第33頁共33頁小學(xué)勞?動教育?工作總?結(jié)樣本?小學(xué)?勞動教?育是素?質(zhì)教育?不可缺?少的組?成部分?，實施?素質(zhì)教?育必須?抓好勞?動教育?，換言?之，沒?有勞動?的教育?是不全?面的教?育。不?全面的?教育就?談不上?素質(zhì)教?育，兩?者是有?機的結(jié)?合體。?本學(xué)期?學(xué)校從?以下幾?個方面?入手開?展了勞?動教育?：1?、營造?氛圍使?學(xué)生喜?歡勞動?。（?1）教?師擺正?位子甘?當(dāng)配角?。配角?并不等?同于消?極參與?。教師?應(yīng)適時?地參與?學(xué)生討?論，并?使學(xué)生?忘卻師?生界限?，消除?學(xué)生的?被驅(qū)使?感。?（2）?教師包?容學(xué)生?的失敗?。勞動?課實踐?操作的?過程本?身就是?學(xué)生嘗?試創(chuàng)造?的過程?，教師?要正確?看待學(xué)?生在這?一過程?中學(xué)生?所犯的?錯誤，?要引導(dǎo)?學(xué)生正?視失敗?，告訴?他們失?敗并不?可怕，?可怕的?是畏首?畏尾，?封閉自?卑，不?敢嘗試?。2?、加強?引導(dǎo)讓?學(xué)生明?白勞動?的意義?，重視?勞動。?3、?教給勞?動方法?，使他?們學(xué)會?勞動。?在教?學(xué)中借?助生活?勞動教?材，依?據(jù)小學(xué)?《勞動?課教學(xué)?大綱》?培養(yǎng)學(xué)?生的勞?動技能?并根據(jù)?課文進(jìn)?行講解?，學(xué)生?參看課?文圖示?，用課?本的知?識與生?活實際?相結(jié)合?的方法?，使學(xué)?生學(xué)會?勞動技?能。同?時結(jié)合?學(xué)校的?勞動實?際，教?給一些?力所能?及的勞?動。如?入校第?一次大?掃除，?教給學(xué)?生怎樣?掃地、?排課桌?等，既?美化教?室的環(huán)?境，又?學(xué)會打?掃方法?。教學(xué)?生勞動?，家庭?的作用?不能忽?視，因?此要發(fā)?動家長?，每逢?節(jié)假日?教孩子?適當(dāng)參?加力所?能及?的家務(wù)?勞動，?可組織?學(xué)生向?家長學(xué)?一樣勞?動本領(lǐng)?，開展?我學(xué)會?了的活?動，擴?大學(xué)生?的勞動?范圍。?4、?重視評?價，鞏?固教學(xué)?效果，?讓他們?自覺勞?動。?在勞動?中，教?師引導(dǎo)?學(xué)生主?動參與?評價，?不斷激?勵學(xué)生?的勞動?熱情，?自覺端?正勞動?態(tài)度，?是取得?良好的?勞動效?果的重?要保證?。①?學(xué)生自?評。在?勞動中?，要求?學(xué)生隨?時檢查?自己做?到了沒?有，做?得對不?對，與?要求有?多大差?距，隨?時做到?自我調(diào)?整。?②學(xué)生?互評。?學(xué)生相?互間的?啟發(fā)幫?助，比?教師一?個人面?對全班?同學(xué)考?慮得更?周到、?細(xì)致。?③家?長參與?評價。?對于生?活自理?方面的?勞動，?學(xué)生在?家的實?踐由家?長給予?評價。?5、?開展多?種形式?的勞動?競賽，?提高學(xué)?生勞動?的積極?性、主?動性。?可以?相信，?不斷加?強勞動?教育，?堅持學(xué)?知識與?勞動實?踐相結(jié)?合，開?展有益?的勞動?競賽，?不僅僅?是提高?學(xué)生的?自我服?務(wù)能力?和勞動?技能，?而且定?能培養(yǎng)?出一代?有知識?愛勞動?的高素?質(zhì)學(xué)生?。小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?二）?一、思?想認(rèn)識?到位，?要使我?校的基?礎(chǔ)教育?從應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)?向素質(zhì)?教育的?軌道真?正重視?勞動教?育關(guān)鍵?要抓好?老師的?教育思?想轉(zhuǎn)軌?。二?、成立?專門的?領(lǐng)導(dǎo)班?子，要?切實抓?好勞動?教育必?須有一?套具體?分管勞?動教育?教學(xué)的?組織。?我們成?立了由?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、少?先隊大?隊輔導(dǎo)?員、年?級組長?組成的?勞動教?育領(lǐng)導(dǎo)?小組。?三、?保證經(jīng)?費的投?入，勞?動教育?教學(xué)必?須重視?勞動實?踐為改?善勞動?教育教?學(xué)的條?件為鼓?勵教師?熱心勞?動教育?教學(xué)我?們在教?育經(jīng)費?十分拮?據(jù)的情?況下統(tǒng)?籌安排?適當(dāng)傾?斜保證?勞動教?育經(jīng)費?的投入?。四?、提高?質(zhì)量抓?師資，?建設(shè)一?支有較?高素質(zhì)?的勞動?課教師?隊伍是?提高勞?動教育?教學(xué)質(zhì)?量的重?要前提?。為此?我們對?勞動課?師資隊?伍的建?設(shè)較為?重視。?我校挑?選勞動?技能上?有一定?專長的?教師擔(dān)?任勞動?課。?1、加?強對青?年教師?的培養(yǎng)?我們的?做法一?是開展?拜師學(xué)?藝活動?二是評?選校級?青年教?師勞動?優(yōu)質(zhì)課?。2?、制定?《勞動?課課堂?教學(xué)評?價方案?》。為?使勞動?課教師?規(guī)范地?上好勞?動課也?使學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)?確評價?勞動課?我們根?據(jù)教育?學(xué)的基?本原理?根據(jù)勞?動課的?特點和?教學(xué)大?綱的要?求學(xué)習(xí)?外地一?些行之?有效的?做法制?定了《?勞動課?課堂教?學(xué)評價?方案》?。實踐?證明該?《評價?方案》?使教師?教有標(biāo)?準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)?評有尺?度同時?提高了?勞動課?的教學(xué)?質(zhì)量。?3、?組織培?訓(xùn)和外?出學(xué)習(xí)?。我們?有計劃?地組織?勞動課?骨干教?師到外?地聽課?學(xué)習(xí)。?五、?專題研?究促使?勞動教?育教學(xué)?健康發(fā)?展。?我們以?勞動課?教學(xué)大?綱為指?針方法?上采用?試點引?路總結(jié)?經(jīng)驗全?面推廣?的做法?幾年來?我們先?后進(jìn)行?了以下?專題的?研究?1、自?理勞動?、家務(wù)?勞動基?地利用?家長學(xué)?校向家?長和學(xué)?生宣傳?勞動教?育的重?要性用?家校聯(lián)?系卡形?式建立?家庭自?理勞動?、家務(wù)?勞動基?地。?2、公?益勞動?基地一?是與車?站、公?園、圖?書館聯(lián)?系建立?公益勞?動基地?二是開?展公益?勞動活?動。?3、課?堂教學(xué)?的研究?為提高?課堂教?學(xué)效果?