(此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改！)語文一年級上冊學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。受一些客觀因素的影響，由于學(xué)生來自不同的幼兒園，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。已經(jīng)認識了許多漢字，個別學(xué)生在幼兒時期就具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生學(xué)生情況能認少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，分析個別學(xué)生有而部分學(xué)生則對意愿的表表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動識意不夠，達較為模糊。本冊共設(shè)置16個主體單元。這些單元排列在一起，“序”，主體之間不構(gòu)成每個單元沒有明確的教體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的知識體系或思想品德教育的體系。學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”。每個單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不教材的知識結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實踐活動是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)需要自行組織、每個單元有主題課文和安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動?！罢Z文天地”兩部分組成。（注意：“語文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐活動，不是課外作業(yè)，在生活中學(xué)。不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第十二單元是開放單元，沒有課文。學(xué)生是在活動中學(xué)，其他單元也設(shè)課文在后面。計了一些開放的活動內(nèi)容。拼音的幾個單元，1．漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2、字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)期教學(xué)目的良好的寫字習(xí)慣。3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀中物的圖畫閱讀。4．口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的學(xué)期教學(xué)教學(xué)是重點。重點2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。學(xué)期教學(xué)２、字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。400個漢難點1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。掌握抽象的漢語拼音，2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。主要的教學(xué)措施或教改思路4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。上學(xué)了教材分析：本單元是學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)語文的第一個單元，是個開放的單元，主要由兩幅情景圖和一首兒歌組成。而本單元唯一的一個課文《上學(xué)了》，是教材正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備課，最主要的目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉老師、同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)語文的興趣、愿望和自信心。另外，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：本單元旨在對學(xué)生進行基本的入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課、語文書，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重難點及輔導(dǎo)措施：1、通過觀察情景圖或?qū)嵉貐⒂^校園，讀、唱《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，初步了解學(xué)校生活，使學(xué)生熱愛學(xué)校，學(xué)習(xí)與同學(xué)和老師友愛相處。2、認識丁丁、冬冬兩個人物形象，知道自己是幾年級幾班。3、認識語文書，進行口語交際；知道怎樣使用語文書，怎樣愛護課本，使學(xué)生喜愛語文書，初步感受學(xué)語文的樂趣。4、在各項活動中滲透識字，認識10個字。教學(xué)方法：主要采用情景創(chuàng)設(shè)、組織討論交流、相機誘導(dǎo)、以學(xué)生開口說話訓(xùn)練為主、開放課堂，課外延伸等教法。課時安排：《上學(xué)了》2課時第一課：上學(xué)了目標(biāo)：1．借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。2．借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動，和文明禮貌教育。對學(xué)生滲透尊師3．指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認讀漢字“學(xué)丁冬年級班老師”。重難點及輔導(dǎo)措施：1、通過觀察情景圖或?qū)嵉貐⒂^校園，讀、唱《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，初步了解學(xué)校生活，使學(xué)生熱愛學(xué)校，學(xué)習(xí)與同學(xué)和老師友愛相處。2、認識丁丁、冬冬兩個人物形象，知道自己是幾年級幾班。3、認識語文書，進行口語交際；知道怎樣使用語文書，怎樣愛護課本，使學(xué)生喜愛語文書，初步感受學(xué)語文的樂趣。4、在各項活動中滲透識字，認識10個字。教學(xué)課時：2課時第一課時目標(biāo)：1、對學(xué)生進行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活，愛老師、老師和同學(xué)。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子們能在自然的心態(tài)下進行口語交際。（1）師生見面問好（2）小朋友們互相進行簡單的自我介紹（3）鼓勵學(xué)生大膽地與陌生的老師、同學(xué)進行口語交際3、進行滲透性識字：學(xué)、班、丁、冬、老、師。重難點：1、通過觀察情景圖或?qū)嵉貐⒂^校園，讀、唱《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，初步了解學(xué)校生活，使學(xué)生熱愛學(xué)校，學(xué)習(xí)與同學(xué)和老師友愛相處。2、滲透性識字。教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們，從今天學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌。起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。新授活動一：出示掛圖，指導(dǎo)觀察學(xué)生仔細觀察課本主題圖片，思考問題。學(xué)生跟著老師讀詞卡引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？說了些什么，隨著孩子們的回答，出示字詞卡：老師，班，年級，丁，冬?；顒佣河懻摦嬅鎯?nèi)容孩子們積極發(fā)表自己的觀察結(jié)果。學(xué)生進行小組合作總結(jié)。學(xué)生進行自我介紹。教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。2．小組合作練習(xí)說話3．指名匯報1．丁丁和冬冬在說什么？學(xué)生思考老師問題。活動三：圖畫與校園聯(lián)系2．他們是怎樣進行自我介紹的？熟悉我們的校園3．指兩名同學(xué)到前面進行自我介紹4．同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹拓展學(xué)習(xí)1、認識校園2、請學(xué)生說感想3、認識課本鍛煉學(xué)生的語言表達能力4、請同學(xué)說該怎么樣保護課本通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園里不認識的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認字多，認字快。介紹一下我們的學(xué)校作業(yè)設(shè)計：回家向父母介紹自己認識了的同學(xué)和老師，并觀察第四頁的圖片上小朋友們都在做什么說什么。板書設(shè)計：上學(xué)了年級老師班丁丁冬冬第二課時目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。2、教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護課本。3、滲透性識字：語文，書包重難點：1、訓(xùn)練學(xué)生大膽說話。2、滲透性識字。3、目錄的運用教學(xué)環(huán)教師活動及重點關(guān)注節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖誰還記得我們上節(jié)學(xué)生回憶上節(jié)課課是怎樣觀察一副圖的，誰能告訴我們答案呢？的內(nèi)容。以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。一、復(fù)習(xí)檢查1、討論：圖上畫了什么？學(xué)生觀察二、指導(dǎo)觀察，了2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？說學(xué)生看圖說話，讀解圖畫內(nèi)容。并滲透性識字詞卡了解語文課本，特別是目錄的用途。3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？