五華2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的過程稱為（）

單項選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

2：據(jù)報道，安溪有一伙青少年號稱“山豬幫”，處處偷騙，那個自稱為“老大”的存在著__________心理。（）

單項選擇題：

A、逆反

B、支配

C、自私

D、隨便

3：在學(xué)完一篇規(guī)律結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的規(guī)律關(guān)系圖以關(guān)心理解和記憶。這種學(xué)習方法屬于（）。

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、做筆記策略

4：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

5：課堂教學(xué)中有溝通傳遞可分為（）。

多項選擇題

A、提問方式

B、程序?qū)W習方式

C、小組學(xué)習方式

D、討論方式

E、爭論方式

6：以下哪種學(xué)習策略屬于精細加工策略?（）

單項選擇題：

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

7：認為老師在教育過程中只能起到幫助的作用的代表人物是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

8：學(xué)校管理區(qū)分于其他管理的顯著特點是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校管理的簡單性

B、學(xué)校管理的全面性

C、學(xué)校管理的教育性

D、學(xué)校管理的周期性

9：衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

10：最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者泰勒。（）

推斷題

對

錯

11：目前我國中學(xué)校校與同學(xué)家庭保持聯(lián)系的主要方式是（）

單項選擇題：

A、召開家長會

B、傳遞書信

C、打電話

D、給家長寄送?？?/p>

12：一節(jié)課既有檢查復(fù)習，又有新學(xué)問的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）

推斷題

對

錯

13：計算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。

單項選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、制造性

D、一般性

14：課堂播放教學(xué)法主要有兩種，他們分別是演播法和（）

單項選擇題：

A、現(xiàn)場直播法

B、錄制播放法

C、插播法

D、程序教學(xué)法

15：教學(xué)過程中的測量主要采納的方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

16：貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是（）。

單項選擇題：

A、愛與責任

B、權(quán)利和義務(wù)

C、鼓舞和贊美

D、職責和要求

17：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂模式可以概括為__________、閱讀、練習、反饋、__________五個環(huán)節(jié)。（）

多項選擇題

A、爭論

B、概括

C、啟發(fā)

D、小結(jié)

18：依據(jù)布《關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號》盧姆的教學(xué)目標分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

19：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項選擇題：

A、動作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

20：人類的教育活動與動物所謂“教育”活動存在本質(zhì)區(qū)分。它主要表現(xiàn)為人類的教育具有（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、仿照性

C、社會性

D、永恒性

21：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習行為和學(xué)習行為傾向叫做（）；

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

22：老師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

23：班主任的素養(yǎng)包括班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和共性素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

24：教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學(xué)主動樂觀地參加各種教育活動是屬于個體身心進展動因的（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

25：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

單項選擇題：

A、向先進人物學(xué)習

B、開展批判與自我批判

C、堅持知行統(tǒng)一

D、努力做到“慎獨”

26：美國心理學(xué)家格塞爾認為，對人的進展起打算作用的因素是（）

單項選擇題：

A、家庭教育

B、后天學(xué)習

C、成熟機制

D、環(huán)境因素

27：以下關(guān)于高原現(xiàn)象說法正確的是（）

多項選擇題

A、消失在練習的中期

B、簡潔的技能比較簡單消失高原現(xiàn)象

C、是練習成果停滯不前的現(xiàn)象

D、在練習過程中必定消失

E、同學(xué)的學(xué)習愛好下降、心情厭倦、身體疲憊或疾病等，是產(chǎn)生高原現(xiàn)象的緣由之一

28：1972年，埃德加·富爾在（）一書中確定了“終身教育”思想，并提出將來社會是“學(xué)習化社會”。

單項選擇題：

A、《學(xué)會關(guān)懷》

B、《學(xué)會做事》

C、《學(xué)會生存》

D、《教育：財寶隱藏其中》

29：同學(xué)是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項選擇題：

A、自然

B、社會

C、實踐

D、現(xiàn)實

30：主見“一切學(xué)問都從感官的知覺開頭的”教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

31：外形知覺形成的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

32：在教學(xué)過程中對同學(xué)的學(xué)習進行的評價是（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、終結(jié)性評價