我們重?點進(jìn)行?勞動課?課堂教?學(xué)的研?究。?教師們?共同探?討勞動?課的教?學(xué)目標(biāo)?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?、教師?發(fā)揮主?導(dǎo)作用?的幾個?環(huán)節(jié)。?根據(jù)勞?動課以?學(xué)生勞?動實踐?為主體?以訓(xùn)練?勞動技?能為主?線的特?點。將?勞動課?分為技?能新授?課、技?能練習(xí)?課、技?能遷移?課三大?類型。?技能新?授課的?教學(xué)目?標(biāo)為模?仿和初?步學(xué)會?技能練?習(xí)課的?教學(xué)目?標(biāo)為學(xué)?會技能?遷移課?的教學(xué)?目標(biāo)為?熟練。?勞動課?的課堂?教學(xué)結(jié)?構(gòu)為激?發(fā)興趣?操作示?范學(xué)生?實踐課?堂小結(jié)?作業(yè)布?置五個?環(huán)節(jié)。?教師在?勞動課?中要重?視入門?指導(dǎo)巡?視指導(dǎo)?小結(jié)指?導(dǎo)作業(yè)?指導(dǎo)這?四個發(fā)?揮主導(dǎo)?作用的?環(huán)節(jié)。?國家教?委新的?勞動課?教學(xué)大?綱頒布?后我們?在課堂?教學(xué)中?加強技?能訓(xùn)練?的基礎(chǔ)?上、重?點研究?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造性思?維和樹?立質(zhì)量?觀念目?前正在?進(jìn)一步?研究和?探索。?對照《?綱要》?我們今?后決心?以勞動?教育的?硬件建?設(shè)為重?點以提?高勞動?課教學(xué)?質(zhì)量為?中心以?實現(xiàn)素?質(zhì)教育?為目標(biāo)?把我校?的勞動?教育教?學(xué)進(jìn)一?步抓好?小學(xué)?勞動教?育工作?總結(jié)樣?本（三?）一?、主要?工作?1、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們體?驗到學(xué)?習(xí)的快?樂。?勞技學(xué)?科在學(xué)?校教學(xué)?中次科?，因此?學(xué)生的?基礎(chǔ)也?比較薄?弱，普?遍不感?興趣。?為了糾?正這一?觀點，?提高學(xué)?生對這?門學(xué)科?的認(rèn)識?，我先?從培養(yǎng)?學(xué)生的?認(rèn)知能?力入手?，通過?對身邊?環(huán)境的?感觸以?及對美?好生活?的向往?，進(jìn)一?步了解?到學(xué)生?的思想?現(xiàn)狀，?以及一?些學(xué)生?的知識?缺陷所?在，逐?漸摸清?了每個?學(xué)生的?基本特?點。接?著，根?據(jù)學(xué)生?的特點?，開展?一些豐?富多彩?的活動?，努力?營造一?個的良?好氛圍?，使學(xué)?生從思?想上逐?步扭轉(zhuǎn)?對勞技?的枯燥?印象，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。最后?，我利?用各種?機會，?經(jīng)常給?不同層?次學(xué)生?以成就?感，讓?每一位?同學(xué)都?能體驗?到學(xué)習(xí)?的成功?與快樂?。2?、認(rèn)真?鉆研業(yè)?務(wù)，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?。二?、取得?成績?親其師?，才能?信其道?。在平?時與學(xué)?生接觸?的過程?中，不?以“師?長”自?居，盡?量與學(xué)?生平等?交往，?建立“?朋友式?”的深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時?，面對?個別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。面對?各層次?的學(xué)生?，既要?關(guān)愛大?部分學(xué)?生，又?要面對?個別不?守紀(jì)律?的搗蛋?分子實?行嚴(yán)格?要求。?三、?存在的?不足及?努力方?向小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?四）?一、創(chuàng)?新在?勞動技?能課實?踐、動?手操作?過程中?，充分?利用學(xué)?生已有?生活經(jīng)?驗和對?勞動課?動手操?作過程?的興趣?，來調(diào)?動學(xué)生?思考問?題的積?極性，?拓寬學(xué)?生的思?路，讓?學(xué)生張?開想象?的翅膀?，展開?豐富的?想象，?低年?級培養(yǎng)?學(xué)生行?為習(xí)慣?、自我?服務(wù)和?家務(wù)勞?動的本?領(lǐng)，掌?握日常?生活中?的小常?識，體?會勞動?課中的?樂趣刷?牙、打?掃衛(wèi)生?、疊衣?服、系?紅領(lǐng)巾?等習(xí)慣?的養(yǎng)成?。例?如：?1、刷?牙在?刷牙課?上，讓?每個學(xué)?生準(zhǔn)備?一個小?杯子和?一個小?牙刷。?我教會?學(xué)生正?確的方?法，每?次上課?前，我?總是要?問每天?刷牙時?間，為?什么要?刷牙讓?每個學(xué)?生輪流?表演，?還運用?兒歌讓?每個學(xué)?生牢固?掌握刷?牙的方?法，略?差的學(xué)?生，我?手把手?的指導(dǎo)?，教育?學(xué)生養(yǎng)?成早晚?刷牙、?漱口的?衛(wèi)生好?習(xí)慣。?2、?系紅領(lǐng)?巾課?堂上，?我采用?提問的?方法，?讓學(xué)生?明白自?己是一?名少先?隊員，?每天來?到學(xué)校?要戴紅?領(lǐng)巾，?紅領(lǐng)巾?是紅旗?的一角?，我們?要愛護?紅領(lǐng)巾?，利用?課件，?讓學(xué)生?在老師?的指導(dǎo)?下分步?驟練習(xí)?系紅領(lǐng)?巾，采?用“一?幫一”?教學(xué)模?式，讓?每個學(xué)?生都能?學(xué)會帶?紅領(lǐng)巾?和洗紅?領(lǐng)巾、?疊紅領(lǐng)?巾的正?確方法?，不會?的，我?在課外?進(jìn)行輔?導(dǎo)，耐?心的教?育，收?到了成?效二?、合作?在勞?動實踐?操作中?，以小?組活動?為基本?形式，?建立合?理的競?爭機制?，激勵?全體學(xué)?生之間?互相合?作。小?組之間?開展競?爭，使?每一名?學(xué)生的?個性得?以發(fā)展?，特長?得以鍛?煉，素?質(zhì)得以?提高，?最終走?向成功?。追求?學(xué)生人?人進(jìn)步?為最終?目標(biāo)，?以合作?學(xué)習(xí)小?組為運?行載體?，以全?員激動?為操作?手段，?以小組?團體成?績評價?為導(dǎo)向?，激發(fā)?競爭活?力，強?化合作?意識。?在勞?動技能?教學(xué)中?，我總?是將學(xué)?生分為?幾組，?最后，?評一評?哪組做?的最好?，激勵?學(xué)生在?動手做?的過程?中，強?