出示字詞卡：學(xué)生根據(jù)老師要語文，書包求找到相應(yīng)的的課文。1、看看目錄有什么用？以說話為主的口語訓(xùn)練，并隨機進行良好習(xí)慣的教育?；顒?、怎樣找第4課？比一一：認比誰找得又對又快。（找學(xué)生回答自己有67頁、關(guān)愛護課本的的方式。識目錄找第16課、第寫字表、查字表）3、誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（讀出自己認識的4）字，并說出自己記包好書皮（5）不亂仍課憶這些字的方式本方法?；顒?、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好。學(xué)生跟著老師一起唱《上學(xué)歌》四：鞏固識字1．出示本課所有要求認識的字2．認識哪些字？大聲讀出來活動3．請認得好的同學(xué)說一五：總說自己是怎么認識這些結(jié)：再唱上學(xué)歌。字的。教師給予鼓勵。4．指名讀同桌互讀5．讀字開火車?yán)蠋熀屯瑢W(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？"我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。作業(yè)設(shè)計：回家繼續(xù)讀一讀這些生字寶寶。板書設(shè)計：上學(xué)了語文書包課后反思：字與畫教材分析：看圖識字是兒童在幼兒園主要的識字方法。本單元以“字與畫”為主題安排了17個象形字及對應(yīng)的圖畫、“語文天地”（“連一連”中還有6個象形字）和一個“金鑰匙”。與學(xué)前識字方法相銜接，又前進一步，通過字與畫的關(guān)系，感知漢字表意的特點，使學(xué)生初步感受漢字的形成特點和形體美，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感。本單元這些象形文字都可以演變成合體字的基本部首，學(xué)習(xí)掌握這些漢字能夠為后面學(xué)習(xí)新字打好基礎(chǔ)。這是本單元與全冊識字教學(xué)的關(guān)系。教學(xué)中不必講解“象形字”等文字的概念。從本單元開始出現(xiàn)“語文天地”，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意“語文天地”中的圖標(biāo)，讓學(xué)生明白每一種圖標(biāo)代表的是一種語文活動，要逐個題目進行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：本單元旨在對學(xué)生進行基本的入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課、語文書，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。重難點及輔導(dǎo)措施：1、通過字畫對照識字，感知漢字表意的特點及其演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、借助圖畫，基本認識行擴詞練習(xí)。17——23個象形字（17個是保底要求），并進3、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。教學(xué)方法：1、面對初入學(xué)的生新，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。本課圖文并茂，因此，應(yīng)利用圖片、投影或自制課件使教學(xué)變得生動、直觀、高效。2、教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、大膽猜想、合作討論、發(fā)表個人看法。以此體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一基本理念。3、采取各種方式的認讀活動及識字游戲，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。課時安排：2課時第一課：字與畫目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2．利用圖畫，認識17個漢字，感知漢字的演變過程，并進行擴詞練習(xí)。3．學(xué)習(xí)用看圖識字的方法識字。重難點及輔導(dǎo)措施：認讀漢字，知道字與畫的關(guān)系。教學(xué)課時：2課時第一課時目標(biāo)：1.認識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3.認識圖標(biāo)4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。8個漢字，知道字與畫的關(guān)系?！靶≡捦病?。重難點：學(xué)認教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還講故事導(dǎo)入學(xué)生認真聽講故事導(dǎo)入，引起學(xué)生識字興趣。故事。在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！二、比較字與圖，找關(guān)系小組合作學(xué)習(xí)。找出字與畫的相同之處。訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，初步學(xué)會對照圖畫識字。三、看圖猜字練習(xí)看圖猜字，出猜字的理由根據(jù)并說四、示范學(xué)習(xí)“日”和“土”請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小五、初步練習(xí)小給學(xué)生示范組合作。組合作。識字方法我國古代人民在討論對比字與畫的聯(lián)系。勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。用看圖猜字的方法學(xué)習(xí)其它字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。1．出示圖卡：2．學(xué)生猜字。3．猜中后說說自己是怎樣猜的。1．出示圖卡：2．啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？3．讀字。4．學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。1、以此為契機，學(xué)習(xí)其他的字。說一說自己是怎么記住這個字的。小組合作識字。2、這些字在生活中，我們經(jīng)常會遇見，開動腦精想一想，你能用它組詞么？作業(yè)設(shè)計：預(yù)習(xí)下一頁的內(nèi)容板書設(shè)計：山水土月火田石日第二課時目標(biāo)：1．學(xué)認9-15個漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。2．繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3．學(xué)認圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。重難點：學(xué)認9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖上節(jié)課我們通過回顧前次課學(xué)會的識字方圖學(xué)習(xí)了8個生字，出示生字，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。法，利于后面字的認識。學(xué)生根據(jù)自身認字情況，作出點頭和搖頭的反應(yīng)這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字，下面老師貼出字卡，請同學(xué)們看到認識的字就輕輕地點一下頭，看到不認識的字就輕輕地搖一下頭學(xué)習(xí)生字“禾、竹、鳥”學(xué)生根據(jù)圖片猜字，并試著說出猜字的理由。進一步培養(yǎng)學(xué)生看圖識字的能力，并訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力，主旨在于訓(xùn)練學(xué)生有話可說，說清楚。。老師貼字卡1．出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由比較圖與字的相似之處，跟著老師觀察漢字的演變過程2．講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼學(xué)習(xí)“人、口、木、目、馬、魚、”的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3．比較圖與字的相似之處，小組合作。4．觀察漢字的演變過程。進一步培養(yǎng)小組合作能力。小組之間交流字與圖的相近之處5．讀生字。學(xué)生參與讀生字的游戲。游戲小組合作學(xué)習(xí)：1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩耍中愛上識字，愛上學(xué)習(xí)。2.比較字與圖，之處。說相似3.讀生字。看誰反映快。老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。作業(yè)設(shè)計：把你學(xué)會的字念給爸爸媽媽聽，告訴他們你的發(fā)現(xiàn)。板書禾目竹鳥魚馬人口木課后反思語文天地目標(biāo)：1、理解象形字的特點，能找出字與畫之間的聯(lián)系。2、區(qū)分形近字的讀音及形狀。3、初步嘗試在日常生活中尋找課本上學(xué)到的生字的蹤跡，學(xué)會組詞。重難點：1、體會字與畫之間的聯(lián)系。2、學(xué)會組詞。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及關(guān)注重點學(xué)生活動讀兒歌設(shè)計意圖趣味識字1.認識圖標(biāo)2.讀要求?！靶°U筆”。動筆中鞏固看3.教兒歌。先觀察圖與字，已出現(xiàn)，讓我描寫然后用尺子連線，并試著說出圖識字這個學(xué)習(xí)方法。進一步熟悉語文書中的圖標(biāo)小鉛筆，和連線。4.觀察6幅圖和和哪個字應(yīng)該連在一起？說理由。6個字，哪幅圖自己這樣連線的理由。區(qū)別形近字5.指導(dǎo)用尺子連線。讀兒歌6.認識圖標(biāo)7.讀要求。8.教兒歌?！靶√炱健?。觀察圖片，區(qū)分“日”小天平，左右稱，字音字形和“目”“月”和“日”分得清。小結(jié)比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進行區(qū)分。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”培養(yǎng)學(xué)生觀察及總結(jié)觀察結(jié)果的能力。培養(yǎng)回答問題的能力。一課，我們認識了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。