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文檔簡介
姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題,全卷滿分為150分;考試時間為120分鐘。2.在作答前,考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。
3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫,字體工整,筆跡清楚。
4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷(共100分)第I卷(選擇題,共24分)一、基礎知識(每小題3分,共12分,每小題的每一個填空均只能填一個選項,填錯,多填均不得分)1、下列加點字的注音,有誤的一項是(
)A.外套(tào)
熬過(áo)
嫩芽(nèn)
蹲下(dūn)B.砸碎(zá)
沉寂(jì)
豌豆(wān)
暴怒(bào)C.禱告(tǎo)
肩膀(bǎng)
侍弄(shì)
分歧(qí)D.徘徊(huái)
姊妹(zǐ)
攲斜(qī)
俄而(é)2、下列帶下加點字注音及書寫無誤的一項是(
)A.酷熱(kù)
懸崖(yá)
鄙?。╞áo)
拈輕怕重(niān)B.扒土(b?。?/p>
突兀(wù)
怦怦(pīng)
沉默寡言(guǎ)C.挪動(nuó)
參差(cī)
恍惚(huǎng)
驚慌失錯(cuò)D.暈眩(yùn)
坍塌(tān)
灼人(zhuó)
哄然大笑(hōng)3、下列句中加點成語使用不當?shù)囊豁検?
)A.不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨,都和真正的水鴨長得大相徑庭。B.閱讀課上,同學們像一只只勤奮的小蜜蜂,撲在書上,嘔心瀝血地吮吸著知識的營養(yǎng)。C.春回大地,福滿人間。喜迎戊戌狗年的除夕之夜,普天同慶演繹時代精彩。D.學校定期開展的安全教育活動,讓同學們受益匪淺。4、下列句子沒有語病的一項是(
)A.因為超采地下水,月牙泉水域面積縮小了兩倍。B.這項工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結果。C.中學生書寫水平下降的問題,廣泛引起了社會的關注。D.生活有多么廣闊,語文世界就有多么廣闊。
第II卷(非選擇題,共76分)
三、默寫(共6分)5、古詩文默寫:
(1)樹木叢生,_______。_____,洪波涌起。
(2)________,_______。海日生殘夜,______。
(3)_________,小橋流水人家,___________。
(4)___________,聞道龍標過五溪。____________,隨君直到夜郎西。二、文言文閱讀(每小題3分,共12分)閱讀【甲】【乙】兩文,完成下面小題?!炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起?!惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。(《世說新語·言語》)【乙】謝遏①年少時,好著②紫羅香囊,垂覆手③。太傅患之,而不欲傷其意。乃譎④與賭,得即燒之。(《世說新語·假譎》)
【注釋】①謝遏:謝玄,謝太傅的侄兒。②著(zhuó):穿戴。③覆手:手巾之類的物件,與前文的“紫羅香囊”均為女子常用物件。④譎(jué):欺詐。
1.下列對兩篇文章中字詞的解說不正確的一項是(
)A.根據(jù)語境,用組詞的方式解釋文言字詞是理解文言文的一種常用方法。甲文中“撒鹽空中差可擬”的“差”字,可以組詞為“差不多”。B.文言文中“之”作代詞是一種常見現(xiàn)象,要根據(jù)上文語境去推斷其具體指代的內(nèi)容。乙文中“太傅患之”的“之”指代的是謝遏“好著紫羅香囊,垂覆手”這件事。C.“即”字的甲骨文字形為“”,本義是“人面對食器靠近去吃東西”,后來引申出“靠近”“立即”等意。甲文中“即公大兄無奕女”和乙文中“得即燒之”中的“即”都是“靠近”之意。2.甲文中描寫人物雖著墨不多,卻生動傳神。同學們可以用朗讀的方式讀出人物的特點。你準備怎樣去朗讀下面句中的加點詞?說說你的理由。
兄女曰:“未若柳絮因風起?!?/p>
