2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)高一必修1你知道嗎？——每天最高氣溫并不是出現(xiàn)在太陽(yáng)高度最大的正午12點(diǎn)。原因是什么？——夏天到來(lái)，人們會(huì)選擇到山上去避暑。這樣做有道理嗎？----大氣的受熱過(guò)程大氣吸收地面受熱增溫1.“太陽(yáng)暖地面”射向地面太陽(yáng)輻射大氣上界地面反射向宇宙空間【大氣的受熱過(guò)程示意圖1】大氣吸收地面受熱增溫地面輻射大氣吸收射向宇宙空間1.“太陽(yáng)暖大地”2.“大地暖大氣”大氣增溫射向地面太陽(yáng)輻射大氣上界地面反射向宇宙空間【大氣的受熱過(guò)程示意圖2】一、大氣的受熱過(guò)程1、大氣的熱源：

太陽(yáng)輻射能是地球大氣最重要的能量來(lái)源；

地面是近地面大氣主要、直接的熱源。大氣吸收地面輻射大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射射向地面1.“太陽(yáng)暖地面”2.“地面暖大氣”3.“大氣還地面”大氣增溫射向地面太陽(yáng)輻射大氣上界地面受熱增溫保持地面溫度地面反射向宇宙空間2、實(shí)質(zhì)：大氣受熱過(guò)程，實(shí)際上是太陽(yáng)輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程大氣吸收地面輻射大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射射向地面1.“太陽(yáng)暖地面”2.“地面暖大氣”3.“大氣還地面”大氣增溫射向地面太陽(yáng)輻射大氣上界地面受熱增溫保持地面溫度地面反射向宇宙空間一、大氣的受熱過(guò)程1、大氣的熱源：

太陽(yáng)輻射能是地球大氣最重要的能量來(lái)源；

地面是近地面大氣主要、直接的熱源。2、實(shí)質(zhì)：大氣受熱過(guò)程，實(shí)際上是太陽(yáng)輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程3、意義：大氣的受熱過(guò)程影響著大氣的熱狀況，溫度分布和變化，制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?；顒?dòng)（1）大氣逆輻射的存在，對(duì)地面有什么作用？如果用“大氣保溫作用”概括，你認(rèn)為合適嗎？大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的，大氣輻射中向下的部分，因?yàn)榕c地面輻射方向相反，稱為大氣逆輻射。根據(jù)輻射熱交換的原理，分析下面兩個(gè)問題。大氣逆輻射對(duì)地面起保溫作用，大氣逆輻射的存在延緩了地球表面能量的散失，用大氣保溫作用概括合適。活動(dòng)：為什么月球表面晝夜溫差比地球大得多？

僅從大氣的熱力作用，說(shuō)明為什么地球表面溫度的晝夜變化不像月球那樣明顯？月球大氣上界地球白天，由于沒有大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，月面溫度升得很高，氣溫很高白天，大氣削弱了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，氣溫不會(huì)太高夜間由于沒有大氣的保溫效應(yīng)，月球表面輻射強(qiáng)烈，月面溫度驟降，氣溫很低夜間，地面輻射絕大部分熱量又被大氣逆輻射還給地面，使氣溫不致降得過(guò)低1、在晚秋和寒冬，為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？2、在寒冬，為什么人造煙幕能起到防御霜凍的作用？（因?yàn)榍缋实囊雇?，天空少云或無(wú)云，大氣逆輻射弱，地面輻射的熱量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面氣溫很低，容易出現(xiàn)霜凍）（人造煙幕能增強(qiáng)大氣逆輻射，減少夜晚地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到保溫作用，所以可防御霜凍）熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)課本活動(dòng)1冰塊熱水煙仔細(xì)觀察煙的運(yùn)動(dòng)方向大家清楚地看到煙霧產(chǎn)生了以上的環(huán)流，這就是我們今天要探究的熱力環(huán)流，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的環(huán)流了？我們先來(lái)熟悉回顧一些常用的概念。冰塊熱水----熱力環(huán)流A地面高空1100hpa1060hpa單位面積上空氣柱的重量500m1000mP1P2熱力環(huán)流1、幾個(gè)常用概念

A、氣壓：

高度升高，氣壓減小A地面B、高壓、低壓：

同一高度上，空氣密度越大，氣壓值越大，稱為高壓；密度越小，氣壓值越小，稱為低壓同一高度（水平面）上空氣由高壓向低壓運(yùn)動(dòng)BCDA地面高空1100hpa900hpa500m1000m12C、等壓面：

