1北京的春節(jié)導(dǎo)入一導(dǎo)入二猜謎語掛燈籠，貼對聯(lián)。舞獅子，敲鑼鼓。猜一個節(jié)日春節(jié)導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回

守歲是中國民間在除夕的習(xí)俗，又稱照虛耗、熬年、熬夜。指在除夕夜一家人團(tuán)聚，熬夜迎接農(nóng)歷新年的到來。除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久。老舍（1899—1966），北京人，中國作家，原名舒慶春，字舍予。1950年因創(chuàng)作話劇《龍須溝》被授予“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。

代表作：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。作者簡介初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。作者是以按照什么順序?qū)懙?？列舉了老北京過春節(jié)的哪些日子的習(xí)俗？我會讀字詞學(xué)習(xí)初旬杏仁荔枝菱角臘八蒜高醋餃子翡翠

貨攤薏仁雜拌兒榛子栗子蜜餞摻和眨眼

正月通宵燃放

小販

白云觀彼此

賀年轎車駱駝騾馬

嫻熟

恰好火熾初旬

杏仁

荔枝

菱角

臘八蒜高醋餃子翡翠

貨攤

薏仁

雜拌兒榛子

栗子

蜜餞

摻和

眨眼

正月通宵燃放

小販

白云觀

彼此

賀年轎車駱駝騾馬

嫻熟

恰好火熾醋宵攤餃蒜彼拌燃駱轎賀駝?wù)Ｘ溓∥視懼仉y點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“昔”的兩橫上短下長，“日”不宜過長。cù醋左右酉詞語解釋【零七八碎】零碎、不成系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西；零碎而雜亂?！緫覠艚Y(jié)彩】張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧?！救f象更新】萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。作者是以按照時間順序?qū)懙模捍汗?jié)：從臘月初旬——正月十九。臘八臘月二十三除夕初一元宵臘月初旬正月十九年臘八小年除夕初一元宵課文解讀臘八按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，在臘八這天，家家都要干什么？熬臘八粥這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。臘八泡臘八蒜把蒜瓣把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。從臘八起，人們?yōu)榱诉^年都在做什么？鋪戶、貨攤子孩子們大人們加緊上貨三件大事預(yù)備年貨年臘八小年除夕初一元宵小年臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。在老年間，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒，鞭炮就響起來，人們隨著鞭炮聲把灶王的紙像焚化，美其名曰送灶王上天。在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)榇笮」闲巍０磁f日的說法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報(bào)告家中的壞事了。這里的“彩排”一詞具有特殊含義，并不是指表演前的彩排，而是說過小年就已經(jīng)很熱鬧，預(yù)示著春節(jié)會更加熱鬧、隆重，所以“彩排”一詞用上雙引號。這里的“彩排”一詞為什么用了雙引號？麥芽糖江米糖年臘八小年除夕初一元宵除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。除夕中心句，統(tǒng)領(lǐng)全段。熱鬧在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。除非必定“除非……必定……”的句式，說明人們對除夕夜“吃團(tuán)圓飯”非常重視，飽含著濃濃的親情。在這一自然段中，作者是怎樣具體描寫除夕的熱鬧的？一是通過人們的活動描寫除夕的熱鬧，比如做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、趕回家吃團(tuán)圓飯等；二是從味、色、聲的角度描寫除夕的熱鬧，比如“酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“鞭炮聲日夜不絕”等。年臘八小年除夕初一元宵對比初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。用表示時間的詞語進(jìn)行過渡，突出除夕的“鬧”和大年初一的“靜”。初一第10自然段列舉了哪些人的活動？這樣寫好在哪里？男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒……孩子們特別熱心去逛……男人們女人們小販們孩子們更全面地描繪出北京熱熱鬧鬧過年的情景，同時也可以讓讀者更好地體會北京的民俗風(fēng)情。年臘八小年除夕初一元宵元宵種類多排比元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。懸燈結(jié)彩盞燈各式各樣有的有的有的有的幾百有的元宵燈會元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。這的確是美好快樂的日子。喜愛之情同是熱鬧，但鬧中各有不同，除夕、正月初一、正月十五這三個日子各有什么特點(diǎn)？除夕：喜慶、團(tuán)圓。初一：悠閑、快樂。十五：紅火、美麗。一眨眼，到了殘燈末廟，學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。殘燈：快要熄滅的燈。末廟：廟會的最后一天。這一句話從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看分別有什么作用？從內(nèi)容上看，這句話寫從正月初一到正月十九，這十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，表達(dá)了作者對春節(jié)的依依不舍之情。從結(jié)構(gòu)上看，這句話起著承上啟下的作用，且與課文首句呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說說你是怎樣過春節(jié)的。通讀課文，說說北京的春節(jié)整體上給你留下什么印象。團(tuán)圓熱鬧祥和喜慶課堂小結(jié)課文以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗圖，展示了我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，也表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛和認(rèn)同。北京的春節(jié)熱鬧賀新春溫馨慶佳節(jié)板書設(shè)計(jì)開始：忙碌高潮：熱鬧結(jié)束：留戀除夕：喜慶、團(tuán)圓初一：悠閑、愜意元宵：紅火、歡樂拓展延伸拓展一拓展二去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后?！?dú)W陽修《生查子·元夕》拓展一返回拓展二返回春節(jié)童謠過了臘八就是年隨堂練習(xí)B一、下列加點(diǎn)字拼音全都正確的是（）。A.更新（ɡènɡ）雜拌兒（bàn）擺攤（tān）B.陳醋（cù）摻和（chān）恰好（qià）C.正月（zhènɡ）榛子（zhēn）翡翠（fěi）·········二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。文章以______為線索，以人們的________結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從__________就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備；緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：____，____，____。最后寫________春節(jié)結(jié)束。時間民俗活動臘月的初旬除夕初一元宵正月十九三、拓展閱讀。除夜雪[宋]陸游北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗和故事或者詩歌。說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，寫一篇小短文。課后作業(yè)