3.謝太傅十分重視對家族兒女的教育。請結合內(nèi)容,說說兩篇文章中謝太傅是如何教育家族兒女的。四、現(xiàn)代文閱讀(共10分)《論語》的溫度于丹①對《論語》的情感,一向是“敬”而不“畏”的;對《論語》的感覺,從來是樸素而溫暖的。②在北方一個以溫泉著稱的小城里,曾經(jīng)見過一口奇特的“問病泉”,據(jù)說任何人舒舒服服地泡進去,一下子就能感知到自己身體的病灶所在:有關節(jié)炎的人四肢關節(jié)就會麻酥酥有了感覺,有腸胃病的人腸胃間就會火辣辣涌起熱流,而有皮膚病的人則周身通泰,洗掉一層蟬蛻一般……③我眼中的《論語》,就是這樣一眼溫暖的“活水泉”。④以我的學養(yǎng)和閱歷,真要做《論語》的講解和辨析,萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學成分分析一樣,我沒有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準的化驗報告。我所能承擔的角色只是一個體驗者,以身體之,以血驗之,像兩千多年中數(shù)以千萬計泡過這眼溫泉的人一樣,用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。⑤仁者見其仁,智者見其智。經(jīng)典的價值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜,而恰恰在于它的包容與流動,可以讓千古人群溫暖地浸潤其中,在每一個生命個體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價值。所謂“道不遠人”,大概如此。⑥我眼中真正的圣賢從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人,也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人??鬃诱f:“子欲無言”,子貢慌慌地問:“子如不言,則小子何述焉?”孔子益發(fā)淡定,說:“天何言哉?四時行焉,百物生焉。天何言哉!”⑦這個世界上的簡單真理之所以深入人心,是因為它們從不表現(xiàn)為一種外在的灌輸,而是對于每個心靈內(nèi)在的喚醒。⑧《論語》中的簡單真理所以穿越千古塵埃,讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性,不至于因為選擇的機遇過多而倉皇。受益的人也許“覺”在某一刻,怦然心動,醍醐灌頂;也許“悟”在漫漫歲月,用一生的歷練完成一次不可復制的解讀。⑨真的要感謝《百家講壇》用“心得”這個角度鼓勵我走進《論語》,千顆心有千種所得,萬顆心有萬種所得,而我只不過是其中的一心之得。我們在當下的生活解讀中豁然開朗,圣人在千古之前就會緘默微笑。⑩古有“半部《論語》治天下”之說,那是將《論語》奉為中國文化思想的淵源;而我寧愿說“半部《論語》修自身”,人人皆可視之為一眼溫暖的“問病泉”。?可以得之于心的《論語》,不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨尊的“儒術”,不是與“道”“釋”并稱于莊嚴儀式的“儒教”,不是被窮究義理囿于考據(jù)的“儒學”。?可以得之于心的《論語》,是每個人心中有而口中無的簡單真理。?所以,我看《論語》的溫度,不燙手,亦不冷漠,略高于體溫,千古恒常。1.第④段畫線句子中的“之”具體指代什么?
2.簡要說說“我眼中的《論語》,就是這樣一眼溫暖的‘活水泉’”一句運用了什么修辭手法,有什么表達效果。
3.文章第⑥段借子貢的“慌慌”來反襯孔子的“淡定”,是為了突出孔子的什么形象?
4.請從內(nèi)容和結構上談談結尾的作用。五、詩歌鑒賞(共5分)賞析《觀滄海》,完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂,秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里,幸甚至哉,歌以詠志。1.請用生動的語言描繪“水何游澹,山島竦峙”的畫面。
2.這首詩蘊含了豐富的想象,請你結合具體詩句賞析。六、語言表達(共10分)《朝花夕拾》中人物眾多,作者對他們的態(tài)度也各不相同。請從下面兩個人物中任選一人,結合相關內(nèi)容,分析作者對他們的態(tài)度。
①衍太太
②范愛農(nóng)七、作文(共40分)作文史鐵生有了母親的陪伴,感受到人間溫暖;海倫·凱勒有了老師的陪伴,獲得
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