—二年級上冊語文教案反思所謂教學(xué)反思，是指老師對教育教學(xué)實踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。一起看看二班級上冊語文教案反思!歡送查閱!二班級上冊語文教案反思1《我是什么》雖然是一篇科普文章，但卻描寫的活潑活潑，充滿童趣。文章用第一人稱自我介紹的方法，以活潑的語言，講解并描述了水的改變及其利與害。描繪出水的各種形態(tài)。文中不點明我是水，更增加了趣味性。教學(xué)時我注意了以下幾點：一、以讀為本，激發(fā)愛好。在教學(xué)中，我讓同學(xué)選擇自己喜愛的`文中角色（云、雨、雹子、雪）讀有關(guān)的句子，把自己當(dāng)做那個角色，讓同學(xué)自然而然地走進課文，融入課文。為更好的理解課文做好鋪墊。在教學(xué)云變成雨、雹子、雪這一段時，我抓住了“落、打、飄”三個動詞來感受它們的不同特點，讓同學(xué)加動作表演出來。同時又結(jié)合演示，使同學(xué)進一步感悟到文章用詞的精確。然后浸透到感情朗讀上。我又請男生讀雹子的句子，女生讀雪的句子，體會雹子的力度，雪的輕快。在教學(xué)時，我充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，先讓同學(xué)用自己喜愛的方式自由讀，再通過讀、說、演等各種形式，充足理解課文。同學(xué)自由讀，老師指導(dǎo)讀，讀得好的同學(xué)讀給大家賞識……使整堂課聲情并茂，大大激發(fā)了同學(xué)的朗讀愛好，使同學(xué)不知不覺融入到課文描述的情境之中。二、運用多媒體幫忙同學(xué)理解課文。小學(xué)低班級同學(xué)的抽象思維離不開詳細形象的支撐，當(dāng)同學(xué)通過讀課文理解了水變成汽的過程后，我又通過課件演示，把深奧的自然常識變得淺顯易懂，強化了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我還留意引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想和想象，幫忙同學(xué)理解課文，是他們懂得了課文寫的“我在池子里睡覺，在……跳舞、唱歌、開大會。”中“睡覺”是水清靜的樣子；“漫步、奔跑”是水在流淌；“跳舞、唱歌”是海水在翻滾及它發(fā)出的聲響?！伴_大會”是指水許多，百川入海嘛。三、學(xué)有所得，感悟提升。同學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，受到了環(huán)保學(xué)問的教育，相信在以后的生活中回去從身邊的小事做起，節(jié)約用水，愛護環(huán)境。最終，在課程結(jié)束之際，我又布置了一個同學(xué)樂于接受的作業(yè)——畫一畫水的改變，并注上說明文字。是同學(xué)的課堂所學(xué)得以延長。當(dāng)然課堂也有缺乏之處，個別同學(xué)還沒有完全融入課文的學(xué)習(xí)之中，可能是主動性調(diào)動還不夠。在教學(xué)水的不同形態(tài)是還可以浸透一些寫作技巧。總之，以后的教學(xué)中我要揚長避短，使自己的語文教學(xué)水平更上一層樓。二班級上冊語文教案反思2《云房子》是小學(xué)語文蘇教版二班級上冊的課文。這是一篇童話故事。全文采納擬人化的手法，描繪了雨后天空的漂亮景象：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人寵愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔凈明麗。課文想象豐富，語言富有童趣，是啟發(fā)同學(xué)想象，豐富語言積累的極佳范文。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是同學(xué)主動取得學(xué)問的過程。語文學(xué)問的把握，語文力量的形成，都必需通過同學(xué)的學(xué)習(xí)實踐活動來完成?；谶@一理念，我在教學(xué)時充足讓同學(xué)去讀，去說，讓同學(xué)通過讀書和口語表達實踐，“感受語言的魅力”、“增加閱讀的樂趣”和“提升運用的力量”。在教學(xué)這一課時，我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，從讀、說、想和畫來激發(fā)同學(xué)愛好，在歡樂中學(xué)習(xí)云房子。