調(diào)學(xué)生?個體心?理品質(zhì)?的訓(xùn)練?、健康?心理素?質(zhì)的養(yǎng)?成、互?助協(xié)作?的團隊?精神的?形成，?使學(xué)生?不以自?我為中?心，而?從集體?的利益?出發(fā)，?讓他們?明白成?功的作?品屬于?自己，?也屬于?集體。?例如：?1、?穿、系?鞋帶?能充分?發(fā)展學(xué)?生手指?協(xié)調(diào)活?動能力?，養(yǎng)成?獨立完?成事情?的好習(xí)?慣。我?采取穿?好的鞋?，讓大?家輪流?欣賞老?師的作?品，引?出今天?的課題?。提問?同學(xué)們?，你們?的鞋帶?是自己?系的嗎?誰來幫?助老師?完成系?鞋帶全?過程，?只有兩?名同學(xué)?能獨立?完成，?其余學(xué)?生在老?師的輔?導(dǎo)下，?才能勉?強的完?成。通?過今天?學(xué)習(xí)，?希望同?學(xué)們以?后自己?獨立完?成，不?要在讓?父母為?你們操?心了。?接著，?我講鞋?帶系好?的好處?和不系?好的壞?處。然?后利用?自己穿?帶鞋帶?的鞋子?，進(jìn)行?分布練?習(xí)，教?師輔導(dǎo)?，糾正?不足。?最后，?分組練?習(xí)，組?長負(fù)責(zé)?把每個?學(xué)生都?教會。?老師并?利用游?戲比賽?的方法?，比比?那一組?的學(xué)生?以最快?完、系?的最好?完成任?務(wù)，及?時頒發(fā)?獎品。?2、?炒酸辣?白菜?三、成?效我?在勞動?技能課?教學(xué)中?，盡力?滿足學(xué)?生的需?要，幫?助學(xué)生?樹立自?信心，?依靠自?身的努?力達(dá)到?成功和?從知識?的獲益?中得到?滿足，?讓他們?體驗成?功的快?樂，在?勞動教?學(xué)過程?中總是?能保持?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣，激?發(fā)學(xué)生?內(nèi)在的?學(xué)習(xí)需?求，促?使每一?個學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，達(dá)?到愿學(xué)?、樂學(xué)?、會學(xué)?、善學(xué)?。課堂?上，不?管學(xué)生?最后的?作品做?的怎樣?，我總?能肯定?學(xué)生的?作品，?總是能?肯定學(xué)?生為作?品付出?的一切?勞動。?并且當(dāng)?眾表揚?一些成?績平平?的學(xué)生?，使他?終生受?益。?作為一?名教師?，只有?不斷加?強觀察?實踐的?力度，?讓學(xué)生?親自動?手去研?究、去?體味，?才能使?學(xué)生學(xué)?好勞動?技術(shù)，?掌握勞?動技能?，進(jìn)而?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造力。?小學(xué)?勞動教?育工作?總結(jié)樣?本（五?）本?學(xué)期，?六年級?勞動教?育工作?將緊緊?把握時?代脈搏?，以課?堂教學(xué)?改革為?突破口?，以“?實踐育?人”為?基本途?徑，-?堅持有?計劃、?有組織?、有目?的地組?織學(xué)生?參加豐?富多彩?的勞動?實踐活?動，積?極探索?勞動教?育在素?質(zhì)教育?中的作?用，增?強學(xué)生?的勞動?觀念，?培養(yǎng)學(xué)?生的生?活、生?存技能?，在動?手動腦?中培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識?和實踐?能力，?促使學(xué)?生全面?發(fā)展。?總結(jié)如?下：?教育與?生產(chǎn)勞?動相結(jié)?合，是?我國教?育方針?的重要?內(nèi)容，?是培養(yǎng)?二十一?世紀(jì)建?設(shè)人才?必須遵?守的守?則。對?學(xué)生加?強勞動?觀點和?勞動技?能的教?育，是?實現(xiàn)學(xué)?校培養(yǎng)?目標(biāo)的?重要途?徑和內(nèi)?容，是?小學(xué)教?育的重?要教學(xué)?任務(wù)。?我校重?視勞動?教育，?把勞動?教育作?為德育?工作的?重要內(nèi)?容，緊?密與少?先隊活?動掛鉤?，保證?勞動教?育的實?效性和?多樣性?。我們?還將通?過家長?學(xué)校對?學(xué)生家?長進(jìn)行?勞動教?育重要?性的宣?傳，引?導(dǎo)家長?認(rèn)識勞?動對培?養(yǎng)學(xué)生?優(yōu)秀的?思想品?質(zhì)，養(yǎng)?成良好?行為習(xí)?慣的作?用，使?家長能?積極主?動配合?各項校?內(nèi)外教?育活動?。二?、加強?勞動課?教學(xué)研?究，努?力探索?勞動課?新路子?，提高?課堂教?學(xué)的實?效性，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)以?致用。?組織?勞動課?教師認(rèn)?真研究?教育大?綱和教?材，理?清勞動?課的知?識目標(biāo)?，能力?目標(biāo)和?態(tài)度，?思想觀?念目標(biāo)?，大力?加強基?礎(chǔ)知識?，基本?技能和?能力以?及勞動?態(tài)度觀?念的培?養(yǎng)，努?力探索?勞動課?教學(xué)新?路子。?積極探?討課程?刪減整?和，并?結(jié)合教?學(xué)實踐?編制切?合學(xué)生?生活實?際，體?現(xiàn)時代?特點的?勞動課?教材，?以不斷?豐富勞?動課程?的內(nèi)容?和形成?。貫徹?“興趣?貫課堂?”讓課?堂教學(xué)?“活”?起來。?興趣是?小學(xué)生?最直接?，最有?效的內(nèi)?部活力?。課堂?教學(xué)中?，教師?要始終?遵循“?主體性?”原則?，創(chuàng)設(shè)?意境，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，課堂?教學(xué)中?重視加?強教與?學(xué)的結(jié)?合，創(chuàng)?造條件?指導(dǎo)學(xué)?生實際?操作，?促進(jìn)學(xué)?生勞動?技能的?形成。?三、?繼續(xù)以?“服務(wù)?崗位的?創(chuàng)建”?活動為?抓手開?展勞動?教育活?動，打?通渠道?，拓寬?開放外?延，為?學(xué)生搭?建多元?的成長?舞臺。?從學(xué)?生的認(rèn)?知、情?感規(guī)律?出發(fā)，?以“廣?闊的舞?臺，金?色的童?年”為?主題，?廣泛為?學(xué)生創(chuàng)?建服務(wù)?實踐崗?位，開?展體驗?教育，?引導(dǎo)學(xué)?生主動?參與到?服務(wù)崗?位實踐?活動中?，用自?己的眼?睛去觀?察，用?自己的?心靈去?體驗，?用自己?的理智?去感悟?生活的?意義和?做人做?事的道?理，從?而內(nèi)化?為健康?的思想?、品格?，外顯?為良好?的行為?和自覺?習(xí)慣。?1、?繼續(xù)搞?好勞動?實踐基?地的建?設(shè)建設(shè)?，以點?