33：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

34：教案的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、概況

B、教學(xué)過程

C、板書設(shè)計

D、教學(xué)后記

35：老師兩次用同一張試卷測試相同的同學(xué)，結(jié)果兩次同學(xué)的分數(shù)相同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的（）

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

36：學(xué)習之間發(fā)生遷移時，學(xué)習者原有閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習中習得閱歷的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習之中。這種遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、水平遷移

C、近遷移

D、特別遷移

37：我國義務(wù)教育應(yīng)堅持（）

單項選擇題：

A、以國家辦學(xué)為主體

B、以學(xué)校辦學(xué)為主體

C、以企業(yè)、事業(yè)辦學(xué)為主體

D、以其他社會力氣辦學(xué)為主體

38：《教育法》的立法宗旨是（）

單項選擇題：

A、進展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進社會主義精神文明建設(shè)

39：“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

單項選擇題：

A、生理健康

B、生理衛(wèi)生

C、心理健康

D、身體健康

40：鞏固性原則強調(diào)（）是鞏固的前提。

單項選擇題：

A、復(fù)習

B、實踐

C、理解

D、作業(yè)

41：亞洲流經(jīng)國家最多的河流是（）

單項選擇題：

A、長江

B、恒河

C、印度河

D、湄公河

42：當同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習規(guī)律中的（）

單項選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

43：“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員狀況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：(1)護士多于醫(yī)生。(2)男醫(yī)生多于男護士。(3)男護士多于女護士。(4)至少有一位女醫(yī)生。”這位說話者是什么性別和職務(wù)?（）

單項選擇題：

A、男醫(yī)生

B、女護士

C、男護士

D、女醫(yī)生

44：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、普希金是俄國樂觀浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩體，開一代詩風

B、小說《暴風驟雨》、《林海雪原》、《凄慘世界》的仆人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓

C、莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國宏大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了聞名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”

D、現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風驟雨》、長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》

45：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量來分，課的類型可分為單一課和（）。

單項選擇題：

A、新授課

B、復(fù)習課

C、練習課

D、綜合課

46：提出把握學(xué)習理論的是（）

單項選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

47：中同學(xué)心理進展的一般特征是（）

多項選擇題

A、規(guī)律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會性

E、不坦率性

48：現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡老師要具有（）的精神和素養(yǎng)。

單項選擇題：

A、合作

B、敬業(yè)

C、嚴謹

D、愛同學(xué)

49：最早從理論上對班級組織進行論述，對其進展奠定理論基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴馬特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

50：在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中，常常運用的教學(xué)方法主要有（）

多項選擇題

A、講讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

51：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者，對教育者不具有導(dǎo)向作用。（）

推斷題

對

錯

52：從本質(zhì)上講，機械的灌輸也是一種“教育”。（）

推斷題

對

錯

53：關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

54：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級管理

55：依據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為（）

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

56：老師基本功中的三筆字不包括（）

單項選擇題：

A、鋼筆

B、毛筆

C、粉筆

D、圓珠筆

57：我們要辦“一種適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童”，這反映了素養(yǎng)教育是一種（）的教育。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、全面進展

C、促進同學(xué)共性進展

D、以培育創(chuàng)新精神為重點

58：老師的專業(yè)情操是老師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向。（）

推斷題

對

錯

59：假如“我們班有的同學(xué)不會使用計算機”是一個真推斷，下面不能確定其真假的是（）。

單項選擇題：

A、我們班至少有一個同學(xué)不會使用計算機

B、我們班所以的同學(xué)都會使用計算機

C、我們班有的同學(xué)會使用計算機

D、不會使用計算機的有些是我們班的同學(xué)

60：一個同學(xué)的學(xué)習遷移可受他的學(xué)習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、閱歷泛化作用

B、學(xué)習定勢作用

C、分析概括作用

D、相同要素作用

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析：

3：答案B

解析：

4：答案D

解析遺忘曲線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。

5：答案A,B,C,E

解析討論方式無溝通傳遞。

6：答案A

解析精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。諧音聯(lián)想法屬于精細加工策略，分散復(fù)習和多種感官參加屬于復(fù)述策略。畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖屬于組織策略。因此，答案為A。