贈送以下課件第1課時第2課時看到這樣一組圖畫，你想說些什么？第1課時你知道哪些帶有“綠”的詩詞？綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞。10

綠詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。作者簡介艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國詩人。其詩作突出表現(xiàn)了對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩集《大堰河》《向太陽》《北方》等。初讀課文聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀課文，圈出生字新詞。墨水瓶擠在一起交叉指揮jǐchāhuīpínɡ“瓶”讀后鼻音?！安妗弊x翹舌音“chā”,不要讀成了“cā”。你是怎樣記住這些標(biāo)注拼音的字的？順口溜記“叉”，又字多一點(diǎn)就是叉。偏旁相同記“擠、揮”。綠你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？一片綠油油的草地；一片郁郁蔥蔥的森林；一片一望無際的麥苗田……讀詩題，讀出對綠的美好感受。自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。全詩共有幾節(jié)？5節(jié)。小組分節(jié)比賽讀，要求：正確、流暢、聲音洪亮。全班齊讀。誰來說說這首詩主要寫了什么？詩歌描述了春天無處不在的綠色景象。樹木、小草在春風(fēng)的吹拂下來回?cái)[動，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。這首詩寫出了綠的搖曳、綠的夢幻、綠的聞風(fēng)而動。再讀全詩，在讀中理解。分節(jié)讀詩。自由讀全詩，尋找“詩韻”。第2課時到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。讀第2小節(jié)，注意詩句中含有“綠”的詞語，反復(fù)朗讀。讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？各種各樣的綠色。都有哪些綠？墨綠、淺綠……只有這些綠嗎？從哪兒可以看出不只這些綠？從省略號可以看出。你還知道哪些綠？橄欖綠、蘋果綠、黃綠……難怪作者這樣說——好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……眼前各種各樣的綠，在作者眼里是什么樣的？綠得發(fā)黑綠得出奇綠的程度深。特別，不平常。輕聲地自由讀第3—5小節(jié)。你覺得哪小節(jié)寫得最有趣？挑選你最喜歡的一節(jié)再仔細(xì)讀讀。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。句式相仿，朗朗上口。想象畫面，感受詩的意境。一陣風(fēng)吹來，（）是綠色的。一陣雨沖刷過，（）是綠色。小溪潺潺流過，（）是綠色的。一束陽光射進(jìn)，（）是綠色的。全班齊讀，讀出詩的韻味。學(xué)習(xí)第4小節(jié)，關(guān)注“在一起”的句式，讀出節(jié)奏。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。注意表示動作的詞，你讀出了什么？將這些詞語讀得重一些，你感受到了什么？這么多的綠融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、淺的、濃的、淡的……滿眼都是綠。一個“擠”字，運(yùn)用擬人的手法生動形象地描繪了綠色集中在一起的畫面。仿寫練習(xí)：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠意，你能寫一寫“所有的綠集中起來”的情景嗎？所有的綠集中起來，校園里（）在一起，公園里（）在一起，田野里（）在一起。學(xué)習(xí)第5小節(jié)。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。這是作者的想象，寫出了綠的搖曳、綠的夢幻、綠的聞風(fēng)而動，體現(xiàn)了綠是生命的象征、是希望的象征的主題。說話練習(xí)。一陣風(fēng)吹來，小草（），柳條（），樹枝（），（）。自由練習(xí)讀全詩。分小節(jié)配樂讀。全班齊讀。有感情地朗讀詩歌。雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里?！x自宗璞的《西湖漫筆》閱讀鏈接自由朗讀，交流讀后感受。示例1：作者抓住了靈隱“綠”的特點(diǎn)，善于聯(lián)想、想象。從“綠意撲眼而來”“蒼翠欲滴”“似乎飄著的雨絲也都