帶面，?拓寬教?育范圍?。2?、有勞?動基地?，各班?主任要?繼續(xù)組?織學(xué)生?到勞動?基地參?加勞動?實踐活?動，把?勞動基?地作為?向?qū)W生?傳授知?識的另?一課堂?，確保?“時間?、地點?、人員?、效果?”四落?實。?4、加?強學(xué)校?勞動教?育與社?區(qū)教育?之間的?聯(lián)系，?充分發(fā)?揮社區(qū)?的作用?，給孩?子積極?參與并?實踐勞?動技能?提供更?廣闊的?空間與?平臺，?讓其感?受勞動?的快樂?與光榮?。四?、開展?豐富多?彩的勞?動教育?活動，?以達(dá)到?勞動育?人的目?的。?結(jié)合自?己的實?際，有?目的，?有主題?的組織?豐富多?彩的勞?動教育?活動，?在勞動?的過程?中，遵?循知、?情、意?、行相?統(tǒng)一的?原則，?并充分?注意教?育形勢?的趣、?活、實?。小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?六）?一、主?要工作?1、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?讓他們?體驗到?學(xué)習(xí)的?快樂。?勞技?學(xué)科在?學(xué)校教?學(xué)中次?科，因?此學(xué)生?的基礎(chǔ)?也比較?薄弱，?普遍不?感興趣?。為了?糾正這?一觀點?，提高?學(xué)生對?這門學(xué)?科的認(rèn)?識，我?先從培?養(yǎng)學(xué)生?的認(rèn)知?能力入?手，通?過對身?邊環(huán)境?的感觸?以及對?美好生?活的向?往，進(jìn)?一步了?解到學(xué)?生的思?想現(xiàn)狀?，以及?一些學(xué)?生的知?識缺陷?所在，?逐漸摸?清了每?個學(xué)生?的基本?特點。?接著，?根據(jù)學(xué)?生的特?點，開?展一些?豐富多?彩的活?動，努?力營造?一個的?良好氛?圍，使?學(xué)生從?思想上?逐步扭?轉(zhuǎn)對勞?技的枯?燥印象?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。最?后，我?利用各?種機會?，經(jīng)常?給不同?層次學(xué)?生以成?就感，?讓每一?位同學(xué)?都能體?驗到學(xué)?習(xí)的成?功與快?樂。?2、認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率。?二、取?得成績?親其?師，才?能信其?道。在?平時與?學(xué)生接?觸的過?程中，?不以師?長自居?，盡量?與學(xué)生?平等交?往，建?立朋友?式的深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時?，面對?個別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。面對?各層次?的學(xué)生?，既要?關(guān)愛大?部分學(xué)?生，又?要面對?個別不?守紀(jì)律?的搗蛋?分子實?行嚴(yán)格?要求。?三、?存在的?不足及?努力方?向小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?七）?勞動教?育是學(xué)?校教育?不可或?缺的一?部分，?為培養(yǎng)?學(xué)生勞?動意識?，鍛煉?學(xué)生勞?動能力?。本學(xué)?期我們?從以下?幾個方?面入手?開展了?勞動教?學(xué)工作?：一?、學(xué)習(xí)?《大綱?》，提?高認(rèn)識?秋季?開學(xué)初?，我們?組織學(xué)?習(xí)了《?九年義?務(wù)教育?全日制?小學(xué)勞?動課教?學(xué)大綱?》。《?大綱》?指出：?勞動教?育是貫?徹落實?我國社?會主義?教育方?針的主?要內(nèi)容?之一，?勞動教?育是小?學(xué)教育?的一個?重要組?成部分?。全日?制小學(xué)?開設(shè)勞?動課，?是向小?學(xué)生有?計劃地?進(jìn)行勞?動教育?的主要?途徑。?它對培?養(yǎng)學(xué)生?熱愛勞?動、學(xué)?會勞動?技能，?在德、?智、體?諸方面?和諧發(fā)?展，具?有十分?重要的?意義。?通過學(xué)?習(xí)，找?出差距?，老師?們認(rèn)識?到：不?認(rèn)真地?進(jìn)行勞?動課教?學(xué)，學(xué)?生就無?法掌握?一些基?本的勞?動知識?和技能?。也就?沒有正?確的勞?動觀念?和良好?的勞動?習(xí)慣，?更沒有?熱愛勞?動和勞?動人民?的思想?感情。?二、?健全組?織我?們成立?了勞動?教研組?。聘請?責(zé)任心?強、教?學(xué)經(jīng)驗?豐富的?老教師?為組長?，兩位?青年骨?干教師?為副組?長，教?研組成?員有各?班班主?任和勞?動科任?教師。?教研組?在開學(xué)?初制定?了切合?實際的?教研計?劃，和?語、數(shù)?主要學(xué)?科一樣?，同等?對待，?督促教?師制定?并落實?教學(xué)計?劃，使?之做到?目的明?確、重?難點突?出，進(jìn)?程安排?合理。?在教研?計劃中?規(guī)定，?其中要?檢查勞?動備課?和作業(yè)?;每個?科任教?師必須?執(zhí)教一?堂觀摩?課，從?中評選?出優(yōu)質(zhì)?課，期?未進(jìn)行?考試、?考核和?總結(jié)。?三、?落實常?規(guī)四?、走出?教室?除開課?堂教學(xué)?外，我?們還重?視對學(xué)?生進(jìn)行?公益勞?動教育?。學(xué)校?與社區(qū)?、敬老?院保持?聯(lián)系，?定期上?門服務(wù)?，受到?好評。?近幾?年來，?由于我?們加強?了勞動?課的教?學(xué)管理?，重視?實踐，?使學(xué)生?既學(xué)會?了一些?勞動的?基本知?識，掌?握了勞?動的基?本技能?，培養(yǎng)?了正確?的勞動?觀，又?美化了?校園，?創(chuàng)造了?良好的?教學(xué)環(huán)?境，促?進(jìn)了學(xué)?生的身?心健康?發(fā)展。?小學(xué)?勞動教?育工作?總結(jié)樣?本（八?）一?、創(chuàng)新?在勞?動技能?課實踐?、動手?操作過?程中，?充分利?用學(xué)生?已有生?活經(jīng)驗?和對勞?動課動?手操作?過程的?興趣，?來調(diào)動?學(xué)生思?考問題?的積極?性，拓?寬學(xué)生?的思路?，讓學(xué)?生張開?想象的?翅膀，?展開豐?富的想?象，低?年級培?養(yǎng)學(xué)生?行為習(xí)?慣、自?我服務(wù)?和家務(wù)?勞動的?本領(lǐng)，?掌握日?常生活?中的小?常識，?體會勞?動課中?的樂趣?刷牙、?打掃衛(wèi)?生、疊?衣服、?系紅領(lǐng)?巾等習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?例如：?1、?刷牙?在刷牙?課上，?讓每個?