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案B

解析：

10：答案錯誤

解析最早提出“學(xué)校文化”的是美國學(xué)者華勒。

11：答案A

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案A

解析：

14：答案C

解析：

15：答案A

解析對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常采納的教學(xué)評價手段是測驗。測驗包括標準化成就測驗和老師自編測驗。

16：答案A

解析愛與責任是貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

17：答案C,D

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學(xué)習而形成的合法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。

20：答案C

解析教育的本質(zhì)屬性是一種有目的、有組織、有方案地培育人的社會活動，它要解決的沖突是受教育者個體與社會之間的沖突。

21：答案A

解析【解析】班杜拉在他的動機理論中把強化分為三種：①直接強化，即通過外部因素對學(xué)習行為予以強化；②替代性強化，即通過肯定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習行為或?qū)W習行為傾向；③自我強化，即學(xué)習者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習行為。

22：答案錯誤

解析老師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，明確地、有意識地外化出來，給同學(xué)示范，并要求同學(xué)仿照、概括和總結(jié)，這在肯定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。

23：答案正確

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A

解析“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”這句話體現(xiàn)的是向先進人物學(xué)習的方法。

26：答案C

解析：

27：答案A,B,D

解析：

28：答案C

解析C1965年，法國教育學(xué)家保羅·朗格朗在《終身教育引論》中指出，教科文組織應(yīng)贊同“終身教育”的原則。1972年．埃德加·富爾在《學(xué)會生存》中對“終身教育”加以確定，并提出將來社會是“學(xué)習化社會”。

29：答案B

解析：

30：答案D

解析夸美紐斯主見“一切學(xué)問都從感官的學(xué)問開頭的。”他是以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。

31：答案B

解析：

32：答案A

解析：

33：答案正確

解析說老師是教育信息源是由于老師可以傳授給同學(xué)學(xué)問，說老師是一種特別媒體是由于也有一些學(xué)問是通過老師為媒介，介紹給同學(xué)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案A,B,C,D

解析教案內(nèi)容主要由概況、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記或教學(xué)反思四部分組成。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案B

解析信度即測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或牢靠程度，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都性程度。

36：答案D

解析順向遷移是指從前學(xué)習對后繼學(xué)習產(chǎn)生的影響，通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子；水平遷移是指先行學(xué)習內(nèi)容與后繼學(xué)習內(nèi)容在難度、簡單程度和概括層次上屬于同一水平的學(xué)習活動之間產(chǎn)生的影響；近遷移主要指已習得的學(xué)問或技能在與原先學(xué)習情境相像的情境中加以運用，如校內(nèi)某些學(xué)科之間的遷移，或同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習之間的遷移；特別遷移是指學(xué)習遷移發(fā)生時，學(xué)習者原有的閱歷組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習中習得的閱歷要素重新組合并移用到另一種學(xué)習之中。如學(xué)習了“日”“月”對學(xué)習“明”的影響，把握了加減法對做四則運算

37：答案A

解析：

38：答案A

解析：

39：答案C

解析現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應(yīng)?！皼]有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽視了心理健康。

40：答案C

解析鞏固性原則：是指教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅固地把握學(xué)問和技能，長期地保持在記憶中，能依據(jù)需要快速再現(xiàn)出來，以利學(xué)問技能的運用。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案D

解析瀾滄江流出中國國境以后的河段稱湄公河，發(fā)源于中國唐古拉山的東北坡，自北向南流經(jīng)緬甸、泰國、老撾、柬埔寨和越南等共六個國家。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析由男醫(yī)生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫(yī)生，推出男醫(yī)生數(shù)量男護士數(shù)量女護士數(shù)量＞女醫(yī)生數(shù)量。由于16人中，護士多于醫(yī)生，則護士最少9人，醫(yī)生最多有7人，可知男醫(yī)生只能是6人，女醫(yī)生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人。又由于“無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化”，由于女醫(yī)生只有1人，假如嬸是說話人，假如不把她計算在內(nèi)，那么就沒有女醫(yī)生了，不滿意條件。只有她是女護士的狀況可以符合題意。

44：答案D

解析《背景》是朱自清的散文；《暴風驟雨》是周立波的長