第五單元四則混淆運算第3課時有小括號的四則混淆運算【教課內(nèi)容】教材第61~63頁內(nèi)容?！窘陶n目的】1.依據(jù)實質(zhì)情境，讓學(xué)生領(lǐng)會括號能改變原運算次序的作用。2.領(lǐng)會含有括號的混淆運算的運算次序，能正確計算。3.培育學(xué)生獨立思慮、獨立自學(xué)解決問題和踴躍參加學(xué)習(xí)活動的能力?！疽c難點】要點：掌握含有括號的混淆運算的運算次序。難點：領(lǐng)會括號能改變原運算次序的作用，理解含有括號的混淆運算的運算順序?！窘陶n過程】一、新課導(dǎo)入1.在下邊算式中先添上運算符號+、-，再談?wù)勥\算次序，并算一算。1042指名回答，并讓學(xué)生談?wù)勊闶街兄挥屑?、減法的運算次序。追問：假如算式中只有乘、除呢？（依據(jù)從左到右的次序進(jìn)行計算。）2.在下邊算式中先添上運算符號+、÷，再談?wù)勥\算次序，并算一算。1042讓學(xué)生談?wù)劶扔屑?、減法又有乘、除法的混淆運算的運算次序。（既有加、減法，又有乘、除法的混淆運算，先算乘、除法，再算加、減法。）二、自主研究1.解決問題。1）講話導(dǎo)入：周末，媽媽帶小紅到商場買衣服。（出示教材例3情境圖）從圖上你能夠收集到哪些信息？學(xué)生察看圖后，舉手回答。（媽媽買了1件成人衣服和3件相同的少兒衣服，一共用了207元。成人衣服1件120元。）發(fā)問：你能幫媽媽算一算1件少兒衣服多少元錢嗎？先列分步算式計算，再列綜合算式。2）試試。學(xué)生試試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3）溝通。①指名說分步算式，教師板書：207-120=87（元）87÷3=29（元）②發(fā)問：每步算式求出的是什么？這道題先進(jìn)行什么計算，再進(jìn)行什么計算？學(xué)生1：先算出3件少兒衣服共要多少元，再算出1件少兒衣服要多少元。學(xué)生2：這道題先進(jìn)行減法計算，再進(jìn)行除法計算。③讓學(xué)生報告自己列出的綜合算式和產(chǎn)生的疑問。（板書：207-120÷3）④發(fā)問：算式207-120÷3中有除法有減法，依據(jù)我們學(xué)過的運算次序的規(guī)定，要先算什么？再算什么？題目要求我們先減后除，而列出的算式倒是先除后減，這樣列綜合算式行不可以？你知道有什么方法解決這個問題嗎？A.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行議論。B.指名談?wù)勛h論結(jié)果。教師指出：碰到這類狀況，也就是要改變規(guī)定的運算次序，就要請小括號幫忙。⑤發(fā)問：這個綜合算式應(yīng)當(dāng)怎么改？依據(jù)學(xué)生的回答，達(dá)成相應(yīng)板書：（207-120）÷3發(fā)問：在這個算式中，應(yīng)當(dāng)先算什么？再算什么？指名達(dá)成計算，其余學(xué)生達(dá)成在課本上。⑥發(fā)問：小括號有什么作用？（改變原來規(guī)定的運算次序。）小結(jié)：在解決實質(zhì)問題的時候，假如需要改變原來規(guī)定的運算次序，能夠請小括號幫忙。2.達(dá)成教材第61頁“試一試”。1）學(xué)生獨立試做，指定兩人板演。2）講評：先談?wù)劽款}的運算次序，再談?wù)動嬎憬Y(jié)果。3）發(fā)問：這兩道題假如沒有小括號，應(yīng)當(dāng)先算什么？再算什么？有了小括號呢？4）師生共同明確：從這里我們能夠看出第1題的小括號改變了先乘后減的運算次序，第2題的小括號改變了從左往右算的次序。3.概括。問：經(jīng)過方才幾道題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小括號有什么作用？一個算式中帶有小括號應(yīng)當(dāng)如何計算？（依據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：算式中有括號，應(yīng)先算括號里面的。）三、穩(wěn)固練習(xí)1.達(dá)成教材第62頁“講堂活動”第1題。師生合作達(dá)成。教師利用多媒體課件出示算式，學(xué)生說出運算次序。教師重申：算式中有括號，應(yīng)先算括號里面的。2.達(dá)成教材第62頁“講堂活動”第2題。1）小組內(nèi)相互溝通，合作達(dá)成。2）班內(nèi)報告溝通，集體校正。3.達(dá)成教材第62頁“練習(xí)十五”第3題。1）學(xué)生獨立達(dá)成，教師巡視。2）指名板演。（用不一樣的方法解答）3）說一說兩種解答方法，各先算什么，再算什么。四、講堂小結(jié)1.發(fā)問：今日我們學(xué)習(xí)了什么？和同學(xué)溝通一下。學(xué)生在小組內(nèi)相互說一說自己這節(jié)課的收獲。收獲1：在解決實質(zhì)問題的時候，假如需要改變原來規(guī)定的運算次序，能夠請小括號幫忙。收獲2：算式中有括號，應(yīng)先算括號里面的。教師小結(jié)：一個算式中假如有小括號，要先算小括號里面的。小括號改變原來規(guī)定的運算次序。【板書筆錄】【教課反省】講堂上經(jīng)過提出問題讓學(xué)生議論、溝通，使學(xué)生理解、掌握含有小括號的混淆運算的運算次序，認(rèn)識小括號的作用和含有小括號的混淆運算的運算次序。在教課例題時，讓學(xué)生主動參加、試嘗試究，可是學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性還不夠高，講堂氛圍也沒有想象中的活躍。在此后的教課中，應(yīng)更奇妙地設(shè)計學(xué)生喜愛的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入研究新知的新天地。練習(xí)形式應(yīng)多樣化，充分調(diào)換學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性，讓學(xué)生體驗到成為學(xué)習(xí)主人的樂趣，獲取研究成功的愉悅，多角度穩(wěn)固增強(qiáng)新知。學(xué)生關(guān)于“運算中有小括號的要