《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。重、難點(diǎn)：1、掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。2、探究并掌握5的乘法口訣。教學(xué)過程：導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們看過《熊出沒》這部動(dòng)畫片嗎？里面有個(gè)愛亂砍樹木、破壞環(huán)境的家伙叫什么名字？（光頭強(qiáng)）2、師：你們還真熟悉！這個(gè)光頭強(qiáng)，每次都想亂砍樹木，又經(jīng)常被熊大、熊二打敗并趕出來。他很不服氣，提出與熊大、熊二比賽計(jì)算的要求——結(jié)果他又輸了。他一直不明白熊大、熊二為什么算的那么快。光頭強(qiáng)想到底輸在哪到題上了呢？我們一起來看看。3、師：（出示例一）這是什么啊？（福娃）一盒有5個(gè)福娃，一共有多少個(gè)福娃呢？（25個(gè)）你是怎么數(shù)的呢？（5個(gè)5個(gè)數(shù)）4、師：你們想的都不錯(cuò)，光頭強(qiáng)也想到了，可是熊大、熊二想到一個(gè)又快又好的辦法，那就是5的乘法口訣。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)5的乘法口訣。（板書：5的乘法口訣）二、探究新知1、師：（出示ppt）①1只小手幾個(gè)手指？5個(gè)手指，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作1×5=55×1=5（分左右兩邊板書）。因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書：1×5=55×1=5）為了今后計(jì)算方便，我們把這兩個(gè)算式編成一句口訣：一五得五，一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。板書：“一五得五”（板書在兩個(gè)乘法算式之間）。

②兩只小手有幾個(gè)手指？誰能寫出乘法算式？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2×5=105×2=10

,2×5=105×2=10表示什么意思？（2個(gè)5相加是10）

講解：2×5=10或5×2=10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡單地說成：“二五”，得數(shù)是10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。

③3只小手幾個(gè)手指？（15根）用乘法算式怎樣寫？（3×5=15

5×3=15）3×5=155×3=15表示什么意思？（3個(gè)5相加是15）。引導(dǎo)：這兩個(gè)乘法算式表示3個(gè)5相加是15，仿照“二五”的口訣想想，這一句口訣該怎樣說？同桌合作（三五十五）

④請(qǐng)同學(xué)們看圖寫出4個(gè)5連加和5個(gè)5連加的乘法算式，并編出這兩句口訣。

成功編出口訣的請(qǐng)舉手，第三句口訣是什么？表示什么？誰能說出乘法算式？第四句呢？第五句呢？5的乘法口訣有幾句，一起讀一讀。三、解讀品味，感悟口訣

1、找規(guī)律

師：請(qǐng)你認(rèn)真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點(diǎn)？

看看我們的小朋友，誰跟孫悟空一樣，是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快

。小組討論（指名回答）匯報(bào)1：口訣的第一字是一二三四五，從小到大，第二個(gè)字都是五。小結(jié)：這樣很有順序，我們記口訣就容易了。匯報(bào)2：口訣的第二個(gè)字都是五。師：所以這些都是5的乘法口訣。2、熟記口訣師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的小秘密。下面老師給你兩分鐘時(shí)間，把這五句口訣記住。學(xué)生齊背、全班背、指名背、開火車背等。四、積累運(yùn)用1