作業(yè)設(shè)計：回家收集更多的象形字板書設(shè)計：日口目月火石水人山課后反思：學(xué)寫字教材分析：本單元由一幅主題畫、兩組要認讀的詞語、9個要認的生字、一首兒童詩、“語文天地”和“金鑰匙”組成。主要讓學(xué)生認識書寫工具、田字格，學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字做好準(zhǔn)備。這個單元開始進行聽讀識字。從看圖識字到聽讀識字，要注意過渡，要讓孩子知道，雖然字是從簡單的形象的畫演變而來的，但是并不是所有的字都能找到對應(yīng)的畫，因此識字方法除了可以沿用幼兒園看圖識字的方法，主要是聽別人讀來識字。其實，幼兒的學(xué)前教育中的識字，既有看圖識字，也有聽讀識字，這里要注意引導(dǎo)和過渡。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：：1．用聽讀的方法認字9個。2．掌握正確的寫字姿勢。3．培養(yǎng)學(xué)生不會就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透合作意識。4．懂得寫字的意義：很重要。重難點及輔導(dǎo)措施：1、通過聽、讀《寫字很有用》，印發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣，知道寫字很重要。2、學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢（重點是拿筆的姿勢），開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、認讀兩組詞語，聽讀識字9個4、認識寫字工具、田字格，知道寫字要用心。教學(xué)方法：寫字是語文的基本素養(yǎng)之一。要從入學(xué)開始就學(xué)寫字。在低年級把寫字教學(xué)和練習(xí)落實好，不僅會為以后的寫字奠定基礎(chǔ)，而且終身受用。要讓學(xué)生了解寫字的用處，啟發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的愿望。要使學(xué)生掌握寫字的基本規(guī)則，如有正確的姿勢、握筆方法、按田字格寫等，要學(xué)筆畫、筆順。不要把這看成小事，因為如果從開始沒掌握好，養(yǎng)成了不良的寫字習(xí)慣，再糾正就不容易了。學(xué)習(xí)態(tài)度要認真，先要求寫得正確，然后再要求寫得美觀。由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，第一次正式接觸寫字，所以這節(jié)課就更重要。怎樣才能讓學(xué)生有一個好的開端呢？也就成為了本課的重中之重。課時安排：2課時第一課時目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。重難點：讀詞語，認讀7個生字。教師活動及重點關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖老師讀兒歌《寫字很有用》，指導(dǎo)學(xué)生跟著老師再讀兒歌，體會寫字的重要。讀兒歌兒歌引入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入學(xué)生認真觀察圖，并說出自己看到圖上畫的是什么。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力1．出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）小朋友們在怎樣聽講？（認真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓(xùn)練。）培養(yǎng)學(xué)生認字的成就感。新授學(xué)生讀出黑板上自己的認識的詞語。2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。訓(xùn)練學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語。）誰愿意帶著大家讀？跟著老師讀出五個基本筆畫的名稱。2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎？（1）、小朋友，這跟著老師書空五個基本筆畫。讀與動作結(jié)合，加深對筆畫形狀的記憶。跟著教師一起鞏固筆畫的寫法和名稱。是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)。師寫五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。學(xué)生上黑板（橫、豎、指讀，其他學(xué)生跟讀。點、撇、捺）（2）、誰記住了？指名回答，適時多樣評價（3）、孩子們學(xué)的真自由指讀筆畫，同桌互相幫助，互相檢查。訓(xùn)練學(xué)生音棒！請跟我書空。形結(jié)合的能（4）再進行書空。力。能做到一一對應(yīng)。（鞏固）漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲?。ǔ醪綕B透筆順知識）培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法，向別人請教。三、小結(jié)3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。4．你們學(xué)得真認真，參與開火車認字的游戲，鞏固這一課的生字。能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）游戲激趣，鞏固認識的生字。5．同桌互相讀：（1）互相檢查指讀姿勢；（2）有不認識的字互相幫助。6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學(xué)習(xí)。7．開火車游戲：出示生字卡片學(xué)生讀。小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。作業(yè)設(shè)計：預(yù)習(xí)下一頁的課文板書設(shè)計：第二課時目標(biāo)：1、讓學(xué)生實踐寫字姿勢，掌握正確的執(zhí)筆姿勢。2、認識田字格。重難點及輔導(dǎo)措施：1、掌握正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢2、能使用田字格教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動及關(guān)注重點學(xué)生活動設(shè)計意圖我們在前面的課程當(dāng)中，已經(jīng)認識了一些字，并在上一節(jié)課中，我們也學(xué)習(xí)了筆畫，孩子們想不想用這些學(xué)習(xí)過的筆畫寫出我們認識的這些字呢？1、描一描描繪書包和鯨魚幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及正確的握筆姿式。用老師所教的執(zhí)筆方法描繪書包和鯨魚的樣子。在書上描出五個基本筆畫活動一活動二認真聽老師用例字示范田字格的八個位置的樣子，注意學(xué)生執(zhí)筆的方法嘗試在田字格里寫字。在書上將五個基熟悉田字格的本筆畫描出來構(gòu)造，為以后的寫字中打好基2、觀察田字格用“山火土”三礎(chǔ)。鞏固：小結(jié)個例字，引導(dǎo)學(xué)生明白田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。在書上將山火土描出來，并照著書上的樣子寫出這三個字。指名讓學(xué)生說出黑板上田字格老師所指的方位作業(yè)設(shè)計：預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計：（五個基本筆畫和田字格）數(shù)字教材分析：本單元圍繞“數(shù)字”這一主題，安排了兩首童謠、一首古詩，一點生活常識及講故事等學(xué)習(xí)活動。這是一個與其它學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)密切聯(lián)系的單元。因此，最好是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10個阿拉伯?dāng)?shù)字后學(xué)習(xí)本單元，并根據(jù)需要，調(diào)整學(xué)生應(yīng)掌握的量詞。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》，背誦《山村》和《對韻歌》，感受漢語言文字的音韻美。2、開始教給學(xué)生聽讀課文的方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)指讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生認識19個漢字，繼續(xù)督促學(xué)生寫字時保持正確的寫字姿勢。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字表示的數(shù)字與阿拉伯?dāng)?shù)字，并能對應(yīng)相連。5、指導(dǎo)學(xué)生看圖說故事，創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生敢說。重難點及輔導(dǎo)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》，背誦《山村》和《對韻歌》，感受漢語言文字的音韻美。2、開始教給學(xué)生聽讀課文的方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)指讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生認識19個漢字，繼續(xù)督促學(xué)生寫字時保持正確的寫字姿勢。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字表示的數(shù)字與阿拉伯?dāng)?shù)字，并能對應(yīng)相連。5、指導(dǎo)學(xué)生看圖說故事，創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生敢說。教學(xué)方法：與數(shù)學(xué)教共同商議教學(xué)實際，數(shù)字后學(xué)習(xí)本單元，方便進行學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)抓住韻文特點，多給學(xué)生誦讀的時間，讓學(xué)生在愉悅的語文活動中感受韻文的美。來10個阿拉伯課時安排：《數(shù)字歌》2課時；《山村》第一課：數(shù)字歌1課時；《語文天地》2課時目標(biāo)：1．認識11字，學(xué)會數(shù)數(shù)。10個數(shù)字及簡單的量詞。2．會正確使用3．