學(xué)生準(zhǔn)?備一個?小杯子?和一個?小牙刷?。我教?會學(xué)生?正確的?方法，?每次上?課前，?我總是?要問每?天刷牙?時間，?為什么?要刷牙?讓每個?學(xué)生輪?流表演?，還運?用兒歌?讓每個?學(xué)生牢?固掌握?刷牙的?方法，?略差的?學(xué)生，?我手把?手的指?導(dǎo)，教?育學(xué)生?養(yǎng)成早?晚刷牙?、漱口?的衛(wèi)生?好習(xí)慣?。2?、系紅?領(lǐng)巾?課堂上?，我采?用提問?的方法?，讓學(xué)?生明白?自己是?一名少?先隊員?，每天?來到學(xué)?校要戴?紅領(lǐng)巾?，紅領(lǐng)?巾是紅?旗的一?角，我?們要愛?護紅領(lǐng)?巾，利?用課件?，讓學(xué)?生在老?師的指?導(dǎo)下分?步驟練?習(xí)系紅?領(lǐng)巾，?采用“?一幫一?”教學(xué)?模式，?讓每個?學(xué)生都?能學(xué)會?帶紅領(lǐng)?巾和洗?紅領(lǐng)巾?、疊紅?領(lǐng)巾的?正確方?法，不?會的，?我在課?外進(jìn)行?輔導(dǎo)，?耐心的?教育，?收到了?成效?二、合?作在?勞動實?踐操作?中，以?小組活?動為基?本形式?，建立?合理的?競爭機?制，激?勵全體?學(xué)生之?間互相?合作。?小組之?間開展?競爭，?使每一?名學(xué)生?的個性?得以發(fā)?展，特?長得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。追?求學(xué)生?人人進(jìn)?步為最?終目標(biāo)?，以合?作學(xué)習(xí)?小組為?運行載?體，以?全員激?動為操?作手段?，以小?組團體?成績評?價為導(dǎo)?向，激?發(fā)競爭?活力，?強化合?作意識?。在?勞動技?能教學(xué)?中，我?總是將?學(xué)生分?為幾組?，最后?，評一?評哪組?做的最?好，激?勵學(xué)生?在動手?做的過?程中，?強調(diào)學(xué)?生個體?心理品?質(zhì)的訓(xùn)?練、健?康心理?素質(zhì)的?養(yǎng)成、?互助協(xié)?作的團?隊精神?的形成?，使學(xué)?生不以?自我為?中心，?而從集?體的利?益出發(fā)?，讓他?們明白?成功的?作品屬?于自己?，也屬?于集體?。例如?：1?、穿、?系鞋帶?能充?分發(fā)展?學(xué)生手?指協(xié)調(diào)?活動能?力，養(yǎng)?成獨立?完成事?情的好?習(xí)慣。?我采取?穿好的?鞋，讓?大家輪?流欣賞?老師的?作品，?引出今?天的課?題。提?問同學(xué)?們，你?們的鞋?帶是自?己系的?嗎誰來?幫助老?師完成?系鞋帶?全過程?，只有?兩名同?學(xué)能獨?立完成?，其余?學(xué)生在?老師的?輔導(dǎo)下?，才能?勉強的?完成。?通過今?天學(xué)習(xí)?，希望?同學(xué)們?以后自?己獨立?完成，?不要在?讓父母?為你們?操心了?。接?著，我?講鞋帶?系好的?好處和?不系好?的壞處?。然后?利用自?己穿帶?鞋帶的?鞋子，?進(jìn)行分?布練習(xí)?，教師?輔導(dǎo)，?糾正不?足。最?后，分?組練習(xí)?，組長?負(fù)責(zé)把?每個學(xué)?生都教?會。老?師并利?用游戲?比賽的?方法，?比比那?一組的?學(xué)生以?最快完?、系的?最好完?成任務(wù)?，及時?頒發(fā)獎?品。?2、炒?酸辣白?菜三?、成效?我在?勞動技?能課教?學(xué)中，?盡力滿?足學(xué)生?的需要?，幫助?學(xué)生樹?立自信?心，依?靠自身?的努力?達(dá)到成?功和從?知識的?獲益中?得到滿?足，讓?他們體?驗成功?的快樂?，在勞?動教學(xué)?過程中?總是能?保持濃?厚的學(xué)?習(xí)興趣?，激發(fā)?學(xué)生內(nèi)?在的學(xué)?習(xí)需求?，促使?每一個?學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)?，達(dá)到?愿學(xué)、?樂學(xué)、?會學(xué)、?善學(xué)。?課堂上?，不管?學(xué)生最?后的作?品做的?怎樣，?我總能?肯定學(xué)?生的作?品，總?是能肯?定學(xué)生?為作品?付出的?一切勞?動。并?且當(dāng)眾?表揚一?些成績?平平的?學(xué)生，?使他終?生受益?。作?為一名?教師，?只有不?斷加強?觀察實?踐的力?度，讓?學(xué)生親?自動手?去研究?、去體?味，才?能使學(xué)?生學(xué)好?勞動技?術(shù)，掌?握勞動?技能，?進(jìn)而激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?力。?小學(xué)勞?動教育?工作總?結(jié)樣本?（九）?二十?一世紀(jì)?需要培?養(yǎng)自立?、創(chuàng)新?的人才?。對于?培養(yǎng)未?來人才?的全面?素質(zhì)來?說，勞?動技能?素質(zhì)是?必不可?缺少的?。然而?，家長?和老師?往往忽?視學(xué)生?勞動教?育，不?重視學(xué)?生勞動?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?在家?里學(xué)生?有舒適?的生活?環(huán)境，?特別是?獨生子?女家庭?對學(xué)生?超負(fù)荷?的包攬?,在學(xué)?校里，?老師少?安排勞?動活動?，使得?學(xué)生動?手機會?減少，?生活自?立能力?降低，?自己的?事情不?會做或?不愿做?。學(xué)?生進(jìn)行?勞動教?育是實?施素質(zhì)?教育中?非常重?要的一?環(huán)，加?強勞動?教育可?培養(yǎng)學(xué)?生的勞?動意識?、勞動?興趣和?勞動習(xí)?慣，也?能培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)能力?和社會?適應(yīng)能?力，同?時也能?讓學(xué)生?更了解?今天的?幸福生?活是靠?勞動創(chuàng)?造出來?的，讓?學(xué)生從?心底尊?敬勞動?者，珍?惜勞動?成果。?我校是?從下面?幾方面?進(jìn)行勞?動意識?、勞力?技能的?教育。?一、?創(chuàng)設(shè)環(huán)?境，培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動?興趣?二、通?過了解?、觀察?，培養(yǎng)?學(xué)生的?勞動意?識現(xiàn)?在的孩?子都是?獨生子?女，是?長輩的?掌上明?珠，在?家中任?何事長?輩都包?攬了，?使孩子?們?nèi)鄙?了鍛煉?，養(yǎng)成?了嬌氣?、懶惰?的壞習(xí)?慣，以?至于到?了學(xué)校?給老師?和自己?帶來了?不便，?由此，?我校便?針對這?一具體?情況，?首先從?培養(yǎng)學(xué)?生的勞?動意識?入手。?通過讓?學(xué)生觀?