防校園欺凌教案一、教學(xué)目標(biāo):通過主題班會，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。二、教學(xué)重難點：如何防范和應(yīng)對暴力傷害，保護自身安全。三、活動準備：1、教師準備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。2、學(xué)生準備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。四、教學(xué)過程：(一)講解校園欺凌的定義1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。定義：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力?！捌哿枵摺焙汀芭杂^者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。2、學(xué)生討論：回顧以前你的經(jīng)歷，是否受到校園欺凌？說說你的感受？你覺得什么是校園欺凌？3、了解校園欺凌的三種形式語言欺凌是指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。對孩子的自尊心和性格傷害很大。力量暴力是指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神達到某種程度的侵害行為。力量暴力在校園欺凌事件中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會人格的形成。對施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會的認可。心理欺凌是指包括分派系結(jié)黨孤立或排擠受害人，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。4、多媒體出示校園暴力的案例(二)分析校園欺凌產(chǎn)生的原因1、學(xué)生自身原因2、家庭原因3、社會原因（三）講述校園欺凌的危害1、對施暴者而言：承擔(dān)治療賠償費用受到嚴肅批評無法完成學(xué)業(yè)難以獲得社會認可，走上犯罪道路承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，拘留或坐牢2、對受害者而言：肉體損傷或殘疾性格懦弱、自卑，缺乏勇氣和信心造成心靈的陰影和傷害厭學(xué)甚至輟學(xué)（四）四招教孩子遠離校園欺凌1、不能“怕”字當(dāng)頭2、要及時報告3、要搞好人際關(guān)系，慎重擇友4、見義勇為、見義智為、見義巧為（五）預(yù)防自己對他人欺凌行為1、講出來如果你對誰非常惱火，想要“收拾”他，那么在做之前把想法告訴老師或年長者，他們會想出一個合理的辦法解決你的憤怒。2、站在對方角度想一想如果是你被人愚弄，辱罵甚至毆打，你會是什么感受？3、問一問自己做這件事給你帶來批評、處分甚至法律處罰，僅僅是自己一時沖動，值得嗎？4、想一想這樣的結(jié)果是什么？對解決問題有幫助嗎？想一想你以后的處境，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。（六）總結(jié)同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護的手段，提高自我