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會十個數(shù)字的有趣。重難點及輔導(dǎo)措施：1．認識2．認識數(shù)字、量詞，會正確使用。2課時11字，包括字音、字形、字義。教學(xué)課時：第一課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，學(xué)認2、認識十個數(shù)字11個漢字。3、正確、流利、有感情地朗讀《數(shù)字歌》，體會十個數(shù)字的有趣。重難點：1、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，學(xué)認11個漢字。2、認識十個數(shù)字3、正確、流利、有感情地朗讀《數(shù)字歌》，體會十個數(shù)字的有趣。教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖今天，老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇蟛菰先タ匆豢?。那里藍藍的天上飄著朵學(xué)生認真聽老師描繪的情景，邊聽邊想象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣檢查生字自學(xué)情況朵白云，藍天下是一眼望不到邊的碧綠的草地，一有序地從阿拉伯?dāng)?shù)圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌條清澈的小河緩緩地流看一看有哪字引入，讓向遠方。藍天、白云、草些小動物，數(shù)他們理解漢使這里一數(shù)小動物字的數(shù)字與在這熟讀課文地，倒映在水中，的景色更加迷人了。美麗的地方，的數(shù)量阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)朗讀生活著一群讀出自的聯(lián)系。拓展延生?？蓯鄣男游铮瑒游飩円谶@里野餐，今天，小己會認的字，以游戲的形你不會讀的孩式鞏固學(xué)過們看，它們來了！我們來子跟著老師的生字，符看看有哪些小動物呢。請大家把書翻到第讀合兒童的心拓展11頁學(xué)生參理特點。1、指導(dǎo)看圖：天上、地上、水里都有哪些小動物呢？與到游戲中以不同的形來式讓孩子讀兒歌，激發(fā)學(xué)生讀兒歌學(xué)生讀兒歌思考并回答2、這些動物都有多少呢？趕快數(shù)一數(shù)吧數(shù)鉛筆，書和的興趣，鞏3、從課文中圈出與這些阿拉伯?dāng)?shù)字相對應(yīng)的漢字，讀給同桌聽。本子的個數(shù)固學(xué)過的生字。以學(xué)生身邊的東西為教具，再次鞏固數(shù)字的概念。1、小朋友，你們喜歡這些小動物嗎？老師把它們編成了一首兒歌，想讀一讀嗎？（想。）想要讀好這首兒歌，認識這些生字寶寶，和他們成為好朋友了，們才能把這首兒歌讀得更好。你們先要只有我1、出示11個要認的字卡。2、你會認得哪個字了？3、跟老師讀字上的漢語拼音4、開火車抽讀5、齊讀這些字6.找朋友兒歌里也有一些數(shù)字，老師把這些字做成了卡片，想找?guī)讉€同學(xué)來找一找這些字相對應(yīng)的數(shù)字，把它們貼在圖上。1、指導(dǎo)朗讀。2、男女生比一比誰讀的好。3、有感情的齊讀。還可以給兒歌加上自己喜歡的動作。1、發(fā)揮想象力，說說這些小朋友在做什么看看兒歌中怎么寫的。2、你們知道小朋友為什么會笑哈哈么?3、你們知道十個數(shù)字都是表示什么么？4、打開鉛筆盒數(shù)數(shù)有多少支鉛筆，再看看書包里裝著幾本書，幾本本子。5、請學(xué)生拿出一把尺子，三支鉛筆，五個手指頭，幫助學(xué)生理解字義。作業(yè)設(shè)計：數(shù)數(shù)放學(xué)回家時候看見的小樹有多少棵，多少盞電燈？數(shù)數(shù)家里有多少人，板書設(shè)計：數(shù)字歌12345678910一二三四五六七八九十第二課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固十個數(shù)字。2、認識量詞，能正確使用重難點：1、復(fù)習(xí)鞏固十個數(shù)字。2、認識量詞，能正確使用教師活動及重點關(guān)注開火車抽讀教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖參與到開以游戲的形式鞏固生字，能提起學(xué)生的興趣，更好地一、復(fù)齊讀習(xí)讀讀十個數(shù)字，二、讀老師做做手勢讀1、讀讀第一行的阿拉伯三、看數(shù)字?？?、認讀第二行的漢字?；疖囎R字的游邊讀邊跟戲中來，一邊讀。數(shù)字一邊做手勢。達到鞏固識字效果的作用。同桌互讀聯(lián)系生活，想一以兒歌的形式《語3、用尺子把上下兩行相文天應(yīng)的數(shù)字連起來。想哪些地方該用哪個量詞記憶生字，朗朗上口，便入記憶。地》4、同桌互相檢查。四、跟一二三，爬上山讀兒四五六，手拉手將知識延伸到生活中，滲透在生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣歌。七八九，拍皮球伸出兩只手，1、說一說：一（）牛五、復(fù)習(xí)文中的量詞是個手指頭兩（）馬三（）小羊四（）雞五（）鴨六（）小鳥七（）魚八（）蝦（）小蟲九十（）數(shù)字2、兒歌中很多小動物都是用只，你還會說一說一只（）3、“個”這個量詞我們在生活中經(jīng)常遇見，誰來說一說：一個（）4、誰來挑戰(zhàn)：一頭（）一條（）作業(yè)設(shè)計：有感情的讀《數(shù)字歌》，再多認識一些量詞。板書設(shè)計：數(shù)字歌一二三，爬上山一（）牛四（）雞七（）魚十（）數(shù)字兩五八（）馬三（）小羊六（）小鳥九（）小蟲四五六，手拉手七八九，拍皮球伸出兩只手，十個手指頭（）鴨（）蝦課后反思：山村目標(biāo)：1．認識6個字，兩個筆畫，寫4個生字。4個筆順規(guī)則，能在田字格正確書2．觀察圖畫，弄懂圖意。3．正確、流利、有感情地朗讀古詩，能夠背誦全詩，引導(dǎo)學(xué)生體會山村環(huán)境的美麗、生活的快樂。重難點及輔導(dǎo)措施：認讀6個漢字，能按筆順規(guī)則在田字格正確書寫：一、二、三、十。能背誦全詩。教學(xué)課時：1課時第一課時目標(biāo)：1、認識6個字，兩個筆畫，4個筆順規(guī)則，能在田字格正確書寫4個生字。2、觀察圖畫，弄懂圖意。3、正確、流利、有感情地朗讀古詩，能夠背誦全詩，引導(dǎo)學(xué)生體會山村環(huán)境的美麗、生活的快樂。重難點：認讀十。能背誦全詩。教學(xué)環(huán)節(jié)6個漢字，能按筆順規(guī)則在田字格正確書寫：一、二、三、教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖一、課前活動二、導(dǎo)入新課你會背哪些詩，給大家展示一下。1．同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們學(xué)生認真聽講故事。故事導(dǎo)入，引起學(xué)生識字興趣。三、新授再來學(xué)一首小詩好嗎？2．誰認識，讀一讀。1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，歡的符號畫出不認識的字。用你喜2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？其他同學(xué)要想把自己不認識的字解決，該怎么做？你3．誰來說說，通過聽別人讀，你認識了哪些字？4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。描繪詩中的大意。5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？四、寫字小組合作學(xué)訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，初步學(xué)會對照圖畫識字。6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？習(xí)。找出字與畫的相同這（出示：二、六、七、八、處。九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。看圖猜字，并說出猜字的五、小結(jié)看理由根據(jù)咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！給學(xué)生示范識字方法1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2．這些字有哪些筆畫？伸出你的手指來寫一寫，討論對比字與畫的聯(lián)系。師說：從左到右，上到下，豎。橫。從用看圖猜字的方法學(xué)習(xí)其它字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。請你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。寫字，同桌互評培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認真看）誰來評一評老師寫得怎樣。（學(xué)生自己有什么想思考并總結(jié)寫字的順序。總結(jié)寫字順序，教學(xué)生寫字方法。法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好?？窗选耙弧钡募曳旁谀睦锉容^好。）你們4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。5．小“一”在對你說：把我寫得真漂亮，“你謝謝你們”呢！6．小“二”跑過來了?？炜?。（師在田格里書寫）小二說：“你把我寫在上邊，太擠了，有地方嗎？下邊不是還7．用同樣的方式寫“三”“十”8．哪個認真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙?？引?dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，9．現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。先橫后豎。請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。圖中有：條船兩只貓個水桶條小魚。孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲??？作業(yè)設(shè)計：背誦全詩。板書設(shè)計：山村一去二三里煙村四五家亭臺六七座八九十枝花家教材分析：本單元圍繞“家”這一主題，編排了兩首小詩和一個語文天地?！段业募摇酚煤唵巍銓嵉恼Z言表達了“我”在溫暖的家中快樂長大的愉悅心情?！都摇愤\用了豐富的想象將藍天比作白云的家，將樹林比作小鳥的家----。兩首詩淺顯易懂。讀來朗朗上口。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：1、正確流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家的情感。