乳源中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師隨堂評價(jià)

B、老師自編測驗(yàn)

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗(yàn)

2：直觀教學(xué)一般可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模擬直觀

C、模型直觀

D、動作直觀

3：態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的心情或情感體驗(yàn)，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)化了的成分

B、動力性成分

C、非智力成分

D、態(tài)度的核心成分

4：下列有關(guān)教育心理學(xué)進(jìn)展的歷史大事中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的大事是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著

B、西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和心理測量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容

C、布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和同學(xué)心理

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)(CAT)的討論與應(yīng)用

5：下列選項(xiàng)中，屬于編年體歷史著作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《左傳》

B、《國語》

C、《史記》

D、《戰(zhàn)國策》

6：一切組織教學(xué)的措施都必需服務(wù)于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維護(hù)課堂秩序

B、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C、執(zhí)行課堂教學(xué)方案

D、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率

7：老師通過肯定方法促進(jìn)和增加同學(xué)某一行為向期望的方向進(jìn)展的教學(xué)技能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強(qiáng)化技能

8：中等教育中一般教育與職業(yè)教育日趨分化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、望梅止渴

B、畫餅充饑

C、談虎色變

D、葉公好龍

10：學(xué)習(xí)動機(jī)是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

11：王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果始終不抱負(fù)，這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)當(dāng)反思的是（）?！?022年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)態(tài)度

B、教學(xué)方式

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)組織形式

12：少年期是指年齡在（）階段的兒童。

單項(xiàng)選擇題：

A、6～11、12歲

B、11、12～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、3～6、7歲

13：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運(yùn)氣

15：教育測量的要素不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、參照點(diǎn)

B、單位

C、信度

D、量表

16：人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為對抗

B、不團(tuán)結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、相互犯難

17：依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習(xí)活動屬于學(xué)習(xí)策略的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、資源管理策略

B、元認(rèn)知策略

C、組織策略

D、認(rèn)知策略

18：同學(xué)的年齡差異主要體現(xiàn)在思維的差異上。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：師生關(guān)系的內(nèi)容就其外部結(jié)構(gòu)是由多層面構(gòu)成的關(guān)系體系，主要包括教育關(guān)系、（）等關(guān)系類型。

多項(xiàng)選擇題

A、職業(yè)關(guān)系

B、倫理關(guān)系

C、社會關(guān)系

D、心理關(guān)系

20：構(gòu)建素養(yǎng)教育目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進(jìn)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次

B、客觀規(guī)律

C、特征

D、重點(diǎn)

21：生產(chǎn)力進(jìn)展水平只是制約著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：智力測驗(yàn)所測量的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、言語力量

B、數(shù)學(xué)力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

23：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、意識形態(tài)

24：教學(xué)原則是依據(jù)（）制定的。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程的基本規(guī)律

B、教育部頒布的文件

C、教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律

D、教學(xué)目的

25：與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強(qiáng)制性

E、歷史性

26：傳授新學(xué)問的問答法是以同學(xué)的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備為前提條件的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

28：學(xué)業(yè)評價(jià)是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

29：能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨(dú)立見解，探究新的解答方案的理解是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

30：老師專業(yè)進(jìn)展只有職前教育和入職培訓(xùn)兩種途徑。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：上位學(xué)習(xí)又稱（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

32：素養(yǎng)教育的最高體現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造教育

B、創(chuàng)新教育

C、應(yīng)試教育

D、傳統(tǒng)教育

33：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布置課外作業(yè)

B、講授新教材

C、檢查復(fù)習(xí)

D、鞏固新教材

34：人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等心情態(tài)度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

35：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)當(dāng)培育其（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

36：對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

37：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國現(xiàn)代作曲家冼星海的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃河》

B、《到敵人后方去》

C、《義勇軍進(jìn)行曲》

D、《在太行山上》

38：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了最好的詮釋?()

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、統(tǒng)合性

D、簡單性

39：下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對兒童的態(tài)度樂觀確定，對兒童提出明確的要求

B、傾向拒絕和漠視孩子

C、對兒童缺乏基本的關(guān)注

D、不對孩子提出任何要求，讓其隨便掌握，協(xié)調(diào)自己的一切行為

40：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：教育這一社會活動所面臨的問題是要解決個(gè)體進(jìn)展與社會進(jìn)展之間的沖突。即促進(jìn)受教育者的（），引導(dǎo)他以某種方式參加社會生活。

單項(xiàng)選擇題：

A、共性化

B、社會化

C、科學(xué)化

D、共性自由進(jìn)展

42：團(tuán)員假如沒有擔(dān)當(dāng)團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二十五周歲

B、二十六周歲

C、二十七周歲

D、二十八周歲

43：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人際關(guān)系

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

44：個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的觀念和信念稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度的認(rèn)知

B、態(tài)度的評價(jià)

