音樂(lè)劇創(chuàng)編活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)一、兒童音樂(lè)劇活動(dòng)的特點(diǎn)

特點(diǎn)一：戲劇性故事情節(jié)、人物大事豐富的社會(huì)生活內(nèi)容、

特點(diǎn)二：表演性扮演角色、體驗(yàn)情感表現(xiàn)生活抒發(fā)共性

特點(diǎn)三：鮮活性反映同學(xué)的豐富生活和內(nèi)心世界表達(dá)他們對(duì)生活的真實(shí)的感受以鮮活的藝術(shù)形式反映他們自己的童年生活和童話世界

二、兒童音樂(lè)劇活動(dòng)的教學(xué)意義

〔一〕培育同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力

通過(guò)同學(xué)的藝術(shù)角色扮演，他們的藝術(shù)表現(xiàn)力量會(huì)得到熬煉和提高、更加深其情感體驗(yàn)和藝術(shù)的感悟

〔二〕培育同學(xué)觀看社會(huì)生活和表現(xiàn)生活的力量

音樂(lè)劇可引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀體驗(yàn)和觀看社會(huì)與日常生活及關(guān)注自己身邊的人和事。。。。

〔三〕培育同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)和創(chuàng)作的愛(ài)好

因有故事情節(jié)和角色扮演，同學(xué)簡(jiǎn)潔進(jìn)入、使得同學(xué)的參加意識(shí)增加、全身心地投入活動(dòng)中、

三、兒童音樂(lè)劇活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)

〔一〕“兒童音樂(lè)劇〞綜合藝術(shù)實(shí)踐課的試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、“兒童音樂(lè)劇〞綜合藝術(shù)實(shí)踐課涉及音樂(lè)〔聲樂(lè)、器樂(lè)、音效〕、舞蹈〔中外、民族、現(xiàn)代〕、美術(shù)〔圖畫(huà)、布景、道具、服裝、化裝、制作〕、戲劇〔表演、道白、情節(jié)、沖突、沖突〕、文學(xué)〔劇本、語(yǔ)言、朗誦〕、曲藝、笑話等學(xué)科領(lǐng)域。

2、以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐課，它的試驗(yàn)?zāi)康木褪且行У亟鉀Q“孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，但是不喜愛(ài)上音樂(lè)課〞這樣一個(gè)普遍存在的怪現(xiàn)象。探究學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方式、方法的實(shí)效性，正確把握學(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，有效地由傳統(tǒng)單純的技術(shù)傳授，轉(zhuǎn)向?qū)W校生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新力量的培育，由孤立的學(xué)科、封閉的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向藝術(shù)學(xué)科的融合和溝通。兒童音樂(lè)劇綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有效地完善、突出了“教學(xué)評(píng)價(jià)〞的作用，實(shí)際熬煉了同學(xué)心理的承受力量。

〔二〕“兒童音樂(lè)劇〞綜合藝術(shù)實(shí)踐課的生成過(guò)程

1、課堂“兒童音樂(lè)劇〞的生成過(guò)程依次是：創(chuàng)設(shè)故事，編輯劇本，搜集素材，分組分工，道具制作，排練表演，綜合評(píng)價(jià)。

2、操作要求是：創(chuàng)設(shè)“人文主題〞，突出音樂(lè)形象；劇本要符合戲劇的要求，應(yīng)有“起始、開(kāi)展、沖突、斗爭(zhēng)、、結(jié)局〞；設(shè)立場(chǎng)次，確定簡(jiǎn)潔的“標(biāo)題〞，如第一場(chǎng)?一天早晨?、其次場(chǎng)?池塘邊上?、第三場(chǎng)?與狼爭(zhēng)斗?、第四場(chǎng)?慶祝成功?；任務(wù)分組：導(dǎo)演創(chuàng)作組、舞美道具組、角色表演組、綜合評(píng)價(jià)組、舞蹈組、伴唱組、伴奏組、音效組。

3、音樂(lè)材料的選擇要恰當(dāng)，要突出人物藝術(shù)形象；聲音效果的協(xié)作要即興、緊密，要源于生活，具有現(xiàn)場(chǎng)立體感。音樂(lè)要短小，道白要精練，要通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅。

4、提倡老師同臺(tái)參加節(jié)目表演，呈現(xiàn)老師風(fēng)采，拉近師生距離。發(fā)揮集體參加創(chuàng)作，同學(xué)自導(dǎo)、自編、自演、自評(píng)；鼓舞自制布景、道具，因陋就簡(jiǎn)；當(dāng)場(chǎng)裝扮、化裝，要留意平安性，勿傷同學(xué)皮膚。

5、留意音量匹配，多媒體課件要有效協(xié)作，演出、道白要面對(duì)觀眾；同學(xué)情感要真實(shí)、投入，不要笑場(chǎng)，不要太隨便；提示試演反面角色的同學(xué)不要語(yǔ)言粗俗、淺薄、低級(jí)，以免造成不良影響。