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽讀課文的習(xí)慣。3、認識22個生字，會寫7個字。4、加強口語交際的訓(xùn)練。重難點及輔導(dǎo)措施：1、正確流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家的情感。2、認識22個生字，會寫7個字。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽讀課文的習(xí)慣。教學(xué)方法：課時安排：4課時我的家教學(xué)目標(biāo)：1、愛親人，愛家，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。2、識字12個，背誦課文。3、寫3個字，認識筆畫：撇，捺。重難點及輔導(dǎo)措施：1.愛親人，愛家，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。2.識字12個，背誦課文。3、寫3個字，認識筆畫：撇，捺。3.教學(xué)課時：1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖板書課題。一．新課引讀課題，識字：聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)生字：家。從課文入問：家里都有什么人？家個別回答二．熟讀并----句子1、指導(dǎo)熟讀并背誦課文。（1）、指導(dǎo)勾畫不認識的字，了解識字情況。1、熟讀并背誦課文----詞語----字，在聽、讀、熟讀、背誦課文的基礎(chǔ)上識字。背誦課文，隨文識字三、課中活動（1）自讀課文，畫出不認識的生字。（2）、范讀課文。（3）、再次讀課文，教認句號。（4）、領(lǐng)讀課文。（2）聽讀識字（3）熟讀課文。（4）同桌互讀互評豐富詞匯。（5）、參與并指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，注意糾正字音：中、長。音樂語言與文字的整體感受。四、寫字五、教學(xué)效（6）、個別指導(dǎo)。認識筆畫：撇、捺。注意寫好字。（7）、和學(xué)生一起背誦。（5）自由加動作果測評2、指導(dǎo)從詞一字，識字。背誦。及時檢查教學(xué)效（1）、出示詞卡（2）、單獨識字（3）、點評。參與活動。2、從詞一字，識果，指導(dǎo)學(xué)生自我評價、字。提高。（1）、讀詞卡（2）、單獨識字。1指導(dǎo)認識筆畫：撇、捺。（3）用“家”指導(dǎo)書寫。唱唱跳跳《可愛的3、指導(dǎo)寫字：人、大、個。家》1、正音，及時表揚。1、認識筆畫。2、參與小組學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)寫字：人、大、個。1、游戲識字。2、同桌互背互評。作業(yè)設(shè)計：1、背誦課文。2、認讀生字。板書設(shè)計：課文及生字課后反思：家教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀并背誦課文，識字12個，寫字3個，認識筆畫：豎彎鉤。2、練習(xí)詞3、培養(yǎng)良好的閱讀4、愛祖國，語搭配，學(xué)習(xí)用“是”說一句話。和寫字的習(xí)慣。愛集體，有奉獻愛的愿望。重難點及輔導(dǎo)措施：教學(xué)目標(biāo)1，2。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、愛祖國，愛集體，有奉獻愛的愿望。2、熟讀并背誦課文，識字12個。重難點：教學(xué)目標(biāo)1，2教學(xué)環(huán)節(jié)一、教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)點評。1、熟讀并背誦課文。1、“開火車”識字。鞏固生字，復(fù)習(xí)課習(xí)2、背誦《我的家》。文。二、學(xué)習(xí)課（1）、范讀1、熟讀并背誦課文。用聽讀識字的方法熟讀、背誦課文，識字。文，識字個，完成《語文天地四》的一部分12（2）、領(lǐng)讀（3）、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，正音（4）、個別指導(dǎo)（1）、自己讀，畫出不認識的字。（2）、聽讀，指認生字。學(xué)與練習(xí)結(jié)合，樣子說一句話，組創(chuàng)作小詩。學(xué)小2、指導(dǎo)練習(xí)（1）、講解題的要求（2）、參與并指導(dǎo)（3）、自讀填寫好的句子3、指導(dǎo)從文一句一字，在語境中鞏固識字。（3）、跟著老師指讀。初步建立句的概念。（4）、小組學(xué)習(xí)：由會拼音或識字多的同學(xué)領(lǐng)讀。從文一句一字，語境中鞏固識字。獨立與合作結(jié)合，利用各種游戲激發(fā)識字的興趣，固識字。在（1）、教認句號，問：課文有幾句話？（5）、邊看邊讀，同桌互讀，互評。（2）、范讀詞語，（3）、出示詞語卡片，（4）、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)勾畫。鞏領(lǐng)讀。（6）、小組比賽：正音。誰背得快，背得（5）、個別指導(dǎo)。好？（6）、組織游戲。（7）、集體展示，試著評價。（7）、檢查識字情況。4、再指讀課文，鞏固識字。2、完成18頁《語文天地四》的“選詞填空”，是的家。（1）、讀題。（2）、小組合作完成。（3）、讀一讀填好的句子。3、從文一句一字，在語境中鞏固識字。4、再指讀課文，鞏固識字。作業(yè)設(shè)計：1、背誦課文。2、認讀生字。板書設(shè)計：課文及生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：熟讀背誦課文，復(fù)習(xí)生字教學(xué)重難點：熟讀背誦課文，復(fù)習(xí)生字12個，寫字3個。12個，寫字3個。教學(xué)環(huán)節(jié)一、教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)點評。1、“開火車”識字。鞏固生字，復(fù)習(xí)課二、寫字：天、1、出示卡片。2、背誦《我的家》、。文土、兒2、板書比較。《家》養(yǎng)成良好的寫字習(xí)三、完成《語3、個別指導(dǎo)。1、認讀生字。慣。18頁“讀一2、想辦法記字讀”。3、觀察田字1、正音，及時表揚。字。2、參與小組學(xué)習(xí)1、自讀。文天地》的一指導(dǎo)完成形。以讀為主，復(fù)習(xí)鞏固部分格，寫生字。四、教學(xué)效及時檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自我評價、果測評2、同桌讀。3、小組讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？評。提高。1、游戲識字。2、同桌互背互評。作業(yè)設(shè)計：寫生字板書設(shè)計：生字的筆順課后反思：太陽和月亮教材分析：本單元以“太陽和月亮”為主題，選了兩篇詩歌和一首古詩?！缎⌒〉拇贰Ｒ饩硟?yōu)美，充滿童趣。給學(xué)生提供了豐富的想象空間?！短枴穬?nèi)容豐富，用詞精妙，文章朗朗上口。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，感受形象化的太陽、月亮，感受大自然的神奇美麗，培養(yǎng)學(xué)生親近自然的情感。2、識字26個，寫字9個，學(xué)習(xí)新筆畫3個（點、豎鉤、豎折）。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦課文。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，包括：用具擺放整齊，姿勢正確，按筆順寫字。重難點及輔導(dǎo)措施：教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法。課時安排：小小的船教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會認讀13個生字，會寫6個字。初步感受漢字的形體美。培養(yǎng)學(xué)生自主識字、獨立識字的能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，積累語言。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。4、初步的情感體念，感受語言文字的美。重難點及輔導(dǎo)措施：目標(biāo)1、2、4。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會認讀13個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，積累語言3、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。4、初步的情感體念，感受語言文字的美。教學(xué)重難點：教學(xué)目標(biāo)1、4。教學(xué)環(huán)節(jié)一、教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)你們知道我國第一位飛上太空的英雄的名字嗎？回答創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲。設(shè)情景，學(xué)生觀察圖后回答。聯(lián)系說比喻句。學(xué)生聽教師范讀，步感知課文意境。1、自己讀，畫出不認識的字。導(dǎo)入新出示掛圖，說說你看到了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力課什么？初二、指導(dǎo)看討論理解“小小的船”和訓(xùn)練學(xué)生回說完整的一句話。圖，理解寓意三、初步感知課文“彎彎的月亮”的關(guān)系，用“------像-----”說話。教師范讀2、聽讀識字。3、練讀課文，識記生字。培養(yǎng)學(xué)生仔細聽，認真看的好習(xí)慣。四、自主、合作學(xué)習(xí)生字、詞語1、自己讀，2、教師范讀3學(xué)生再讀課文。自評畫出不認識的字。4、多形式讀詞卡5、邊讀邊想6、同桌互讀生字養(yǎng)成自學(xué)生字的習(xí)慣。五、讀文悟美4、多形式讀詞卡多形式不易疲5再讀課文6、讀生字1、邊讀邊想畫面2、邊聽邊想邊說勞合作學(xué)習(xí)保證指導(dǎo)有感情地讀課文加動作朗讀3、加動作朗讀人人過關(guān)。注重學(xué)生自主感悟作業(yè)設(shè)計：有感情讀詩歌，練習(xí)比喻句板書設(shè)計：彎彎的月兒像（）。藍藍的天空像（）。第二課時教學(xué)目標(biāo)：5、寫字3個，認識筆畫：豎彎鉤。6、養(yǎng)成良好的觀察、書寫習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)《古朗月行》。教學(xué)重難點：寫字3個，認識筆畫：豎彎鉤。