C、態(tài)度的情感

D、態(tài)度的意向

45：布魯姆認(rèn)為，當(dāng)同學(xué)實(shí)際花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間達(dá)不到其學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間時(shí)，其學(xué)習(xí)程度便達(dá)不到要把握的水平。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：注意培育同學(xué)探究態(tài)度和力量的課程叫做討論型課程。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：教學(xué)工作的基本程序包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、上課

B、課外輔導(dǎo)

C、學(xué)業(yè)成果的檢查與評定

D、備課

E、批改作業(yè)

48：機(jī)靈地對同學(xué)的正確行為賜予確定，對同學(xué)的錯(cuò)誤行為賜予否定，都屬于強(qiáng)化的技能的運(yùn)用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

50：老師與同學(xué)家庭相互聯(lián)系應(yīng)留意的三個(gè)問題是（）

多項(xiàng)選擇題

A、要堅(jiān)持常常聯(lián)系

B、雙方都實(shí)行實(shí)事求是的態(tài)度

C、老師與家長聯(lián)系要留意孩子的心理變化

D、隱瞞孩子的一些不正常表現(xiàn)

E、不讓孩子參加兩者的談話

51：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

52：課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：根據(jù)評價(jià)的功能。教學(xué)評價(jià)方法可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：身心進(jìn)展關(guān)鍵期表明人的身心進(jìn)展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

55：“知之為知之，不知Google知?！币煌瑢W(xué)在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時(shí)如是說。過去人們習(xí)慣于去圖書館查閱資料，而現(xiàn)在人們越來越多地依靠于網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有許多，假如不用Google搜尋引擎，下列可以替代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、、E—mail

B、Word、WPS

C、Baidu、Yahoo

D、Photoshop、Flash

56：人力資本理論說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

57：悲劇《麥克白》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、莫里哀

B、莎士比亞

C、狄更斯

D、果戈理

58：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

59：教學(xué)活動中老師與同學(xué)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采納的社會結(jié)合方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

60：中學(xué)高班級中，最好的教學(xué)形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學(xué)

C、個(gè)別教學(xué)

D、特朗普制

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,B

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A

解析《左傳》是編年體的史書；《史記》是一部紀(jì)傳體通史；《國語》和《戰(zhàn)國策》是國別體史書。

6：答案B

解析：

7：答案D

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析×一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進(jìn)展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢。

9：答案D

解析：

10：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機(jī)。

11：答案B

解析辛苦卻沒有達(dá)到目的，與態(tài)度無關(guān)，而C、D兩項(xiàng)是王老師和其他老師的共性，也沒有太大關(guān)系。所以應(yīng)查找王老師和其他老師的不同：那就是方式方法的不同。

12：答案B

解析：

13：答案正確

解析略

14：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

15：答案C

解析教育測量的要素包括參照點(diǎn)、單位、量表。信度是衡量教育測量質(zhì)量的指標(biāo)之一，而不是教育測量的要素。

16：答案A

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

17：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案正確

解析：

19：答案B,D

解析：

20：答案B

解析青少年身心素養(yǎng)進(jìn)展的客觀規(guī)律是制定素養(yǎng)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。

21：答案錯(cuò)誤

解析生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和規(guī)模，但同時(shí)制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

22：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗(yàn)而言，一般注意的是表現(xiàn)在認(rèn)知活動中的穩(wěn)定的一般力量，如言語力量、數(shù)學(xué)力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A,D,E

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案B

解析：

28：答案A

解析定義性試題。學(xué)業(yè)評價(jià)是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案D

解析略

30：答案錯(cuò)誤

解析老師專業(yè)進(jìn)展除了職前教育和入職培訓(xùn)之外，老師在入職之后也要進(jìn)行連續(xù)教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B

解析上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)。

32：答案B

解析略。

33：答案B

解析講授新教材在于使同學(xué)把握新學(xué)問，是教學(xué)過程中最基本的部分。

34：答案B

解析：

35：答案C

解析意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，它是一種巨大的精神力氣。能排解各種干擾和障礙，使人們將實(shí)行的行為堅(jiān)韌地堅(jiān)持下去。道德意志就是意志在道德行為活動中的運(yùn)用，題中該同學(xué)的道德意志需要提高。

36：答案C

解析：

37：答案C

解析《義勇軍進(jìn)行曲》是我國聞名作曲家、無產(chǎn)階級革命音樂的奠基者聶耳的作品。

38：答案A

解析人格的獨(dú)特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的．這是由于個(gè)體在不同的遺傳與教育環(huán)境中形成的獨(dú)特心理特點(diǎn)。

39：答案A

解析權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、急躁和愛。

40：答案正確

解析略

41：答案B

解析：

42：答案D

解析：

43：答案D

解析：

44：答案A

解析：

45：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

46：答案正確

解析：

47：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批