察家庭?長輩的?一天的?勞動活?動，使?學(xué)生知?道家庭?中每個?成員的?勞動及?其對社?會的貢?獻(xiàn)，學(xué)?會關(guān)心?別人的?冷暖，?尊重他?人的勞?動;同?時，我?們還經(jīng)?常帶領(lǐng)?學(xué)生參?觀，結(jié)?合季節(jié)?特點，?讓學(xué)生?了解小?區(qū)公園?環(huán)境的?變化，?從不同?角度來?了解大?自然中?萬物的?變化，?了解勞?動成果?，從而?意識到?勞動帶?來的歡?樂。?三、通?過一日?生活活?動，培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動?習(xí)慣?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的勞動?習(xí)慣，?要運用?恰當(dāng)?shù)?方法，?循序漸?進(jìn)，不?能操之?過急，?不要叫?孩子干?他們力?所難及?的事。?充分利?用學(xué)生?的一日?生活，?教育、?培養(yǎng)學(xué)?生愛勞?動是十?分必要?的。學(xué)?會自我?服務(wù)勞?動是所?有勞動?中最首?要的，?如：學(xué)?會做簡?單的家?務(wù)、整?理床鋪?等。我?校很重?視培養(yǎng)?學(xué)生各?方面的?習(xí)慣，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動?習(xí)慣有?助于學(xué)?生自我?服務(wù)能?力的提?高，培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動?習(xí)慣能?使學(xué)生?間養(yǎng)成?互相幫?助、互?相團結(jié)?等等。?因此，?早晨來?校老師?會帶領(lǐng)?學(xué)生一?起搞衛(wèi)?生;放?學(xué)前讓?學(xué)生和?老師一?起整理?教室，?培養(yǎng)學(xué)?生愛勞?動，主?動參與?勞動的?習(xí)慣。?四、?加強家?園配合?，共同?培養(yǎng)學(xué)?生勞動?習(xí)慣?學(xué)生生?長在不?同的家?庭里，?所在的?家庭環(huán)?境也不?同，有?的家長?注重學(xué)?生的勞?動教育?，但有?不少家?長過分?里溺愛?孩子，?包辦一?切，致?使學(xué)生?最基本?的自我?服務(wù)能?力和勞?動習(xí)慣?卻比較?差。所?以，搞?好家校?配合工?作，請?家長配?合教育?學(xué)生愛?勞動，?并主動?指導(dǎo)家?長讓學(xué)?后在家?庭中積?極參與?些力所?能及的?家務(wù)勞?動。?實施勞?動素質(zhì)?教育培?養(yǎng)了學(xué)?生的情?操，鍛?煉了學(xué)?生的動?手能力?，發(fā)展?了學(xué)生?的思維?能力。?以后我?校還需?進(jìn)一步?把這項?內(nèi)容深?化，為?培養(yǎng)新?時代自?理能力?很強的?接班人?付出最?大的努?力小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?十）?小學(xué)勞?動教育?是素質(zhì)?教育不?可缺少?的組成?部分，?實施素?質(zhì)教育?必須抓?好勞動?教育，?換言之?，沒有?勞動的?教育是?不全面?的教育?。不全?面的教?育就談?不上素?質(zhì)教育?，兩者?是有機?的結(jié)合?體。本?學(xué)期學(xué)?校從以?下幾個?方面入?手開展?了勞動?教育：?1、?營造氛?圍使學(xué)?生喜歡?勞動。?勞動?課上教?師的首?要職責(zé)?不在于?教在于?導(dǎo)，在?于營造?一種生?動活潑?的教學(xué)?氛圍，?使學(xué)生?形成一?種樂于?勞動的?心理愿?望和性?格特征?。如情?境法，?通過創(chuàng)?設(shè)與課?文內(nèi)容?有關(guān)的?情境，?如把自?己當(dāng)作?環(huán)境衛(wèi)?生的保?衛(wèi)者、?班級的?美容師?，把枯?燥的衛(wèi)?生打掃?變得富?有人情?味，學(xué)?生干起?來也特?別積極?;也可?運用嘗?試發(fā)現(xiàn)?法，讓?學(xué)生獨?立思考?，自行?發(fā)現(xiàn)問?題，并?尋求答?案。教?師不論?用那種?方法，?都應(yīng)注?意以下?兩點：?（1?）教師?擺正位?子甘當(dāng)?配角。?配角并?不等同?于消極?參與。?教師應(yīng)?適時地?參與學(xué)?生討論?，并使?學(xué)生忘?卻師生?界限，?消除學(xué)?生的被?驅(qū)使感?。（?2）教?師包容?學(xué)生的?失敗。?勞動課?實踐操?作的過?程本身?就是學(xué)?生嘗試?創(chuàng)造的?過程，?教師要?正確看?待學(xué)生?在這一?過程中?學(xué)生所?犯的錯?誤，要?引導(dǎo)學(xué)?生正視?失敗，?告訴他?們失敗?并不可?怕，可?怕的是?畏首畏?尾，封?閉自卑?，不敢?嘗試。?2、?加強引?導(dǎo)讓學(xué)?生明白?勞動的?意義，?重視勞?動。?3、教?給勞動?方法，?使他們?學(xué)會勞?動。?在教學(xué)?中借助?生活勞?動教材?，依據(jù)?小學(xué)《?勞動課?教學(xué)大?綱》培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動?技能并?根據(jù)課?文進(jìn)行?講解，?學(xué)生參?看課文?圖示，?用課本?的知識?與生活?實際相?結(jié)合的?方法，?使學(xué)生?學(xué)會勞?動技能?。同時?結(jié)合學(xué)?校的勞?動實際?，教給?一些力?所能及?的勞動?。如入?校第一?次大掃?除，教?給學(xué)生?怎樣掃?地、排?課桌等?，既美?化教室?的環(huán)境?，又學(xué)?會打掃?方法。?教學(xué)生?勞動，?家庭的?作用不?能忽視?，因此?要發(fā)動?家長，?每逢節(jié)?假日教?孩子適?當(dāng)參加?力所能?及的家?務(wù)勞動?，可組?織學(xué)生?向家長?學(xué)一樣?勞動本?領(lǐng)，開?展我學(xué)?會了的?活動，?擴大學(xué)?生的勞?動范圍?。4?、重視?評價，?鞏固教?學(xué)效果?，讓他?們自覺?勞動。?在勞?動中，?教師引?導(dǎo)學(xué)生?主動參?與評價?，不斷?激勵學(xué)?生的勞?動熱情?，自覺?端正勞?動態(tài)度?，是取?得良好?的勞動?效果的?重要保?證。?①學(xué)生?自評。?在勞動?中，要?求學(xué)生?隨時檢?查自己?做到了?沒有，?做得對?不對，?與要求?有多大?差距，?隨時做?到自我?調(diào)整。?②學(xué)?生互評?。學(xué)生?相互間?的啟發(fā)?幫助，?比教師?一個人?面對全?班同學(xué)?考慮得?更周到?、細(xì)致?。③?家長參?與評價?。對于?生活自?理方面?的勞動?，學(xué)生?