大氣中氣壓值相等的點(diǎn)所構(gòu)成的面CB1>3>4>2高低等壓面變化：高壓處上凸，低壓處下凹

2000米等壓面3124地面

AB把1至4點(diǎn)按氣壓由高到低排序________地面高空高度升高，氣壓減小1100hpa1060hpa1020hpa受熱冷卻地面冷熱不均2、熱力環(huán)流過(guò)程冷卻ABC地面高空1100hpa1060hpa1020hpa冷卻冷卻熱力環(huán)流受熱高壓低壓低壓低壓高壓高壓ABC受熱冷卻ABCD圖中空氣在Ａ、B、C、Ｄ四點(diǎn)的流向如何？Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四點(diǎn)氣壓值由高到低排列順序？

D>A>B>C地面高壓低壓高壓低壓高空

白天，陸地增溫快，海上增溫慢；夜間，陸地降溫快，海上降溫慢。海陸風(fēng)就是海陸間晝夜溫度差異引起的熱力環(huán)流。根據(jù)熱力環(huán)流的原理，完成如下任務(wù)。（1）在圖a和圖b上標(biāo)出白天和夜間海洋和陸地氣壓的高低。（2）想想一天之內(nèi)，海岸邊何時(shí)吹海風(fēng)，何時(shí)吹陸風(fēng)？低高高低白天風(fēng)從海洋吹向陸地，夜間風(fēng)從陸地吹向海洋。課本活動(dòng)2海陸風(fēng)的形成白天陸地：增溫快海洋：增溫慢（3）在圖a上，畫出白天陸地和海洋之間的大氣運(yùn)動(dòng)方向，使之構(gòu)成一個(gè)環(huán)流圈；在圖b上，畫出夜間陸地和海洋之間的大氣運(yùn)動(dòng)方向，使之構(gòu)成一個(gè)環(huán)流圈。夜晚陸地：降溫快海洋：降溫慢（4）分析海陸風(fēng)對(duì)海濱地區(qū)的氣溫有什么調(diào)節(jié)作用？

白天來(lái)自海洋的風(fēng)比較涼爽濕潤(rùn)，對(duì)海濱地區(qū)能夠起到降溫的作用；夜晚來(lái)自陸地的風(fēng)比較溫?zé)岣稍?，?duì)海濱地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果是使海濱地區(qū)的氣溫日較差較小。市區(qū)郊區(qū)郊區(qū)

城市風(fēng)的形成——城郊間的熱力環(huán)流案例探究1

人類活動(dòng)，比如汽車行駛中燃燒放出帶有大量熱量的尾氣，鋼筋水泥等建筑材料鑄就的“城市森林”的吸熱，使城市氣溫明顯高于郊區(qū)。

由于城市風(fēng)的出現(xiàn)，城區(qū)工廠排出的污染物隨上升氣流而上升，籠罩在城市上空，并從高空流向郊區(qū)，到達(dá)郊區(qū)后下沉。下沉氣流又從近地面流回市中心，并將郊區(qū)工廠排出的污染物也帶回了城市，致使城市的空氣污染更加嚴(yán)重。

為了減輕城市的空氣污染，在城市規(guī)劃中，一定要研究城市上空的風(fēng)到郊區(qū)下沉的距離。一方面將污染嚴(yán)重的工廠布局在城市風(fēng)的下沉距離之外，避免這些工廠排出的污染物從近地面流向城區(qū)。另一方面，應(yīng)將衛(wèi)星城建在城市風(fēng)環(huán)流之外，避免相互污染。1、城市熱島環(huán)流對(duì)城市大氣環(huán)境有什么不良影響？2、我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)中應(yīng)采取什么樣的對(duì)策？討論BAC1、對(duì)空氣有污染的工廠應(yīng)建設(shè)在A、B、C中的

地；2、要改善城市空氣質(zhì)量，最好在

地進(jìn)行植樹造林。CB想一想，生活中還有哪些與熱力環(huán)流有關(guān)的例子！知識(shí)拓展

對(duì)流運(yùn)動(dòng)：空氣在熱力或動(dòng)力作用下的垂直上升或下沉運(yùn)動(dòng)。對(duì)流雨：上升引起的水汽凝結(jié)可能產(chǎn)生降水，形成對(duì)流雨。案例探究2山谷風(fēng)案例探究3

白天山頂增溫快，山谷增溫慢。故山谷氣溫比山頂?shù)?，氣壓比山頂高，風(fēng)從山谷吹向山頂，為谷風(fēng)。山谷風(fēng)

夜晚山頂降溫快，山谷降溫慢。故山谷氣溫比山頂高，氣壓比山頂?shù)停L(fēng)從山頂吹向山谷，為山風(fēng)。甲村莊受到的污染，白天與夜晚相比，何時(shí)更嚴(yán)重？甲村莊白天吹谷風(fēng)思考----大氣的水平運(yùn)動(dòng)水平氣壓梯度力100810101006（hpa）等壓線高壓低壓大氣的水平運(yùn)動(dòng)103010201010（hPa）方向：垂直于等壓線，由高壓指向低壓A風(fēng)向地轉(zhuǎn)偏向力風(fēng)向地轉(zhuǎn)偏向力水平氣壓梯度力