教學(xué)教師活動及重點關(guān)注環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首1、學(xué)生充分發(fā)表自已學(xué)習(xí)復(fù)鞏固。入激小詩《小小的船》，你有什么習(xí)了這首詩的見解。趣想說的嗎？2、學(xué)生配樂背詩。2、同學(xué)們都覺得這首詩很美，我們一起背一背？二、激1、游戲識字：1、學(xué)生做摘星星識字游玩中學(xué)，玩中上發(fā)興趣，鞏固復(fù)習(xí)生字2、自主合作識字。戲。獲。2、同桌合作識記生字。三、書寫生字1、寫正確。2、寫漂亮。1、寫字練習(xí)?；緯鴮懠寄艿挠?xùn)練。2、學(xué)會把字寫漂亮些。學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價。逐步養(yǎng)成良好的觀察、書寫習(xí)慣。四、教1、猜謎語。再用月亮說一句1、聽謎語，說說自已是怎么猜出來的。練習(xí)說自己的思維過程。學(xué)效話。師生互評。果測評2、學(xué)生展示自己課前的學(xué)習(xí)成果。自讀、同桌互讀、指名讀，比賽背誦。將學(xué)習(xí)延伸到課堂外。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：課后反思：太陽教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的相象力、口語表達能力，并練習(xí)編兒歌。3、讓學(xué)生初步樹立人與自然和諧相處的意識。教學(xué)重難點及輔導(dǎo)措施：1、識字12個，寫字2、認識兩種筆畫。2課時6個。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、識字12個。2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)重難點教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點關(guān)注1、猜謎語。學(xué)生活動設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽讀識字，初步了解課文。一、導(dǎo)入新課二、初步了解課文5、思考回答。6、齊讀課題。1、聽讀詩歌。2、邊讀邊勾畫。3、識字2出示課題，齊讀課題。1、范讀課文。三、理解課文四、學(xué)習(xí)生字2、自讀課文，圈出認識的生字。3、用各種形式識字。4、引導(dǎo)學(xué)生讀課文。1、理解第一句。（1）引讀第一句：大海上，太陽是怎4、朗讀課文。1、理解第一句。理解課文內(nèi)容（1）齊讀第讓學(xué)生學(xué)中一句。樂，樂中學(xué)?；卮穑好闯鰜淼?？跳（2）提問：你們能表（2）邊表演演跳的動作嗎？邊做動作2、用同樣的方法理解第二、三、四句。2、用同樣的方法理3、小結(jié)，引出最后一句。4、指導(dǎo)學(xué)生一邊表演讀詩歌。解第二、三、四句1、接著讀。2、一邊表演一邊讀詩歌一邊用各種形式認識鞏固生字。各種形式認識鞏固生字。作業(yè)設(shè)計：背誦課文板書設(shè)計：大海草原山村森林跳出來冒出來叫出來唱出來太陽第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩個筆畫。2、寫6個字。3、讀寫詩歌。教學(xué)重難點：目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)1、2、3。教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖一、學(xué)1、出示筆畫，指導(dǎo)學(xué)1、仔細觀察并書空。習(xí)兩個生觀察并書空。2、學(xué)生在田字格書寫。養(yǎng)成良好的觀察、筆畫。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格1、觀察、記憶位置。書寫習(xí)慣二、學(xué)寫6書寫。2、觀察、記憶生字。個字。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察每個3、練習(xí)書寫激發(fā)學(xué)生對太三、討論問筆畫在田字格的位討論并自由發(fā)言。陽的感情。題，讀寫詩置。歌。2、范寫生字。3、巡視指導(dǎo)書寫編兒歌。1、討論：太陽有什么作用？2、你們喜歡太陽嗎？為什么？3給太陽描寫幾句。課后反思：單元題目：大海教材分析：本單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主題課文和“語文天地”?！段壹易≡诖蠛＿叀访枥L了海邊漁村的美麗景色和“老爺爺講故事”的情景，意境優(yōu)美，情景交融；《海水》在“我”與海水的問一一答充滿了兒童的好奇，富于豐富的想象。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：1、感受大海的美麗景色，了解大海的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。2、認識生字28個，學(xué)寫生字11個，學(xué)習(xí)新筆畫“提”、“橫折鉤”、“撇折”。、《海水》。3、熟練掌握聽讀識字的方法，并且運用這種方法進行自主識字。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦《我家住在大海邊》5、通過認識偏旁單人旁、三點水旁，初步感受漢字表意的特點。重難點及輔導(dǎo)措施：教學(xué)方法：課時安排：我家住在大海邊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會認讀2、會用“有12個生字，會寫6個字和一個筆畫。-----有----還有-----”的句式說話。3、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。4、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的口語表達能力。5、感受詩歌的音韻美。教學(xué)重難點及輔導(dǎo)措施：教學(xué)目標(biāo)1、2、4。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會認讀2、會用“有12個生字。-----有----還有-----”的句式說話。3、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。4、培養(yǎng)顯示思維能力，提高5、感受詩歌的音韻美。學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)重難點：教學(xué)目標(biāo)1、2、4。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖聽引語，看板書，齊讀。一、單元導(dǎo)出示大海掛圖入，整體感知看后有什么想說的？課文聽范讀，初步感知創(chuàng)設(shè)情景課文意境。1、齊讀課文。2、隨文識字。（1）一邊讀課文一邊圈生字?！白?、邊”（2）同桌合作采用各種子方式互相糾1、板書課題：認識兩個字。各種形式的讀，使學(xué)生在2、隨文識字。二、初讀課正讀（3）不準(zhǔn)的字初讀課文圈生字。自主學(xué)習(xí)、合文，認識生音。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，正字音。作學(xué)習(xí)中感（4）和所有的生字老師讀生字。隨機到讀書的都交上一好朋友的話練習(xí)。樂。字、詞引導(dǎo)搶答教快擴詞、說舉手。引導(dǎo)齊讀課文。（5）搶答教老師讀生字。隨機擴詞、說話練習(xí)。三、讀中感1、大海邊有些什么？學(xué)生們1、自讀課文，思考、引申聯(lián)想，同悟，背誦課文自讀課文，看看誰能回答?；卮穑捍蠛Ｖ杏幸粫r進行口語2、畫出月亮的樣子。個月亮，一條打魚交際練習(xí)。3、知道關(guān)于大海的故事嗎？船和一位老爺爺。4、配上音樂朗讀課文。2、用畫筆表現(xiàn)月亮5、各種形式背誦課文。灣的樣子。3、說說自己了解的有關(guān)大海的故事。4、配樂《大海啊，故鄉(xiāng)》，學(xué)生朗讀課文。5、自由背，指名背，表演背，師生齊背。1、學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中大海的樣子。2、做填空練習(xí)。丁丁家住在1、學(xué)了課文，四、教學(xué)測評么樣子？2、填空。你覺得大海什檢查學(xué)生對（）。課文的理解在海邊有程度。（）。月亮灣里有（）。打魚船上有（）。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：我家住在大海邊住位他故事邊亮灣條打第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認、會寫本課生字表的生字。2、養(yǎng)成良好的觀察、書寫習(xí)慣。3學(xué)習(xí)比筆畫：“提”及“扌”、“亻”。教學(xué)重難點：教學(xué)目標(biāo)1、3。教學(xué)環(huán)教師活動及重點關(guān)注節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、整體1、說說大海里還有什么？1、回答，表達自己的情2、面對這樣美麗富饒的大二、鞏固海你想說什么？2、背誦課回顧感。提高學(xué)生口語交際文。能力。復(fù)習(xí)生3、背誦課字1、游戲識字。三、記憶2、自主合作識字書寫生1、寫字文。1、游戲識字。輕松學(xué)知識2、自主合作識字養(yǎng)成良好的觀察、1、仔細觀察，跟著書空書寫習(xí)慣2、學(xué)生認順。3、擴詞四、教學(xué)（2）觀察字在（）魚（）效果測置。位（）住真書寫生字基礎(chǔ)知識過關(guān)。說話訓(xùn)練。字（1）演示字的筆田字格的位打（）評2、學(xué)生練習(xí)寫字。4、說一說1、擴詞。我家住在。2、說話。住在。板書設(shè)計：字的筆畫，筆順及在田字格的位置。課后反思：海水教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的相象力、口語表達能力，并練習(xí)編兒歌。3、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點及輔導(dǎo)措施：1、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感。教學(xué)課時：教學(xué)環(huán)節(jié)一、1課時教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)說說你感受到的海水是什么樣子的嗎？說出自己的想法。1、思考回答。2、聽范讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。入二、學(xué)1、海水的顏色和味道是怎樣的？原因是什么？充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。