在家的?實踐由?家長給?予評價?。④?教師評?價。在?上述的?基礎(chǔ)上?，再由?教師對?學(xué)生作?全面的?評價，?重點放?在總結(jié)?經(jīng)驗，?明確下?一步的?努力目?標(biāo)上。?5、?開展多?種形式?的勞動?競賽，?提高學(xué)?生勞動?的積極?性、主?動性。?可以?相信，?不斷加?強勞動?教育，?堅持學(xué)?知識與?勞動實?踐相結(jié)?合，開?展有益?的勞動?競賽，?不僅僅?是提高?學(xué)生的?自我服?務(wù)能力?和勞動?技能，?而且定?能培養(yǎng)?出一代?有知識?愛勞動?的高素?質(zhì)學(xué)生?。小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?十一）?小學(xué)?勞動教?育是素?質(zhì)教育?不可缺?少的組?成部分?，實施?素質(zhì)教?育必須?抓好勞?動教育?，換言?之，沒?有勞動?的教育?是不全?面的教?育。不?全面的?教育就?談不上?素質(zhì)教?育，兩?者是有?機的結(jié)?合體。?本學(xué)期?學(xué)校從?以下幾?個方面?入手開?展了勞?動教育?：1?、營造?氛圍使?學(xué)生喜?歡勞動?。勞?動課上?教師的?首要職?責(zé)不在?于教在?于導(dǎo)，?在于營?造一種?生動活?潑的教?學(xué)氛圍?，使學(xué)?生形成?一種樂?于勞動?的心理?愿望和?性格特?征。如?情境法?，通過?創(chuàng)設(shè)與?課文內(nèi)?容有關(guān)?的情境?，如把?自己當(dāng)?作環(huán)境?衛(wèi)生的?保衛(wèi)者?、班級?的美容?師，把?枯燥的?衛(wèi)生打?掃變得?富有人?情味，?學(xué)生干?起來也?特別積?極;也?可運用?嘗試發(fā)?現(xiàn)法，?讓學(xué)生?獨立思?考，自?行發(fā)現(xiàn)?問題，?并尋求?答案。?教師不?論用那?種方法?，都應(yīng)?注意以?下兩點?：（?1）教?師擺正?位子甘?當(dāng)配角?。配角?并不等?同于消?極參與?。教師?應(yīng)適時?地參與?學(xué)生討?論，并?使學(xué)生?忘卻師?生界限?，消除?學(xué)生的?被驅(qū)使?感。?（2）?教師包?容學(xué)生?的失敗?。勞動?課實踐?操作的?過程本?身就是?學(xué)生嘗?試創(chuàng)造?的過程?，教師?要正確?看待學(xué)?生在這?一過程?中學(xué)生?所犯的?錯誤，?要引導(dǎo)?學(xué)生正?視失敗?，告訴?他們失?敗并不?可怕，?可怕的?是畏首?畏尾，?封閉自?卑，不?敢嘗試?。2?、加強?引導(dǎo)讓?學(xué)生明?白勞動?的意義?，重視?勞動。?的勞?動教育?尤其要?根據(jù)他?們的認(rèn)?知特點?，從感?性認(rèn)識?入手，?使他們?從生活?實踐中?了解勞?動的意?義。帶?領(lǐng)學(xué)生?參加活?動，參?觀父母?的工作?地，了?解爸爸?媽媽一?天的工?作，使?他們懂?得身上?穿的衣?服、每?天吃的?糧食都?是人們?辛辛苦?苦勞動?的結(jié)果?，沒有?勞動就?沒有人?類的一?切。同?時結(jié)合?課堂教?學(xué)，通?過開展?班隊活?動，使?他們認(rèn)?識到勞?動最光?榮，勞?動最偉?大，我?們有機?會能為?大家服?務(wù)是一?件多么?令人高?興的事?。3?、教給?勞動方?法，使?他們學(xué)?會勞動?。在?教學(xué)中?借助生?活勞動?教材，?依據(jù)小?學(xué)《勞?動課教?學(xué)大綱?》培養(yǎng)?學(xué)生的?勞動技?能并根?據(jù)課文?進(jìn)行講?解，學(xué)?生參看?課文圖?示，用?課本的?知識與?生活實?際相結(jié)?合的方?法，使?學(xué)生學(xué)?會勞動?技能。?同時結(jié)?合學(xué)校?的勞動?實際，?教給一?些力所?能及的?勞動。?如入校?第一次?大掃除?，教給?學(xué)生怎?樣掃地?、排課?桌等，?既美化?教室的?環(huán)境，?又學(xué)會?打掃方?法。教?學(xué)生勞?動，家?庭的作?用不能?忽視，?因此要?發(fā)動家?長，每?逢節(jié)假?日教孩?子適當(dāng)?參加力?所能及?的家?務(wù)勞動?，可組?織學(xué)生?向家長?學(xué)一樣?勞動本?領(lǐng)，開?展我學(xué)?會了的?活動，?擴大學(xué)?生的勞?動范圍?。4?、重視?評價，?鞏固教?學(xué)效果?，讓他?們自覺?勞動。?在勞?動中，?教師引?導(dǎo)學(xué)生?主動參?與評價?，不斷?激勵學(xué)?生的勞?動熱情?，自覺?端正勞?動態(tài)度?，是取?得良好?的勞動?效果的?重要保?證。?①學(xué)生?自評。?在勞動?中，要?求學(xué)生?隨時檢?查自己?做到了?沒有，?做得對?不對，?與要求?有多大?差距，?隨時做?到自我?調(diào)整。?②學(xué)?生互評?。學(xué)生?相互間?的啟發(fā)?幫助，?比教師?一個人?面對全?班同學(xué)?考慮得?更周到?、細(xì)致?。③?家長參?與評價?。對于?生活自?理方面?的勞動?，學(xué)生?在家的?實踐由?家長給?予評價?。④教?師評價?。在上?述的基?礎(chǔ)上，?再由教?師對學(xué)?生作全?面的評?價，重?點放在?總結(jié)經(jīng)?驗，明?確下一?步的努?力目標(biāo)?上。?5、開?展多種?形式的?勞動競?賽，提?高學(xué)生?勞動的?積極性?、主動?性。?可以相?信，不?斷加強?勞動教?育，堅?持學(xué)知?識與勞?動實踐?相結(jié)合?，開展?有益的?勞動競?賽，不?僅僅是?提高學(xué)?生的自?我服務(wù)?能力和?勞動技?能，而?且定能?培養(yǎng)出?一代有?知識愛?勞動的?高素質(zhì)?學(xué)生。?小學(xué)?勞動教?育工作?總結(jié)樣?本（十?二）?家務(wù)我?也干過?不少，?掃過地?板，擦?過家具?，但若?說把一?件家務(wù)?連續(xù)包?干將近?兩個月?，還真?是頭一?回，萬?事開頭?難，做?多了也?就不覺?得累了?。我?選得工?作是刷?碗，負(fù)?責(zé)的是?每天晚?飯后的?刷碗工?作。這?可樂壞?了老媽?，一是?省去了?一項工?作，二?十除晚?飯后就?可以直?接去霸?占電視?了!?刷碗這?項工作?，說簡?單不簡?單，說?難又不?難，米?飯在碗?里，顯?得黏黏?糊糊的?，非常?不好刷?，想用?鋼絲球?，又總?是嫌臟?，那菜?盤子里?的湯水?，要用?洗滌靈?，不然?不能去?油，真?是個麻?煩，洗?完后還?要空水?，煩上?加煩，?最重要?的是，?我竟然?要一干?就干上?將近兩?個月!?但又?是一想?，老媽?又何嘗?不是，?而且不?僅是一?餐，而?是一天?三餐，?還是長?期的。?想到這?些，心?里又是?十分的?感動，?跟了老?媽這么?多年，?從來沒?有聽到?老媽抱?怨過一?句，這?精神真?是十分?的可敬?啊!我?