北半球，高空中的風(fēng)10101008100610041002(hPa)水平氣壓梯度力北半球，近地面大氣中的風(fēng)向（考慮摩擦力）摩擦力風(fēng)向101010081006100410021000998(hPa)998水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力地轉(zhuǎn)偏向力水平氣壓梯度力課堂小結(jié)－知識(shí)要點(diǎn)：一、大氣的的受熱過(guò)程

1.三種輻射及其性質(zhì)；2.白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用；3.夜間大氣對(duì)地面的保溫作用二、熱力環(huán)流

1、熱力環(huán)流的形成；2、熱力環(huán)流原理的應(yīng)用與探索三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)－風(fēng)

1、水平氣壓梯度力；2、地轉(zhuǎn)偏向力與高空風(fēng)的形成；

3、摩擦力與近地面風(fēng)的形成；4、海平面等壓線圖上的風(fēng)向

1.引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是:A海陸間熱力差異B太陽(yáng)風(fēng)的驅(qū)動(dòng)作用C地面高度不同D因緯度不同造成的地面熱量差異課堂練習(xí)2.產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因:A水平氣壓梯度力B地轉(zhuǎn)偏向力C地面摩擦力D前三個(gè)力的合力3.大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單的形式是:A氣旋和反氣旋B風(fēng)C熱力環(huán)流D大氣環(huán)流DAC

下圖為北半球高空氣壓分布圖,圖中MN為等高面。據(jù)圖回答以下問題：⑴圖中A、B、C、D、E五處,氣壓相等的是_________三處；氣壓最高的是______處；

氣壓最低的是_____處。⑵在近地面,甲處氣壓比乙處_____,⑶假若此時(shí)地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)附近,則甲、乙兩處中的________處位于海洋。D、B、EAC乙處低hpaAB100010051010A、B兩點(diǎn)哪個(gè)風(fēng)速較大？A點(diǎn)風(fēng)速較B點(diǎn)大等壓線圖上，等壓線越密集，氣壓梯度越大，風(fēng)速越大ABAB練習(xí)：

1.同一經(jīng)緯度“高處不勝寒”的原因是（）A.氣壓低 B.空氣稀薄C.到達(dá)的太陽(yáng)輻射少D.到達(dá)的地面輻射少2.深秋時(shí)節(jié)，我國(guó)北方菜農(nóng)用濃煙籠罩大白菜預(yù)防凍害，其主要原因是（）A.濃煙散射地面輻射，使氣溫升高B.濃煙反射大氣逆輻射，使地面溫度升高C.濃煙可阻擋冷鋒前進(jìn)，減少受害面積D.濃煙吸收地面輻射，增強(qiáng)大氣逆輻射3.下列現(xiàn)象與大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用無(wú)關(guān)的是（）A.多云的夜晚通常比晴朗的夜晚溫暖些B.夏季的天空多云時(shí)，白天的氣溫不會(huì)太高C.晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色D.日出前的黎明天空明亮4.由于大氣的熱力作用（）①霜凍多出現(xiàn)在晚秋多云的夜晚②夏季多云的白天，氣溫比晴天低③產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，影響到人類的生存④“高處不勝寒”A.①②B.②③ C.②④ D.③④5.有關(guān)霜凍的敘述，正確的是（）①高崗地上的凍害較輕，低洼地凍害較重②陰雨天霜凍多③只有寒潮入侵時(shí)，才發(fā)生霜凍④冬半年晴朗夜晚易出現(xiàn)霜凍A.②③④ B.①④C.③④ D.①③④6.大氣對(duì)地面的保溫作用主要是由于（）A.大氣吸收太陽(yáng)輻射而增溫B.大氣逆輻射對(duì)地面輻射損失熱量的補(bǔ)償C.大氣對(duì)地面輻射的反射作用D.大氣熱容量大，不易降溫7.多云的夜晚氣溫比晴朗的夜晚氣溫高的原因是（）A.地面輻射B.地面反射強(qiáng)C.大氣逆輻射強(qiáng)D.大氣隨高度增加而遞減8.讀“大氣對(duì)地面的保溫作用圖”（圖8—5），分析回答：（1）大氣吸收太陽(yáng)輻射中的紫外線和紅外線是通過(guò)平流層的

和對(duì)流層的

和

來(lái)進(jìn)行的。（2）同一季節(jié)射向地面的太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的時(shí)候出現(xiàn)在

天氣，最弱的時(shí)候出現(xiàn)在

天氣。（3）大氣吸收地面輻射被稱為溫室氣體的是

。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整