養(yǎng)成良好的觀察、書寫習(xí)慣習(xí)課文3、練讀課文4、交流討論1、觀察、記憶位置。三、識字、寫字2、范讀課文3、同桌合作讀。4、再次感受海水，討論2、觀察、記憶生以上問題。字。1、各種形式認讀生字。3、練習(xí)書寫2、指導(dǎo)書寫生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個筆畫在田字格的位置。范寫生字。巡視指導(dǎo)書寫板書設(shè)計：海水問為什么回因課后反思：語文天地六教材分析：這是單元的綜合訓(xùn)練，涵蓋了“聽、說、讀、寫、思”等幾個方面。這當(dāng)中既有基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，又有能力的訓(xùn)練、方法的指導(dǎo)。既有詩歌的閱讀，又有語言的遷移、運用，想象力激發(fā)，思維的訓(xùn)練。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地書寫筆畫、筆順。2、初步感知偏旁的含義。3、仿照例句說詞語、補充句子。4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽，反復(fù)聽的習(xí)慣。重難點及輔導(dǎo)措施：教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4。教學(xué)方法：讀寫結(jié)合課時安排：一課時教學(xué)課時：教師活動及重點關(guān)注課時學(xué)生活動設(shè)計意圖3、描一描要求正確地書寫。二、讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生感知偏旁的含義。你發(fā)現(xiàn)了什1、審題描字能正確地書寫筆畫、筆順。初步感知偏旁的含義。讀生字，感知偏旁的含義。么2、做題三、照樣子3、訂正答案說一說1、教師范讀1、自瀆，說題意2、做題知識與能力的訓(xùn)練3、獨立完成剩下的題四、讀一讀2、生自讀，用自己喜歡的方通過朗讀感悟拓展生活五、向大海式解決不認識的生字。1、聽讀識字2、自讀，用自己喜歡的方式解決不認識的生字。3、同桌互讀向大海提問，幫助解答。提問3、同桌互讀向大海提問，幫助解答。作業(yè)設(shè)計：搜集大海的文章閱讀。課后反思：單元主題第七單元外面的世界本單元是一個開放的單元。在教學(xué)過程中，教師可以通過多種活動方式，對學(xué)生進行課內(nèi)識字教學(xué)。學(xué)生通過看課件、插圖，能認讀課本上出現(xiàn)的所有生字。通過多種活動方式教學(xué)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也大大減弱了學(xué)生面臨大量識字的畏懼情緒。讓學(xué)生把生活經(jīng)驗與書本知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生養(yǎng)成了注意觀察周圍世界的習(xí)慣，尤其是利用已掌握的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)身邊的生字，大大增加了學(xué)生的詞匯量，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。單元學(xué)情分析本單元是一個開放的單元。學(xué)生要完成課本規(guī)定的識字。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外的延伸。學(xué)生將借助課文到外面去實踐，到外面去學(xué)習(xí)，還要運用學(xué)過的識字方法到“外面的世界”中識字16個。本單元聯(lián)系課文與外界的工具是借助一幅圖，要注意圖畫的觀察方法。通過觀察圖畫，讓學(xué)生完成識字任務(wù)。本單元的教學(xué)不能停留在書本上，要打開學(xué)生的視野，走向社會、走向生活、走向大自然，并能把知識轉(zhuǎn)化成能力教給學(xué)生，讓學(xué)生離開學(xué)校、老師照樣可以學(xué)到知識。1.隨文識字和滲透性識字2.仔細觀察圖，并能找出圖上的內(nèi)容3.留心身邊事物單元教學(xué)重點單元教學(xué)難點單元目標(biāo)4.學(xué)習(xí)生字1.認識新筆畫：橫撇、豎彎鉤2.培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣1．熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。2．識字16個，鞏固學(xué)過的字。滲透性識字15個（底線）。結(jié)合生活實際體會“精彩”3．運用學(xué)過的筆順寫生字7個；認識新筆畫：橫撇、豎彎鉤。4．延伸聽讀識字，培養(yǎng)學(xué)生向認識的人或不認識的人請教識字的習(xí)慣。5．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢的好習(xí)慣。教學(xué)本單元時，要緊緊圍繞“外面的世界’這個主題，學(xué)困生教學(xué)重難點的突破措施將圖畫與識字、與口語交際有效地結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)的同時，完成識字任務(wù)。，教學(xué)方法學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的指導(dǎo)相結(jié)合課時的劃分3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）教學(xué)內(nèi)容：觀察“外面的世界”彩圖1、有順序的觀察彩圖。2、認讀彩圖中的生字。3、閱讀圖中話語，互動交流。教學(xué)重點、1、有順序的觀察彩圖。難點2、認讀彩圖中的生字。3、閱讀圖中話語，互動交流。教學(xué)（具）準(zhǔn)備準(zhǔn)備彩圖。教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)步驟教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們齊讀課題。激趣導(dǎo)入要跟著丁丁坐飛機到外面的引起學(xué)生的興趣。世界去看一看！板書課題1.認讀丁丁說的話2.用5分鐘的時間從上到下或者從左到右按一定順序觀察圖話。學(xué)習(xí)按一定順指導(dǎo)看圖3.看看書，說說圖中畫了什1.學(xué)生練習(xí)說話序看么。（指導(dǎo)“圖中畫了、、和?！被蛘邎D中畫了、、……還有?！本涫交卮稹Ｋ?、說話1.“外面的世界真精彩！”“外面是個精彩的世界?！薄斑@幅圖畫出了精彩的外面世界。”說說在外面的世界你都知道了什么？訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力互動交流學(xué)生練習(xí)說話2.你是怎么知道的？1.復(fù)習(xí)1.學(xué)生獨立識看圖識字字的方認讀生字指導(dǎo)學(xué)生看圖識字2.同伴互助，同法。時給以激勵2.同伴性評價。合作學(xué)習(xí)1.認讀生字作業(yè)設(shè)計2.把圖上的內(nèi)容將給爸爸媽媽聽。外面的世界圖上畫了光明小學(xué)、中山路、人民醫(yī)院、幸福板書設(shè)計餐廳、植物園、農(nóng)業(yè)銀行、航天大廈、郵局、新華書店、商店第二課時教學(xué)目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）教學(xué)內(nèi)容：外出觀察準(zhǔn)備1、指導(dǎo)閱讀圖中話語，認寫本課生字。2、指導(dǎo)學(xué)生做好外出高潮準(zhǔn)備。3、走出課堂在校園學(xué)習(xí)觀察。教學(xué)重點、1、認寫本課生字。難點2、在校園學(xué)習(xí)觀察教學(xué)（具）生字卡片。準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)步驟教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動1.生答：走出去觀察1.我們怎么能認識外面的世界多么精彩？2.生答：走出校門、走出家門3.找找有趣的東西，認識很多字4.學(xué)生讀圖中話閱讀圖中話語2.我們怎樣到外面的世界去？激發(fā)學(xué)生興趣3.我們到外面的世界干什么？語1.學(xué)生自學(xué)2.同坐互讀讓學(xué)生出示詞語和生字卡片1.指導(dǎo)讀學(xué)習(xí)“下面的字你認識哪些”3.開火車讀，同學(xué)在生活互評中識2.指導(dǎo)寫——學(xué)習(xí)筆畫：橫撇和豎彎鉤4.學(xué)生練習(xí)在田字、寫字格按筆順寫生字字帶學(xué)生參觀校園1.在校園遇到不認識的字怎么辦？1.學(xué)生遇到不認識的字主動問別人在生活中看圖識字、通過實物識字走出課堂在校園學(xué)習(xí)觀察2.分組讓學(xué)生尋找漢字，并學(xué)著結(jié)合實物認讀生字2.通過校園的實物認字3.同伴互相說說今天你認了多少字？3.學(xué)生交流匯報4.教師歸納識字方法：聽讀識字、問別人識字、看實物識字1.把今天認識的字讀給家長聽2.練習(xí)書空學(xué)過的生字。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計第三課時教學(xué)目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）生字卡片教學(xué)內(nèi)容：外出觀察識字1、在社區(qū)、在街道……去識字。2、運用學(xué)過的方法識字，并做好記載。教學(xué)重點、難點1、運用學(xué)過的方法識字，并做好記載。家長的配合與監(jiān)督。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動及重點教學(xué)步驟學(xué)生活動設(shè)計意圖關(guān)注1.教師把請家長安排學(xué)生觀察的目的、要求說明；并告訴家長的職責(zé)是：學(xué)生的安全和啟發(fā)學(xué)生留心觀察。學(xué)生和家長一起到社給家長發(fā)聯(lián)系信區(qū)、街道、公園、超讓學(xué)生在生活市識字（最少10個新中識字字）。2.教師還要告訴家長：要讓學(xué)生自己認讀，不會的再問家長。指導(dǎo)家長幫助學(xué)生從沒有用的舊1.學(xué)生剪字報紙、說明書或2.能寫的也可以練習(xí)讓學(xué)生在生活中識字剪字、貼字者廣告宣傳品上剪字。寫一寫。1.出示人民幣2.出示生字卡片1指導(dǎo)學(xué)生把自己認識的新字貼在板報上。讓學(xué)生在生活中識字認識人民幣認讀生字激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。展示認字結(jié)果學(xué)生貼并比比誰認字2.教師鼓勵學(xué)生多。今后在生活中認更多的字。作業(yè)設(shè)計同伴互讀認識的新字。板書設(shè)計人民幣：元、角、分單元反思單元主題第八單元字與拼音（一）1.