使畫面色彩冷暖、明暗及前后關(guān)系更加明確。觀察和把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。作品要融入自己對(duì)生活的感受和審美情趣。（主題自擬）五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎(chǔ)上增加過渡可得十二色、二十四色等。明度：色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。色彩明度的表現(xiàn)（見課件中圖）（1）黑、白、灰無彩色。（2）同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如：藍(lán)、淺藍(lán)、白。（3）同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如：綠、深綠、黑。（4）不同色相由于反射光線的強(qiáng)弱產(chǎn)生明度的差別。如：黃、橙、紅、紫、藍(lán)、綠等依次從高到低變化。純度：色彩的色相感越明確，其純度也越高。黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為零。不同彩表現(xiàn)圖）第三課時(shí)課題：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺感受，了解其外在的形式。掌有初步體驗(yàn)，從而加深對(duì)表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。型、色彩及構(gòu)圖手段所傳達(dá)的內(nèi)在含義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛及學(xué)會(huì)觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)一、引導(dǎo)有中外畫家的表現(xiàn)性美術(shù)作品和兼有階段再現(xiàn)、表現(xiàn)兩種方法而偏重于表現(xiàn)的美術(shù)作品。法。引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說如果美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)某種事物的看法和主二、發(fā)展觀感受而不采用客觀再現(xiàn)這一事物的階段方法，還有沒有其他的方法。通過師生對(duì)以上問題的交流討論，導(dǎo)出本課課題。學(xué)生討論交流三、欣賞進(jìn)入作品欣賞。由具象形象的作品入品所傳達(dá)的情感表現(xiàn)意味、表現(xiàn)性美術(shù)作品外在和內(nèi)在的基本特征；回憶前課所學(xué)的再現(xiàn)性美術(shù)作品及其創(chuàng)作方法，比較兩者的不同，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生能否在本課作品中感受出作者所表現(xiàn)的某種情感。表現(xiàn)：藝術(shù)家運(yùn)用藝術(shù)手段直接表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和審美理想，著重反映作者的主觀感受。的主觀情感。2.作品內(nèi)容3.美術(shù)作品的背景文化景。板再來看一種美術(shù)作品3蒂板塊5組討論賞析作品問題：感受美術(shù)作品中的不同情感的表現(xiàn),分組選代表談感受。（從形象、色彩、構(gòu)圖等方面去談）通過今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品可以表現(xiàn)畫家對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)命運(yùn)的主觀情感感受。畫家通過不同的造型、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的主觀情感，我們也體會(huì)了作品所五、課堂小結(jié)傳達(dá)出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品。拓展自然狀態(tài)，從而形成新的視覺形象。這就是被稱為爆炸的色彩的野獸派的風(fēng)格。1905年，馬蒂斯、費(fèi)拉芒克、馬爾凱等人,在秋季沙龍上一起展出作品，他們都用強(qiáng)烈的原色作畫,只有一件雕塑帶有文藝復(fù)興的典雅風(fēng)格，藝術(shù)批評(píng)家說：第四課時(shí)課題：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感2過程與方法目標(biāo)：提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛及學(xué)會(huì)觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課題。1、師生共同賞析《加歇醫(yī)生肖像》梵高《灰色的樹》蒙德里安師生間進(jìn)行對(duì)話與交流。學(xué)生討論交流?！短?yáng)下的人與狗》米羅《白楊林》吳冠中《海邊的塔希提少女》高更學(xué)生實(shí)踐2．嘗試運(yùn)用具象或抽象形式靜、平和的氣氛。3.用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己的某種情感或心境。心得。2．師生共同對(duì)作業(yè)和實(shí)踐過品的創(chuàng)意及表現(xiàn)。程進(jìn)行評(píng)論和總結(jié)。同學(xué)之間互提問題在教師指導(dǎo)下，在美術(shù)教室及解答。展示學(xué)生作業(yè)，舉辦一個(gè)小型畫展。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。展覽。課題：環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞不同的環(huán)境設(shè)計(jì)作品，觀察分析生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。讓諧美，與此同時(shí)激發(fā)學(xué)生用自己的雙手去創(chuàng)作的熱情。隱形目標(biāo)：通過欣賞杰出的環(huán)境設(shè)計(jì)作品，開闊學(xué)生思路，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)生活藝術(shù)化和藝術(shù)生活化的是人類文明發(fā)展的進(jìn)步。合理利用資源，保護(hù)自然，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)最合理的方式。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)的要素。教學(xué)難點(diǎn)；同學(xué)們注意過自己每天在怎樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)嗎？你理想的教室應(yīng)該是什么樣的？出示課題：板書《環(huán)境設(shè)計(jì)》講述環(huán)境設(shè)計(jì)的范疇，讓學(xué)生結(jié)合看回答問題。書自己推測(cè)應(yīng)該從幾方面認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)。用幻燈片打出學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的四要素，教師講解和學(xué)生探討結(jié)合。環(huán)境設(shè)計(jì)和歷史文化背景環(huán)境藝術(shù)是綜合藝術(shù)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊資料：環(huán)境形式和功能的關(guān)系，是功能決定形式，這一點(diǎn)學(xué)生容易理解，也能自己分析，所以這部分幻燈片可以把說明小字隱藏，作為教師參考用。不同材料的運(yùn)用，形成了環(huán)境設(shè)計(jì)上怎樣不同的結(jié)果？現(xiàn)集體智慧的豪邁建設(shè)，獨(dú)具匠心的天花板設(shè)計(jì)和內(nèi)在含義。進(jìn)行愛國(guó)主意教育。建筑群得到很好的體現(xiàn)，巴黎圣母院高大尖聳的空間，使在里面的人感到渺小、壓抑，從而產(chǎn)生對(duì)神的敬仰。教師展示圖片：1.有什么特點(diǎn)嗎？”