〔三〕“兒童音樂(lè)劇〞的試驗(yàn)步驟。

第一階段：組織班級(jí)“兒童音樂(lè)劇〞調(diào)演活動(dòng)。一是從錄像、VCD、電視、演出中觀摩、學(xué)習(xí)中外傳統(tǒng)兒童歌舞劇、音樂(lè)劇、兒童?。欢菑耐?、故事、典故、笑話、傳奇、課本、寓言中搜集素材，創(chuàng)作劇本，從中外音樂(lè)寶庫(kù)和音樂(lè)課本中收集音樂(lè)資料，從中外民間兒童歌舞中吸取舞蹈語(yǔ)匯，試演“兒童音樂(lè)劇〞；三是以班級(jí)或校級(jí)為單位組織“兒童音樂(lè)劇〞的觀摩、匯演。自2001年3月到6月，海淀區(qū)局部學(xué)校共創(chuàng)作、演出兒童音樂(lè)劇目45個(gè)。這一活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科老師和家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，有效地利用了社會(huì)、學(xué)校、家庭、社團(tuán)的教育資源，收到了良好的教育、社會(huì)效應(yīng)。

其次階段：將“兒童音樂(lè)劇〞小型化，變成具有“人文主題〞的綜合藝術(shù)實(shí)踐課。一是與教材有機(jī)結(jié)合，在音樂(lè)教學(xué)中要以音樂(lè)課題為中心，以音樂(lè)為主線，圍繞音樂(lè)形象、藝術(shù)形象師生共同進(jìn)行綜合藝術(shù)體驗(yàn)。二是選擇具有故事性、童話性，有哲理、具有人文主題教育意義的內(nèi)容作為“兒童音樂(lè)劇〞的劇本素材。三是留意生成過(guò)程、創(chuàng)作過(guò)程，突出教學(xué)評(píng)價(jià)。四是充分發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造力，供應(yīng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀參加的民主、公平氣氛，讓同學(xué)充分呈現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。

〔四〕新理念、新方式帶來(lái)音樂(lè)課堂的新變化

1、“兒童音樂(lè)劇〞綜合藝術(shù)實(shí)踐課是以?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?中的新理念為導(dǎo)向，創(chuàng)新學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的一種有效的新嘗試。新理念、新方式帶來(lái)了音樂(lè)課堂的新變化，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，教學(xué)手段、評(píng)價(jià)都發(fā)生了變化。音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂布滿生氣、活力，同學(xué)音樂(lè)、藝術(shù)綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新、制造力量得到充分呈現(xiàn)，學(xué)問(wèn)、技能與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。

2、通過(guò)小組式、開(kāi)放式、探究式學(xué)習(xí)，同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、形體、語(yǔ)言等方面的力量得到充分發(fā)揮。鮮亮的“人文主題〞在同學(xué)自主性學(xué)習(xí)中得以充分展現(xiàn)。同學(xué)的學(xué)問(wèn)技能、道德素養(yǎng)、制造力量、信念士氣、團(tuán)結(jié)合作等諸方面開(kāi)展相得益彰。

3、兒童音樂(lè)劇教學(xué)活動(dòng)有效地與同學(xué)情感、社會(huì)、生活、科學(xué)、自然、文化相關(guān)聯(lián)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)的探究性、實(shí)踐性、反思性、制造性、自主性的學(xué)習(xí)力量，有效地表達(dá)音樂(lè)教學(xué)的“過(guò)程與方法〞，完善、突出“教學(xué)評(píng)價(jià)〞的作用。

〔五〕兒童音樂(lè)劇的意義

1、“兒童音樂(lè)劇綜合藝術(shù)實(shí)踐課〞是以?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?中的新教學(xué)理念為導(dǎo)向，是以審美為核心，以愛(ài)好、愛(ài)好為動(dòng)力，既面對(duì)了全體同學(xué)，又關(guān)注了共性開(kāi)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓舞了音樂(lè)制造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂(lè)實(shí)踐，又完善了評(píng)價(jià)機(jī)制，是創(chuàng)新學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。

2、新理念、新方式帶來(lái)了音樂(lè)課堂的新變化，首先是同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好大增，教學(xué)手段、評(píng)價(jià)都發(fā)生了變化，音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂布滿生氣。同學(xué)音樂(lè)、藝術(shù)綜合實(shí)踐力量、創(chuàng)新、制造力量充分呈現(xiàn)。學(xué)問(wèn)、技能與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)(形體)語(yǔ)言通過(guò)小組式、開(kāi)放式、探究式學(xué)習(xí)力量得到充分發(fā)揮。為同學(xué)有效學(xué)習(xí)、老師力量充分施展供應(yīng)了一個(gè)前所未有的寬闊天地。

3、兒童音樂(lè)劇綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有效地與同學(xué)情感、社會(huì)、生活、科學(xué)、自然、文化相關(guān)聯(lián)。通過(guò)教學(xué)實(shí)