交互式電子白板“班班通”環(huán)境下的課堂教學設計

設計教師：韓金芝田進董丹任教學校務川縣城關(guān)中學設計時間：2015年5月課題激素調(diào)節(jié)科目生物年級七年級課時1一、教材內(nèi)容分析人體生理功能的調(diào)節(jié)方式有兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，二者緊密聯(lián)系，互相配合，共同調(diào)節(jié)機體的各種生理功能。體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)。教材在“神經(jīng)調(diào)節(jié)”一章的后面，緊接著安排“激素調(diào)節(jié)”的內(nèi)容。通過本章的學習，能使學生全面了解人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系二、學習者特征分析在前面學習了“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”和“人體對信息的感知”之后再介紹“人體的激素調(diào)節(jié)”，這樣更能貼近學生的生活實際，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，遵循初中學生的認知規(guī)律，激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣。關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，對學生來說比較生疏，難以理解，因此要注意密切聯(lián)系實際，讓學生通過資料分析來了解胰島素的生理作用。三、教學目標1.知識與技能:(1)了解人體主要內(nèi)分泌腺的名稱和位置。(2)說明激素的概念。(3)指出生長激素、甲狀腺激素和胰島素產(chǎn)生的部位和主要生理功能。2.過程與方法：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點采用啟發(fā)式教學。在運用多種文字資料和圖片的輔助教學基礎上，融合了觀察法、談話法、討論法、直觀法、閱讀理解法等教學方法。3.情感態(tài)度與價值觀:（1）通過了解部分激素分泌異常時的表現(xiàn)，增強同學們珍愛生命的意識。(2)通過介紹我國科學家率先用化學方法合成結(jié)晶牛胰島素的故事，使學生感受到科學研究的偉大成就和科學家勇于探索，不為名利的科學奉獻精神。

四、教學重難點1、重點:（1）人體主要內(nèi)分泌腺的名稱、位置和它們所分泌的激素。（2）生長激素、甲狀腺激素和胰島素的生理作用2、難點:（1）生長激素、甲狀腺激素和胰島素的生理作用。（2）培養(yǎng)學生勇于探索，不為名利的科學奉獻精神。五、教學策略選擇與設計關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，教師出示多媒體，以圖代文，讓學生在充分討論交流的基礎上，了解人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。關(guān)于激素的調(diào)節(jié)作用，對學生來說比較生疏，難以理解，因此要注意密切聯(lián)系實際，讓學生通過資料分析來了解胰島素的生理作用。關(guān)于甲狀腺激素和生長激素對人體的調(diào)節(jié)作用，通過播放圖片以及資料介紹，讓學生了解這兩種激素的生理功能。六、教學環(huán)境及資源準備本節(jié)課教學所需的幻燈片；人體主要內(nèi)分泌腺的圖片；常見激素調(diào)節(jié)失常的圖片；七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖活動一通過幻燈片播放（利用聚光燈）觀察圖片，引起思考引入課題活動二利用電子白板書寫題目（激素調(diào)節(jié)）電子白板空白頁的使用

活動三教利用學生看書時間，在白板上繪出相應表格

學生自主預習8分鐘

培養(yǎng)自主學習的習慣活動四教師提出問題：（1）人體內(nèi)外分泌的比較（2）幾種激素的作用以及缺乏時的病癥通過表格的形式在白板上寫出來學生思考，歸納，總結(jié)活動五幻燈片播放練習題并及時講解學生上臺寫出答案對本節(jié)內(nèi)容的鞏固活動六板書：幾種激素及缺乏時的癥狀：生長激素；甲狀腺激素；胰島素學生歸納師生合作意識八、教學反思本節(jié)課的教學設計，作為中學生科學素養(yǎng)教育的一個重要環(huán)節(jié)，始終是以學生活動為思路設計教學，體現(xiàn)了新課程“自主、合作、