現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)是為滿足人們生活需要而設(shè)計(jì)創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)，包含使用功能和審美功能。現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)功能是首要的，同時(shí)又要觀點(diǎn)。符合生產(chǎn)的要求，功能的合理性也是構(gòu)成美的重要條件，應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則實(shí)用性、技術(shù)性、文化性、審美性、材料性。1.欣賞與評(píng)述學(xué)生分組，討論不同產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。2.思考與練習(xí)人們的生活離不開設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足生活的需要，實(shí)用、美觀、有利于環(huán)境的保護(hù)和物質(zhì)資源的節(jié)約，美的設(shè)計(jì)使人們的生活更加美好。課題：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)目標(biāo)：增加想象力和創(chuàng)造力。如何發(fā)現(xiàn)身邊材料的可利用性。教學(xué)難點(diǎn)：礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪可有很多種造型方法。同學(xué)們?cè)诳戳搜菔竞?，是不是?duì)易拉罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法？另外，在這個(gè)制作中，有沒有可以替代紙的材料？也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來，變形了沒關(guān)系，只要它有你的風(fēng)格。解：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主旨。引導(dǎo)學(xué)生思考在不同的使用狀態(tài)下，不同的行業(yè)中，由于工作性質(zhì)和使用對(duì)象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。用：運(yùn)用理性的科學(xué)思維形式去理解和創(chuàng)造藝術(shù)，通過課堂練習(xí)學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)草圖的繪制。教學(xué)資源學(xué)生活動(dòng)思考并回答問題。別具—格。更增加穩(wěn)定感。通過課件讓學(xué)生想一想：了解不同的門把門把手是干什么用的？手的不同設(shè)計(jì)需思考并回答問題求。和力。計(jì)中色彩與具體的形相結(jié)自iMac問世以來，其精美的外型和合理的人機(jī)神影響。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多以界面設(shè)計(jì)，使使用者面對(duì)電腦這一高科技產(chǎn)品不的產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，iMac的色再那么陌生和恐彩設(shè)計(jì)使消費(fèi)者的心理便懼?？萍嫉娘w速為之一振，并豁然開朗起發(fā)展，信息渠道的暢通無阻，給人們的生活帶來無限便利的時(shí)，也加快了工作和生活節(jié)奏，觀念。引導(dǎo)學(xué)生思考不同的產(chǎn)品，由于工作性質(zhì)和使用對(duì)象的不同，造型和色彩是有很大差別的。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一件飲水用具學(xué)以致用，了解設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)草圖的繪畫1.應(yīng)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。二、導(dǎo)入提出問題：看老師演示的圖片，請(qǐng)問你們學(xué)生觀看圖片，思比較各地美術(shù)新課館你知道世界五大博物館嗎？你知道世界博物館日是哪一天嗎？5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系你到美術(shù)館參觀過嗎？有何整體印象？類，為什么？3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內(nèi)容、學(xué)生思考:館策劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關(guān)和作用嗎？系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)2.美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品5.的？請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說明書的宣傳制作，宣3.不同的美術(shù)作品教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)。五、我們根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你策劃舉辦一的畫展次有特色的美術(shù)展覽?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意七、課后1.商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對(duì)你布置思考畫展有何啟發(fā)？2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。資料：1.美術(shù)館的概念收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是，20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。2.美術(shù)館的歷史西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也收藏了美術(shù)作品?，F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。3.美術(shù)館的性質(zhì)作用育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。4.博物館5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系的博物館。教學(xué)目的：通過搜集、欣賞、分折、評(píng)述美術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等，使學(xué)2.拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。3.鍛煉學(xué)生策劃的意識(shí)和收集資料的能力。4.初步體會(huì)組織、策劃畫展的過程。教學(xué)難點(diǎn)：2．小組討論：舉辦畫展的內(nèi)容、形式、場(chǎng)地等策學(xué)生分組討論策劃明確知?jiǎng)潯＝處熆偨Y(jié)策劃的過程：計(jì)、宣傳品設(shè)計(jì)）策劃教師與學(xué)生共同探討,搜集的途徑：通過征集、募練習(xí)集、尋找、邀請(qǐng)等方式，盡量多的搜集作品。學(xué)生討論并思考.1.養(yǎng)學(xué)生容、場(chǎng)地、宣傳等）課題：實(shí)踐與展示教學(xué)目的：通過籌劃、設(shè)計(jì)、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程，促進(jìn)學(xué)生的籌劃和實(shí)踐能力，使學(xué)生初步體教師按小組進(jìn)行組織、籌劃工作。組織一個(gè)畫展需要進(jìn)行：挑選作品、作品的裝飾、二、展品的擺放設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、布展、講述組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。新課根據(jù)籌備計(jì)劃選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行各部門人的分配。1.設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)。2.