第頁幼兒園大班教案三篇幼兒園大班教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，合志向象，創(chuàng)建性地續(xù)編故事。

2、大膽參加表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境愛護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動打算】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《漂亮的小溪》。

3、供應(yīng)各色調(diào)紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒；故事錄音。

【活動過程】

一、觀賞故事，了解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五彩繽紛的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小摯友來聽一聽。（觀賞故事ppt）

提問：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰？

（2）野鴨、灰兔、黑貓和小摯友們望見這么漂亮的小溪，他們做了什么？

（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

二、續(xù)編故事。

師：小摯友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？

幼兒相互探討，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)記，打算表演。

自由分組，協(xié)商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五彩繽紛的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花。

一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美??！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小摯友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么漂亮的好地方。小摯友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽下山才離去。

過了不久，摯友們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了便利面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小摯友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的？

【活動反思】

今日我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事，意境美麗，主要以小動物搬家前后小溪的改變?yōu)橹鬏S，共同感受漂亮的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現(xiàn)實的.閱歷來解決問題，如同現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移閱歷，讓幼兒從內(nèi)心動身，懂得環(huán)境愛護(hù)應(yīng)當(dāng)從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積累，進(jìn)一步增加自身的環(huán)保意識。

我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語言表達(dá)實力，由于我園地處農(nóng)村，供應(yīng)語言表達(dá)的平臺相對較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的實力還是很差?！镀恋男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

在這個活動中，我依據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對故事的理解，拓展生活閱歷，并利用其進(jìn)行想象，激勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，給幼兒創(chuàng)建了自由寬松的語言環(huán)境。

在教學(xué)媒體的運用上，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的留意，教學(xué)媒體干脆為課堂服務(wù)。

在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的溝通中，我始終與幼兒處在同一平行線上，擅長傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點老師機械授教，多了點輕松與自然。

在設(shè)計提問中，我賜予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心的感受。

對于孩子我們可以初步培育他們辨別是非的實力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的，知道愛惜環(huán)境要從小事做起，做錯事情要剛好改正。

小百科：這是一種在山澗、林中涓涓細(xì)流的水，它是生命力堅韌的水。它能穿過碎石、草叢，隱沒在叢林、山澗，行走在無人能到達(dá)，連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最終可以始終流淌進(jìn)入海洋、湖泊。

幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、幼兒能自由探究，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培育幼兒間合作嬉戲的實力。

3、幼兒能感受到雙簧嬉戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的歡樂心情。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個(里面灌滿水)。

活動過程：

一、起先部分

1、幼兒聽音樂進(jìn)場，進(jìn)行隊列訓(xùn)練。

2、打算操"動一動"。

二、基本部分

(一)幼兒自由探究雙簧人嬉戲。

1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動作。

(1)幼兒每兩人為一組結(jié)合成雙簧人，四散于場地上，自由探究練習(xí)雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動作。

(2)老師小結(jié)并請有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等好玩動作)。

2、增加活動器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動作。

(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作嬉戲。

1、雙簧人接力運球競賽。

(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，老師提出合作嬉戲"接力運球"的活動規(guī)則。

(2)雙簧人探討并探究"接力運球"的方法，并進(jìn)行嬉戲。

(3)老師小結(jié)，并對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以確定和激勵。

2、雙簧人推小車運球競賽。

(1)雙簧人自主設(shè)計運球路途并初步嘗試。

(2)兩組進(jìn)行運球競賽。

(3)老師小結(jié)，并對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以確定和激勵。

三、結(jié)束部分

1、放松運動：《找摯友》

2、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

活動延長：

1、在日常生活中進(jìn)一步開展合作嬉戲：如雙簧人互喂餅干，相互給水喝等。

2、開展表演嬉戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的協(xié)作。

教學(xué)反思：

活動過程中，老師限制比較多，幼兒自主表達(dá)、溝通的機會較少。應(yīng)當(dāng)讓幼兒在表達(dá)、溝通中更清楚地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參加活動。

雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的協(xié)作，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在觀賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

幼兒園大班教案篇3

活動日標(biāo)

1．觀賞蒙特里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。

2．借鑒格子畫的特點，設(shè)計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

3．體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受勝利的歡樂。

活動打算

1．顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形態(tài)不一的即時貼若干，裝訂機。

2．廢舊材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。

3．課件、音樂。

活動過程

一、觀賞蒙特里安作品，了解其特點

1．演示課件，相識蒙特里安。

今日，我們來相識一位繪畫大師，他就是荷蘭聞名畫家蒙特里安。他的畫別出心裁，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。

2．觀賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒視察畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什么?是什么形態(tài)、什么顏色的?你還發(fā)覺了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫，你有什么感覺?

小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡潔又美麗!

3．觀賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒視察其中的線條。

提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

小結(jié)：畫中雖然只有幾個簡潔的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到許多東西，真奇妙!

二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用

1．播放課件。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。

2．引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣

1．老師和幼兒共同設(shè)計