幼小銜接認識時間教案模板幼小連接熟悉時間教案模板

為了更好的做好幼小連接工作，結合幼兒生活，讓幼兒熟悉時鐘，讓幼兒熟悉整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是公平的，下面由我為大家整理了關于幼小連接熟悉時間教案，供大家參考。

幼小連接熟悉時間教案1

【活動設計】

大班下學期的孩子面臨上學校，通過與部分幼兒家長和學校老師的交談了解到，許多幼兒進入學校后，遇到許多困難，其中就包括熟悉鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不熟悉鐘表不能很好的支配好自己的學習和生活而耽擱了上課時間等。為了更好的做好幼小連接工作，結合幼兒生活，讓幼兒熟悉時鐘，讓幼兒熟悉整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是公平的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。

【活動目標】

1、通過觀看、操作，引導幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

2、結合幼兒生活閱歷，感知不同的時間里做不同的事情，培育幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。

【活動預備】

課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦嬉戲(時鐘嬉戲)

【活動過程】

一、老師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀看各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

1、師：小伴侶，今日劉老師帶你們進入一個鐘表家庭，我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?

2、看過這么多美麗的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關系?

老師小結：鐘表和我們生活有著親密的關系，大人上班，小伴侶上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告知人們時間。小伴侶學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。

二、引導幼兒熟悉鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：我們就先來熟悉一下鐘表，小伴侶認真觀看一下，鐘上有什么?

師：小伴侶你們發(fā)覺鐘表上有什么?(有數字、針。)

師：有哪些數字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)

師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?

老師小結：鐘面上有小伴侶說的12個數字，有兩根針，(jy135幼兒教育.)它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時針，長長細細的叫分針。請小伴侶用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上熟悉整點、半點。

1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)覺時針和分針轉動的規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行一次跑步競賽，現(xiàn)在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預備—開頭!(老師操作課件)

師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什么隱秘呢?

老師反復操作。引導幼兒發(fā)覺分針繞一圈，時針走一格。

老師小結：分針長，時針短;分針繞一圈，時針走一格。

2、熟悉整點、半點。

師：小伴侶分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。(老師操作鐘表——請幼兒說出是幾點。)

師：當分針指向6，時針指向兩個數字之間，它經過了數字幾就是幾點半。(老師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點半。)

四、師：今日老師今日帶來了幾張小伴侶在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小伴侶們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小伴侶拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

2、小伴侶們在做什么?是幾點上課呢?小伴侶撥一撥吧!

3、小伴侶們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。

4、小伴侶們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。

5、小伴侶們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。

6、小伴侶們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。

五、嬉戲操作：

1、老師演示電腦小嬉戲請個別幼兒來操作。

師：今日老師還給小伴侶帶來了一個很好玩的時鐘嬉戲，你們看!當小丑報出時間，小伴侶可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯推斷，

2、幼兒合唱歌曲，上機操作。

小伴侶你們想玩玩這個嬉戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎?

幼小連接熟悉時間教案2

教學內容：

書第81頁、例1、例2，練習六第1—2題

教學目標：

1.通過同學的動手操作、探究、直觀演示，使同學會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

2.使同學知道1時=60分。

3.使同學充分感受時間就在身邊的生活中，培育同學珍惜時間的意識和習慣。

重點難點：

使同學知道1時=60分，會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，揭示課題

1.出示主題圖。讓同學說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導同學利用“幾時半”的熟悉，依據時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。

2.讓同學聯(lián)系實際生活，說說哪些狀況下要用到時間?

二、引導操作，探究新知㈠熟悉鐘面刻度。

1.出示鐘面：讓同學觀看鐘表上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應的數表示什么?老師對同學說明：時針轉過一大格1小時，分針轉1小格是1分鐘。

2.讓同學觀看分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?同學填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

3.同學觀看操作：分針轉一周，共轉過了多少小格，是多少分鐘。

4.同學以四人小組為單位爭論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5.同學溝通、總結。

㈡用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

1.出示時間是9時5分的鐘面。讓同學說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?依據同學回答板書“9時5分”，并讓同學說說假如用電子表的表示法應如何表示(9：05)，向同學說明：假如分鐘數不到10，在分鐘數的前面要寫0。

2.出示時間是6時25分的鐘面。讓同學說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?讓同學用兩種時間表示法表示。

3.同學小組爭論應如何讀出鐘面上的時間。

小結歸納：要讀出一個時間，要依據時針和分針的位置來共同確定。可以先看時針指在哪兩個數之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，依據每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分。還可以先依據分針位置確定是多少分，再依據時針來確定是幾時幾分。

㈢熟悉時與分的關系。

1.出示三幅圖，表示時針與分針的動態(tài)關系。讓同學觀看這三幅圖的變化，使同學看到時針與分針轉動范圍(即陰影部分)的對比和關系。

2.同學撥一撥：從12時到12時半。同學觀看時刻12時30分，讓同學用5分5分數的方法讀出是幾時幾分。

3.思索：為什么12時半和12時30分是一回事?

使同學明白在幾時半時，時針轉過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。

4.同學撥一撥：從12時半到1時。同時讓同學觀看時針和分針分別是怎么轉的。

5.爭論：時針轉一大格(走1小時)，分針轉了幾小格，也就是幾分。1時等于幾分。

6.小結：1時=60分。

7.做一做第1題。

三、鞏固練習

1.練習十五第1題

先讓同學說一說每幅圖中的同學在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最終讓同學說說自己在生活中做這些事情時也許是幾時幾分，使同學充分感受時間和自己生活的聯(lián)系。

第2題：連線。

四、撥一撥，讀一讀

四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的嬉戲。

五、課堂小結

說說你這節(jié)課有什么收獲?

板書設計:

熟悉時間

鐘面有12個大格，每個大格里面有5小格

時針轉過一大格是1小時，1時=60分

分針轉過一小格是1分，分針轉過一大格是5分

幼小連接熟悉時間教案3

活動目標

1.熟悉時鐘，了解鐘面的主要結構。

2.學習辨別分針和時針，并了解他們呢之間的運轉關系。

3.學習記錄整點。

活動預備：時鐘鐘面10個

活動過程

1.謎語引入——嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我么什么時候睡，什么時候起?

2.簡潔熟悉時鐘的用途——提問個別孩子時鐘的用途。

老師小結：他能告知人們時間，人們學習工作、生活都離不開時鐘。

3.熟悉鐘面的結構——老師出示一個時鐘問：小伴侶，你們看這個時鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥)，長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面四周有數字，有什么數字?這些數字是怎樣排列的?鐘面上有12個數字，數字從1開頭按小到大、順時針方向排列。

4.熟悉整點

——你們有誰會看時鐘嗎?你是怎樣看的?個別幼兒回答。

——請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展現(xiàn)在前面讓幼兒觀看)

——提問幼兒時鐘整點時發(fā)覺了什么規(guī)律?(整點時，分針總是指著12的，時針指著數字幾就是幾點)

5.了解時針與分針之間的運轉關系。

——老師撥動時鐘讓幼兒觀看時針和分針是怎么走的?

——老師小結：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整)

6.嬉戲

我撥時間你表演，鞏固對整點的熟悉。

——老師撥時間，幼兒表演。