第頁有關(guān)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯總十篇三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、相識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克;相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教化資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教化資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性.

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就班的進(jìn)行。

8、注意培育學(xué)深的主動(dòng)性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

容及教學(xué)目標(biāo)：

按學(xué)問的分類，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)大部分。

1、數(shù)與代數(shù)

10100以內(nèi)數(shù)的意義，認(rèn)、讀、寫10100以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。讓學(xué)生相識(shí)“萬”，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位依次表，理解10100以內(nèi)數(shù)的意義，駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)的情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗(yàn)算，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。讓學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情景初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)的材料支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

千克和克。在現(xiàn)實(shí)生活中感受并認(rèn)知千克與克，通過動(dòng)手試驗(yàn)知道1千克＝1010克。

24時(shí)計(jì)時(shí)法。了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，能進(jìn)行一般計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

實(shí)力培育：單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關(guān)的兩步應(yīng)用題及變式；連乘應(yīng)用題；求經(jīng)過時(shí)間的實(shí)際問題；分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。

2、空間與圖形

長方形和正方形的特點(diǎn)和周長。讓學(xué)生了解長方形和正方形的特點(diǎn)，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。

視察物體。讓學(xué)生知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一個(gè)角度視察長方體最多只能看到三個(gè)面，能指出從正面、側(cè)面和上面視察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

實(shí)力培育：依據(jù)指定的視圖要求，用三個(gè)小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關(guān)的實(shí)際問題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

隨機(jī)事務(wù)有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數(shù)據(jù)，簡潔的條形統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，初步理解事務(wù)發(fā)生的可能性有時(shí)大些，有時(shí)小些，有時(shí)相等，會(huì)用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

實(shí)力培育：收集并整理信息，用統(tǒng)計(jì)表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，推斷事務(wù)發(fā)生的可能性，根據(jù)預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡潔的活動(dòng)。

4、培育學(xué)生解決問題的實(shí)力：

在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題；探究出解決問題的有效方法，與他人合作，表達(dá)解決問題的過程，嘗試說明所的得結(jié)果，回顧與分析解決問題的過程。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、班級狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)建了條件。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識(shí)和實(shí)力的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、相識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的相識(shí)、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、仔細(xì)整頓課堂紀(jì)律，讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)的效率。

2、按安排、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要留意仔細(xì)備好課，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、對學(xué)生缺失的學(xué)問進(jìn)行調(diào)查，并剛好找尋時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，盡量讓全體學(xué)生都能順當(dāng)?shù)?、較輕松地學(xué)好相關(guān)學(xué)問。

4、親密關(guān)注學(xué)困生，從看法、愛好、習(xí)慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時(shí)機(jī)幫助輔導(dǎo)，努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。

5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、溝通，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的相識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算實(shí)力及空間思維實(shí)力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題實(shí)力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多找尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識(shí)和實(shí)力的培育

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)學(xué)問與技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和分辨四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、相識(shí)長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1010米;相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克，會(huì)進(jìn)行簡潔的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，駕馭“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實(shí)際問題。

(二)過程與方法

1、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，敏捷運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的相識(shí)、長方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)支配：

一、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

秒的相識(shí)………1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算……1課時(shí)

練習(xí)一………1課時(shí)

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí))

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十…1課時(shí)

加、減法的估算…………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

3)測量(6課時(shí))

毫米、分米的相識(shí)………………2課時(shí)

千米的相識(shí)………2課時(shí)

噸的相識(shí)………2課時(shí)

5)萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))

1、加法…………2課時(shí)

2、減法…………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

五、倍的相識(shí)(3課時(shí))

倍的相識(shí)………1課時(shí)

解決問題………2課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))

1、口算乘法……1課時(shí)

2、筆算乘法……8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

數(shù)字編碼………1課時(shí)

七、長方形和正方形(3課時(shí))

四邊形……………1課時(shí)

周長………………1課時(shí)

長方形和正方形的周長…………1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)(4課時(shí))

1、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)………………2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算………………1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用………………1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

1、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活閱歷動(dòng)身，使數(shù)學(xué)面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的自主的探究意識(shí)，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力

二、學(xué)生狀況分析：

通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已駕馭了基本的計(jì)算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的實(shí)力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高，在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，解決實(shí)際問題方面，部分學(xué)生欠細(xì)致、敏捷。在本學(xué)期里，本期重點(diǎn)培育學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的實(shí)力。同時(shí)接著培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的.接著，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解駕馭會(huì)有肯定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使學(xué)生理解一些簡潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相識(shí)平行四邊形，駕馭相識(shí)長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊支配的是相識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以剛好間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

本冊教材支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生視察、操作及歸納推理的實(shí)力。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、相識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

1、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、在教學(xué)量與計(jì)量的教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識(shí)和實(shí)力的培育。

4、給學(xué)生供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。

細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生獲得開心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)中，留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在己動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平常要多加關(guān)注，留意讓好的學(xué)生去帶動(dòng)他們、幫助他們，并加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同促進(jìn)他們進(jìn)步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的學(xué)問面，提高他們的思維實(shí)力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。

五、課時(shí)支配：

一、測量（7課時(shí)）

千米的相識(shí)………4課時(shí)左右

噸的相識(shí)…………3課時(shí)左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………3課時(shí)左右

減法………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說一說………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

六、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)駕馭好這些基礎(chǔ)學(xué)問。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意特性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到駕馭基礎(chǔ)學(xué)問基本技能，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的目的。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力和發(fā)散思維實(shí)力。