本單元是學(xué)生第一次接觸拼音，是學(xué)生興趣最濃的階段，教學(xué)中要注意保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.本單元的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)拼音，次要任務(wù)是會認14個字，會寫8個字，教師要充分運用字與拼音的關(guān)系，進行教學(xué)。單元學(xué)情分析3.通過本單元教學(xué)，讓學(xué)生到知道通過拼音是能夠識字的。本單元是學(xué)習(xí)拼音的起始單元。字與拼音（一）中安排了6個單韻母，兩篇課文《詠鵝》《小書架》。本單元體現(xiàn)了字與拼音精密相連的關(guān)系，先出示單韻母，然后出示已經(jīng)認識的字和音節(jié)，并用紅色標(biāo)出新學(xué)的字母，接著拼讀音節(jié)，從而展示出拼音與字的關(guān)系。單元教學(xué)內(nèi)容分析1.學(xué)會認讀6個單韻母，能夠從音節(jié)中找出6個單韻母，并跟老師進行拼讀練習(xí)。單元教學(xué)重點單元教學(xué)難點單元目標(biāo)2.學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》，韻文《小書架》。3.認字14個，會寫8個。1.學(xué)會認讀6個單韻母，能夠從音節(jié)中找出6個單韻母，并跟老師進行拼讀練習(xí)。2.學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》，韻文《小書架》。會寫8個字。1．通過學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)拼音的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。滲透注意觀察事物和有條理擺放物品及愛學(xué)習(xí)的思想。2.學(xué)會認讀6個單韻母。3.認識四聲，知道字音是有聲調(diào)的。4.認識四線格，能夠在四線格描紅。5.能夠從音節(jié)中找出6個單韻母，并跟老師進行拼讀練習(xí)。6.通過熟字初步練習(xí)拼讀。7.學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》，韻文《小書架》。8.鞏固聽讀識字好韻語識字的方法，滲透拼音識字法。9.認字14個，會寫8個。1.同伴互助學(xué)會認讀6個單韻母。2.教師個別輔導(dǎo)拼讀和指導(dǎo)寫字。3.請家長督促背誦課文。學(xué)困生教學(xué)重難點的突破措施教學(xué)方法學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。課時的劃分4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)aoe1、讓學(xué)生初步體驗學(xué)習(xí)拼音的樂趣，了解字與拼音的聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)aoe3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形。3、知道字音是有聲調(diào)的，能讀準(zhǔn)四聲，并跟老師練習(xí)拼讀。標(biāo)”）1、6個單韻母音、形的教學(xué)。教學(xué)重點、難點2、能讀出帶調(diào)韻母的音。3、體會韻母在拼音中的發(fā)音。教學(xué)（具）準(zhǔn)備準(zhǔn)備aoe韻母卡片。教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)步驟教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動1.小朋友，你認識了哪些漢字？1.學(xué)生交流認識的2.如果碰到不認識的字，創(chuàng)設(shè)情境，字。引起學(xué)你會怎么辦？激趣導(dǎo)入2.介紹學(xué)習(xí)到的識生的興3.拼音是我們的好幫手。字方法。趣。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《字與拼音一》（出示課題）。3.讀課題。1.的a發(fā)音1）小女孩迷路了，她很傷心，張大嘴巴哭了起來，小朋友都來學(xué)學(xué)，好嗎？1）張大嘴巴，學(xué)小姑娘哭學(xué)習(xí)a2）觀察老師發(fā)音的發(fā)音3）跟老師發(fā)音2）老師也想學(xué)學(xué)，你們仔細看老師的口型，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音3）老師示范發(fā)音2.的o發(fā)音1）早上，大公雞催促人們早早起，大公雞是怎么1）張大嘴巴，學(xué)大公叫的？看看誰學(xué)得像？雞叫學(xué)習(xí)o的發(fā)音2）老師也想學(xué)學(xué)，你們2）觀察老師發(fā)音仔細看老師的口型，看看3）學(xué)生自讀o音你發(fā)現(xiàn)了什么？3）老師巡視做個別指導(dǎo)。3.的o發(fā)音學(xué)習(xí)e的發(fā)音1）星期天，大白鵝在湖里玩，多高興?。∷€唱歌呢，小朋友知道大白鵝是怎么唱的嗎？能學(xué)學(xué)嗎？1）張大嘴巴，學(xué)大公雞叫2）觀察小朋友發(fā)音3）同桌互相練習(xí)。2）請一位小朋友上前唱，其他小朋友觀察口型。3）同桌互練發(fā)音。4.老師指導(dǎo)在練習(xí)發(fā)音1)師做手勢，指導(dǎo)學(xué)生練讀練習(xí)aoe的口形，練習(xí)發(fā)音。2）老師做口型1）學(xué)生練讀、開火車輪讀3）老師編順口溜小女孩，大聲哭。張大嘴巴aa。a2）小朋友猜讀3）小朋友讀順口溜。大公雞，oo。每o天叫我早早起。大白鵝，愛唱歌。轉(zhuǎn)過頭來ee。e1.出示四聲2.教學(xué)a的四聲3.教學(xué)oe的四聲4.打亂順序練習(xí)。5.老師教順口溜一聲高又平，二聲往上揚。1.學(xué)生觀察四聲（āáǎà）練習(xí)aoe的四聲2.跟老師讀，小組競賽讀學(xué)習(xí)aoe的四聲3.試讀、看著黑板讀、請小老師帶讀。4.按老師要求讀。5.跟老師讀順口溜。三聲拐個彎，四聲往下降。1.復(fù)習(xí)看圖識字的方老師說：1）ā姨á你說什么ǎ擴展練習(xí)，鞏固新知我明白了à是他學(xué)生辨四聲法。2.同伴2）公雞ōō叫ó是他呀！ò我明白了。3）ě心肚子è了小明合作學(xué)習(xí)做了個è夢觀察字形與1.指導(dǎo)認識四線格1.認識學(xué)習(xí)在2.觀察aoe在四線2.觀察四線格位置格的位置3.書寫中正確寫韻母3指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫。作業(yè)設(shè)計回到家后，給家人讀一讀aoe和它們的四聲。板書設(shè)計aoe的四聲（略）課后反思第二課時教學(xué)目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)iuü1、學(xué)習(xí)iuü3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形。2、通過熟字幫助讀準(zhǔn)四聲，并跟老師練習(xí)拼讀。教學(xué)重點3個單韻母的發(fā)音及四聲。教學(xué)難點iü兩個字母加上聲調(diào)時前者去點，后者不變。教學(xué)（具）準(zhǔn)備aoe韻母卡片。準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)步驟教師活動及重點關(guān)注學(xué)生活動復(fù)習(xí)舊知識遷移到學(xué)習(xí)新知識，整合新舊知識。1.出示a,o,e卡片，指名讀。教師注意學(xué)生口形。1.學(xué)生讀單韻母。復(fù)習(xí)2.看老師的口形，讓學(xué)生2.學(xué)生猜單韻母猜老師發(fā)的是哪個單韻3.學(xué)生開火車，快母。速讀a,o,e的四聲。3.指導(dǎo)學(xué)生認讀。1.i的發(fā)音1）生問：圖上畫的是采用形1）觀察課文插圖，讓學(xué)什么？象直觀生提問。2）學(xué)生自己體會i的的教2）看圖，誰會讀i？讀音。生生互相教讀。學(xué)，引3）誰想讀i的四聲。仔3）生：說i帶上聲調(diào)導(dǎo)學(xué)生細觀察i帶上聲調(diào)以后有以后有什么變化。讀觀察、學(xué)習(xí)iuü的發(fā)音什么變化讀的四聲。發(fā)現(xiàn)、4）出示卡片“七、地、4）生齊讀生字，并說體會。筆”說說這幾個字的韻母出韻母是幾聲注重培是幾聲。養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.的u發(fā)音1）出示卡片：書、土、木、目、竹、數(shù)、祖。讓學(xué)生認讀。1）學(xué)生認讀卡片。2）生答每個音節(jié)都有u由學(xué)過的字帶2）讓學(xué)生觀察音節(jié)，問發(fā)現(xiàn)了什么？u，再出3）試著讀。次體會學(xué)習(xí)拼音對識字的重要性。4）觀察老師的發(fā)音，模仿讀。3）怎樣讀呢？看課文插圖。5）生齊讀卡片，說出u的四聲，并練習(xí)讀一讀。4）范讀，讓學(xué)生注意口形5）再次出示卡片，問這些字的單韻母是幾聲？3.ü的發(fā)音1）會讀的同學(xué)教不會為學(xué)生形成生生互動的局面，充分發(fā)1）出示插圖，問圖上畫讀的同學(xué)。的是什么？誰看圖能讀2）聽讀ü的四聲，標(biāo)單韻母ü，就當(dāng)小老師教上相應(yīng)的聲調(diào)，再讀。讀。3）個別教讀“女”，揮學(xué)生2）引導(dǎo)做給ü標(biāo)調(diào)游戲。指名讀“女”的韻母ü。的主體意識。3）誰能教大家讀“女”？說說“女”的單韻母是什么？。讓學(xué)生自己拼讀課本上“讀一讀，注意聲調(diào)”這學(xué)生讀聲調(diào)練習(xí)。個練習(xí)，然后帶讀，檢查。鞏固知識。練習(xí)拼讀，鞏固新知1..觀察iuü在四線1.學(xué)生觀察，并在書上格的位置學(xué)習(xí)在四線格中正確寫韻母描一描。觀察字形與2.教師范寫。位置3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫。4.選寫得好的，讓大家欣賞。2.學(xué)生觀察，模仿。3.學(xué)生練習(xí)寫。4.生生互相評價。作業(yè)設(shè)計回到家后，給家人讀一讀iuü和它們的四聲。板書設(shè)計iuü的四聲（略）課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：詠鵝1、學(xué)習(xí)課文，了解詩句的大致意思，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）3.利用熟字鞏固6個單韻母，知道看拼音可以讀字音。4.學(xué)習(xí)看拼音識字，并綜合運用原來學(xué)過的識字方法，會認6個生字，會寫4個。1、6個生字教學(xué)重點2.背誦古詩，體會詩歌的意境。