高職初等教育專業(yè)美術教學的探索與實踐研究近年來隨著特崗老師招錄考試規(guī)模的擴大，師范教育招募生源日益火爆，而在高考層層錄取無緣本科院校后高職初等教育專業(yè)成為了考生的不貳選擇。誠然生源數(shù)量得到了保障，但生源質量差也是我們無法躲避的問題，因而，安身這樣的學情，探尋求索合適學生的教學方法是提升高職初等教育專業(yè)美術教學質量的必定要求。本文基于此，筆者結合多年一線教學經(jīng)歷體驗談幾點切實領會。1引導學生明確學習目的，喚起學習動機學習動機指的是直接推動學生進行學習的一種內部動力，是鼓勵和指引學生進行學習的一種需要。老師應引導高職生認真了解美術學科的學習目的，了解學科發(fā)展的趨勢，或從國家、社會的發(fā)展前景的高度去看待學科。當他們意識到學習的社會意義或與自己的關系時，學習動機被喚起，學習興趣也就隨之產(chǎn)生。假如不跨專業(yè)就業(yè)，他們將來就是老師，要給學生一滴水，自己就要有一桶水，因而，夯實基礎，提升專業(yè)素養(yǎng)無論于自己，還是于日后的工作都是百益而無一害的。2出力培養(yǎng)學習興趣，提升教學有效性在教學活動中，興趣是學習的內在驅動力，是提升學習質量最有利的因素，使得學習長期、連續(xù)、濃烈厚重的堅持下去。高職美術老師應結合美術學科自己的特性，出力創(chuàng)新教學手段和方法，精心呵護學生的好奇心，提升和保衛(wèi)學生的學習興趣。2.1充足利用平臺網(wǎng)絡和多媒體技術輔助教學?！?〕充足利用網(wǎng)絡輔助美術教學。資源發(fā)達的網(wǎng)絡有效打破了傳統(tǒng)美術教學的桎梏，例如，簡捷高效的網(wǎng)絡視頻微課、能夠即時溝通的QQ群和微信群等網(wǎng)絡載體，都為提升高職美術教學有效性提供了支撐。在網(wǎng)絡環(huán)境下開展美術教學，真正地把學習的自動權還給了學生，讓學生體驗到自動探尋求索問題的挑戰(zhàn)性和樂趣，充足具體表現(xiàn)出了老師的主導和學生主體作用的結合，為最終構成探究性自立學習方式提供了便捷。高職學生運用網(wǎng)絡的能力已經(jīng)到達了一定的高度，老師應放手讓學生充足利用網(wǎng)絡完成布置的課業(yè)任務，回到課堂上，再與傳統(tǒng)的美術教學有機地結合起來，使網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學有機地結合起來，進而有效提升美術課堂教學有效性全面提升。〔2〕運用多媒體優(yōu)化美術教學效果。多媒體技術是一種新的教學輔助手段，它能將圖像、聲音、文字、動畫等融合在一起，使教學素材立體地呈如今學生面前，讓學生在愉快輕松的教學環(huán)境中通過形、色、聲的變化學習和把握知識，使教學收到事半功倍的效果。例如，欣賞〔富春山居圖〕一課時，老師播放課前精心制造的多媒體課件，讓學生在古典的古琴音愿意境中品味中所蘊含的深條理文化內涵，進一步領會和感悟藝術家在作品中所想要表達和寄托的思想感情。通太多媒體所展示的聲情并茂圖畫，學生參與課堂教學的積極性被充足調動起來，較好地培養(yǎng)了鑒賞水平，為學生在專業(yè)課知識學習中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美奠定了基礎。2.2營造良好的教學氣氛。濃郁、良好的教學氣氛是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。例如，把美術專用教室布置成一個小型博物館，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種繪畫、工藝、雕塑和學生自己的作品。還能夠根據(jù)授課的內容對教室進行渲染，如在工藝課上，適當多擺些工藝作品，掛些工藝制造示意圖等。有了藝術氣氛濃烈厚重的環(huán)境，能夠使學生步入教室就能沐浴在藝術的海洋中，遭到美的感染，進而產(chǎn)生強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。2.3激發(fā)學生的自我成功感。高職學生美術知識底子薄，自我約束力差，老師給他們的學習目的不可定得太高，需要因材施教，讓學生自己和自己比較。先確定簡單的學習目的，從易到難、從簡到繁，讓學生在學習中領會到進步，產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣，提升學習的自信心。鼓勵學生加入美術創(chuàng)作競賽、課堂爭做一日小教師，從點滴做起，漸漸積累，不斷地反復和穩(wěn)固練習為大目的的實現(xiàn)不懈努力。例如，在色彩課堂上，為了訓練學生對顏色的精微表現(xiàn)和控制能力，老師能夠采用先易后難的策略，先布置學生做簡單的色彩推移變化練習，在學生辨別顏色和控制顏色的能力提升了之后再布置控制顏色的綜合練習，最后在進行色彩插圖創(chuàng)作。3加強課外活動教學，培養(yǎng)和提升學生的理論動手能力高職美術教學應多開展課外活動，營造能夠激發(fā)學生豐滿精神相貌和積極學習的氣氛，通過各種活動形式培養(yǎng)和提升學生的理論動手能力。例如，組織學生布置教室、設計板報、設立圖書角、美化校園、開展公益性活動等，提升學生的主人翁責任感，并使其審美愿望得以充足具體表現(xiàn)出。經(jīng)常性地組織學生開展野外寫生、遠足等集體活動，讓學生走進大天然，齊心協(xié)力克制各種困難，相互幫助，相互關心，共同討論研究繪畫技巧，愉快地進行學習溝通與合作，加強學生責任感和集體意識，學會理解與包涵以及培養(yǎng)和提升團隊合作