④利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

七、教學(xué)措施

教者：

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)探討工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實(shí)踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生打成一片，敬重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

學(xué)生：

1、進(jìn)一步培育合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算的實(shí)力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合實(shí)力；

3、培育抽象、概括的實(shí)力和推斷、推理實(shí)力，以及遷移類推的實(shí)力；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的實(shí)力。

8、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的實(shí)力。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象。

10、能駕馭單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

11、采納“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵(lì)后進(jìn)生。

12、重視在學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

13、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

14、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)駕馭新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的實(shí)力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量發(fā)展練習(xí)題。

（2）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理，充分確定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。七、評價(jià)工作

評價(jià)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，因此，老師在教化教學(xué)中必需對學(xué)生的多角度、多方位、多樣化地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，發(fā)覺問題剛好解決。在評價(jià)工作中采納定性與定量相結(jié)合的方法。

詳細(xì)做法：

1、課堂上老師多以激勵(lì)為主，對課堂仔細(xì)、發(fā)言主動(dòng)、回答問題精彩的以紅星嘉獎(jiǎng)。并采納小星換大星的激勵(lì)機(jī)靈,使學(xué)生時(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步。

2、合作小組堂堂課進(jìn)行評價(jià)，每天進(jìn)行小結(jié)，每周進(jìn)行總結(jié)。

3、進(jìn)行單元過程性評價(jià)記錄及學(xué)習(xí)狀況記錄。

4、期中、期末分兩次對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。

八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)心理教化》。

（2）有關(guān)教化教學(xué)的雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》。《小學(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間

（1）充分利用自己的休息時(shí)間。

（2）數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)方式

（1）自學(xué)。

（2）主動(dòng)參與學(xué)校教研室、和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（3）多聽課，評課。取人之長，補(bǔ)己之短。

九、教學(xué)專題

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主探究:

利用自己已有的學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的接著，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解駕馭會(huì)有肯定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使學(xué)生理解一些簡潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相識(shí)平行四邊形，駕馭相識(shí)長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊支配的是相識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以剛好間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

本冊教材支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生視察、操作及歸納推理的實(shí)力。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、相識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好.

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性.

6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充溢自己，開拓思路。

8、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

10、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就班的進(jìn)行。

11、注意培育學(xué)深的主動(dòng)性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

12、加強(qiáng)實(shí)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四、教學(xué)進(jìn)度：

一、測量（7課時(shí)）

千米的相識(shí)………4課時(shí)左右

噸的相識(shí)3課時(shí)…………………3課時(shí)左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………3課時(shí)左右

減法………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說一說………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)…………………4課時(shí)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

一、學(xué)情分析。

這一屆三年級學(xué)生已運(yùn)用了兩年的試驗(yàn)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的相識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)建了條件。

二、教材分析。

這冊試驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

（1）改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)須要駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的困難性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟睢１緝栽囼?yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，留意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的依次、例題的支配、素材的選擇等各個(gè)方面都實(shí)行了新的措施。

（2）讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。

總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避開機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗(yàn)教材依據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)問的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，駕馭筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)），讓學(xué)生通過小組探討溝通，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了學(xué)生在不完全理解算理、算法的狀況下，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，激勵(lì)學(xué)生采納不同的方法計(jì)算，培育學(xué)生多樣、敏捷的解決問題實(shí)力。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力和良好的數(shù)感。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對于培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，駕馭所學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的實(shí)力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排如下：

一、學(xué)情分析

我所任教的三年級共有45人。經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。大部分學(xué)生上課時(shí)都能主動(dòng)思索，能夠主動(dòng)、創(chuàng)建性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠駕馭所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一樣，這就須要老師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教。有個(gè)別學(xué)生實(shí)力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，學(xué)生的成果存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

本冊教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，以有加減法又有乘除法的運(yùn)算中，運(yùn)算依次應(yīng)當(dāng)是怎么的為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。并結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)怎樣列初步的混合計(jì)算的算式。b學(xué)習(xí)三位數(shù)的連加連減和加減法混合運(yùn)算的方法，并能運(yùn)用這些方法解決生活中的實(shí)際問題。c、主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗(yàn)算法的多樣化，會(huì)選擇合適的方法，并能正確地計(jì)算。d、學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。相識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，相識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培育時(shí)間觀念。能解決一些簡潔的實(shí)際問題。e、通過錢幣相識(shí)小數(shù)，并學(xué)會(huì)簡潔的小數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用小數(shù)的加減解決生活的實(shí)際問題。

2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)從多方位視察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形相識(shí)周長。探究并駕馭長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、實(shí)踐活動(dòng)：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還支配了“搭配中的學(xué)問”“校內(nèi)中的測量”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的學(xué)問解決問題。

三、主要措施

1、從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注意讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇9

為了全面實(shí)行素養(yǎng)教化，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細(xì)內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)安排：

一、教材簡析：

（一）教材內(nèi)容

本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)?？臻g和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識(shí)和實(shí)力的培育。供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，注意情感，看法和價(jià)值觀的培育。詳細(xì)內(nèi)容包括：克、千克、噸的相識(shí)，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)、年月日。

（二）學(xué)問目標(biāo)

1．結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。

2．結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識(shí)。

3．在詳細(xì)情境中，感受并相識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡潔的換算。

4．結(jié)合實(shí)例相識(shí)長方形和正方形，相識(shí)周長的含義，并能計(jì)算周長。

5．駕馭年、月、日。

6．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、相識(shí)東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。

（三）情感與看法目標(biāo)：

1．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3．能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4．在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯(cuò)誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點(diǎn)。

空間與圖形的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

二