1、讀云房子。（1）創(chuàng)設(shè)童話情境，誘發(fā)讀書愛好在教學(xué)中，我通過“誰來做做這只可愛的小鳥？”引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)成小鳥，體會小鳥的心情，去朗讀小鳥的語言、動作。同學(xué)的愛好一下子被調(diào)動了起來，課堂上小手如林，都想起來讀一讀，在多媒體畫面和老師語音情境創(chuàng)設(shè)下，孩子們仿佛都成了一只只活潑、歡樂的小鳥，朗讀特別到位，整堂課都充滿了童心童趣，同學(xué)在輕松快樂中完成了學(xué)習(xí)。（2）注意個體體驗在教學(xué)課文第二自然段時，我先讓同學(xué)找一找小鳥都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀，然后以“誰情愿給大家讀讀你最喜愛的云房子？”讓同學(xué)自主選擇寵愛的句子讀，讀后，還要他們說說從句子中感受到什么，并把這種感受讀出來。2、說和想象云房子在同學(xué)充足感受文中所描寫的云房子的美后，我引導(dǎo)同學(xué)想象：假設(shè)你是天空中的小鳥，你會造一座什么樣的云房子？通過“我們的云房子造好了!有的像（），有的像（），還有的像（）”的句式，讓同學(xué)說一說，使同學(xué)更好的感悟文章，并使其中的語言內(nèi)化為自己的語言。此外還有“畫”云房子，主要集中在第二課時。在備這節(jié)課前，我從同學(xué)的角度動身，能比擬精確預(yù)設(shè)課堂生成，所以在培育同學(xué)語感，發(fā)散同學(xué)思維方面做得比擬到位。如在說話訓(xùn)練上“你是小鳥，你會造些什么樣的云房子呢？”問題設(shè)計得簡潔明了，降低難度，同學(xué)都能大膽說出來，許多同學(xué)都說得很好，讓我深深的感覺小孩子想象力的豐富。這樣的一個設(shè)計，活潑課堂，提高教學(xué)效果。所以，一個問題的精彩設(shè)計很關(guān)鍵，能把教學(xué)的重難點自然地引發(fā)并巧妙地解決。二班級上冊語文教案反思3今天，上完《坐井觀天》這一課后，自我感覺還是挺不錯的。雖然準(zhǔn)備的時間短促，但由于對本課教材和教案比擬熟識，在備課時既備了教材也備了同學(xué)，所以上課時就比擬有把握，顯得成竹在胸。加上這是一篇經(jīng)典的成語故事，課文活潑好玩，所以同學(xué)學(xué)起來特別起勁、主動，課堂氣氛也就活潑起來了。由于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，使得整個教學(xué)過程較為順當(dāng)且流暢，對于預(yù)設(shè)的內(nèi)容也都根本能夠完成，取得較好的教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計上，我有以下幾個小創(chuàng)意和亮點：第一，創(chuàng)設(shè)情景，以青蛙獨白的方式貫穿全過程，問題的引出新穎、好玩，引導(dǎo)同學(xué)興致勃勃地去學(xué)習(xí)，去取得新學(xué)問。第二，本課較好地表達低班級的教學(xué)特點。將要求識字、寫字、學(xué)詞放在重要的位置上，有充足的時間將識字、寫字教學(xué)抓牢。引導(dǎo)同學(xué)在情景中識字，有的放矢地進行寫字指導(dǎo)。第三，在課堂中讓同學(xué)主動主動地思維，依據(jù)課題質(zhì)疑，帶著要求去讀書。同學(xué)的一個個“？”激活了他們潛在的學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)成了一個主動的探究者。讀對、讀順、讀好是閱讀的根本要求，給同學(xué)充足的時間讀書、思索，以讀為主，在讀中感悟，在讀中積淀語感。第四，留意語文文字的訓(xùn)練，在閱讀中讓同學(xué)學(xué)習(xí)積累詞匯，將理解和運用有機結(jié)合起來。對于這節(jié)課，在自我感覺良好的同時也存在著一些遺憾：在識字環(huán)節(jié)，假如在擴詞訓(xùn)練后，能緊扣文本趕緊顯現(xiàn)課后訓(xùn)練“讀讀抄抄”的詞語讓同學(xué)認(rèn)認(rèn)讀讀的話，對把握本課的字詞更有幫忙。對于這方面，我在以后的教學(xué)中肯定要留意，這是一個難得的經(jīng)驗積累。在閱讀教學(xué)時，原來設(shè)計在理解“無窮無盡”一詞后，進行一個拓展的說話訓(xùn)練，以