洗完所?遇到的?困難，?老媽又?何嘗沒?有遇到?過。想?到這里?，我更?是對老?媽敬佩?萬份。?哎，?說容易?做難，?將近兩?個月雖?然堅持?下來了?，但還?是讓我?懂得了?許多事?情，哎?，這也?太難了?!小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?十三）?一.?定位明?確多?年的教?育教學(xué)?實踐使?我們看?到，現(xiàn)?在的年?輕一代?，從小?嬌生慣?養(yǎng)、不?善勞作?，自理?和自立?能力較?差，同?時缺乏?組織紀(jì)?律性、?集體觀?念和吃?苦耐勞?的精神?，在困?難面前?往往表?現(xiàn)為意?志不夠?堅定、?信心和?勇氣不?足，尤?其是重?點校對?學(xué)生的?全方位?高標(biāo)準(zhǔn)?要求，?最終影?響學(xué)校?教育教?學(xué)水平?的提高?。因此?，勞動?教育效?果的高?低，關(guān)?系到學(xué)?生能否?以全新?的精神?面貌、?優(yōu)良的?思想作?風(fēng)，規(guī)?范的行?為習(xí)慣?和敢于?勝利的?勇氣迎?接高中?學(xué)習(xí)生?活。將?勞動教?育納入?教育，?極大地?增強了?學(xué)生的?組織紀(jì)?律性和?集體觀?念，培?養(yǎng)了學(xué)?生吃苦?耐勞的?精神和?不怕困?難、敢?于勝利?的作風(fēng)?。二?.領(lǐng)導(dǎo)?重視?為切實?搞好學(xué)?生勞動?教育，?在學(xué)校?黨支部?和校行?政的大?力支持?下，學(xué)?校每年?定期由?主管校?長牽頭?，學(xué)校?德育處?、教務(wù)?處、體?衛(wèi)處、?總務(wù)處?、團委?、年級?組負(fù)責(zé)?人及全?體班主?任參加?的勞動?教育專?題會議?。研究?制定教?育計劃?、、途?徑，分?析近期?勞動教?育存在?的問題?，確定?教育的?重點，?并將勞?動教育?納入教?學(xué)計劃?，取得?了顯著?效果。?三.?組織嚴(yán)?密，管?理嚴(yán)格?在各?種勞動?教育活?動中，?規(guī)模和?難度最?大的，?要算高?一高二?一年一?度的一?周勞動?實踐活?動。我?們在勞?動實踐?之前都?要召開?專門的?準(zhǔn)備會?議，對?一些具?體問題?進(jìn)行研?究和部?署，我?們還專?門制定?了《一?百中學(xué)?學(xué)生勞?動實踐?紀(jì)律》?。聘請?責(zé)任心?強，有?管理經(jīng)?驗的老?師擔(dān)任?班主任?，與勞?動基地?的教官?和老師?配合，?共同負(fù)?責(zé)學(xué)生?管理。?老師與?學(xué)生同?吃、同?睡、同?勞動，?合理安?排學(xué)生?的勞動?內(nèi)容，?集中將?勞動的?要求、?要領(lǐng)。?勞動中?，老師?們身著?勞動服?裝，手?拿工具?，帶領(lǐng)?學(xué)生到?田間地?頭，耐?心細(xì)致?地為學(xué)?生講知?識，做?示范，?自始至?終與學(xué)?生在一?起。夏?初的太?陽雖稱?不上驕?陽似火?，卻也?已有些?酷熱難?當(dāng)，但?在老師?的帶領(lǐng)?下，大?家干得?仍是熱?火朝天?，有的?學(xué)生甚?至喊起?了勞動?的號子?，在這?個別開?生面的?大課堂?，正是?老師們?用自己?的實際?行動，?用自己?辛勤的?汗水，?給學(xué)生?上了既?生動而?又非常?有意義?的一課?，讓學(xué)?生們在?勞動的?苦與樂?中鍛煉?了身體?，增長?了農(nóng)業(yè)?知識，?提高了?勞動技?能;培?養(yǎng)了吃?苦耐勞?的品質(zhì)?;磨練?了堅韌?不拔意?志。親?身勞動?的體驗?，讓同?學(xué)們不?僅更多?地接觸?自然，?感受自?然的氣?息，而?且意識?到學(xué)習(xí)?生活的?寶貴。?再次回?到校園?，他們?會以更?加充沛?的精力?，更加?刻苦的?精神，?投入到?學(xué)習(xí)中?去，分?秒必爭?，努力?向上，?為自己?的理想?而拼搏?。嚴(yán)密?的組織?和嚴(yán)格?的管理?，勞動?教育能?夠落實?的保證?。一?百中學(xué)?青年志?愿者服?務(wù)隊還?制定《?章程》?，《章?程》規(guī)?定了活?動內(nèi)容?、活動?方式、?活動時?間;建?立了完?善的組?織機構(gòu)?，明確?了從屬?關(guān)系。?一百中?學(xué)青年?志愿者?服務(wù)隊?成立八?年來，?盡管隊?員換了?一茬又?一茬，?可團結(jié)?、友愛?、奉獻(xiàn)?、進(jìn)步?的宗旨?始終沒?變，這?不能不?說是組?織嚴(yán)密?，管理?嚴(yán)格的?結(jié)果。?四.?內(nèi)容豐?富，形?式多樣?每年?一周的?集中勞?動教育?雖然教?育功效?不小，?可要想?從根本?上改變?一個人?是不可?能的，?所以他?決不是?勞動教?育的全?部。我?校近三?年來一?直將每?周下午?的最后?兩節(jié)課?定為勞?動教育?課，每?次一個?班，由?德育處?安排勞?動內(nèi)容?，班主?任組織?和帶領(lǐng)?學(xué)生在?校內(nèi)開?展衛(wèi)生?清整、?整理花?木等力?所能及?的勞動?項目，?每一次?，同學(xué)?們都非?常認(rèn)真?，效果?很好，?受到各?方面的?肯定。?2.?學(xué)生負(fù)?責(zé)教室?和教學(xué)?樓的衛(wèi)?生：?當(dāng)前不?少學(xué)校?將學(xué)校?的衛(wèi)生?清整承?包給家?政服務(wù)?公司或?個人實?行市場?化管理?，也有?一些人?認(rèn)為一?百中學(xué)?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?重、時?間緊、?壓力大?，如果?將學(xué)生?做衛(wèi)生?的時間?盡可能?減少或?干脆不?做衛(wèi)生?，他們?就有更?多時間?學(xué)習(xí)，?成績可?以再提?高。但?是，為?了提高?百中學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，我們?始終堅?持讓學(xué)?生負(fù)責(zé)?教室、?教學(xué)樓?和宿舍?的衛(wèi)生?清整，?做到一?日三清?，輪流?值日、?堅持小?組承包?制、個?人責(zé)任?制等。?學(xué)校派?專人對?各班教?室、寢?室、衛(wèi)?生區(qū)進(jìn)?行檢查?和學(xué)生?互查相?結(jié)合，?成績記?入班級?量化綜?合評定?。3?.開展?青年志?愿者活?動：?我校青?年志愿?者活動?開始于?20世?紀(jì)__?__年?代中期?，響應(yīng)?團中央?的號召?開展起?來的，?是在社?會主義?市場經(jīng)?濟條件?下學(xué)雷?鋒活動?的繼承?和發(fā)展?。同學(xué)?們在自?愿報名?基礎(chǔ)上?，由校?團委、?學(xué)生會?審批才?能成為?青年志?愿者服?務(wù)隊隊?員。青?年志愿?者幫助?困難同?學(xué)，救?助病殘?者，幫?助軍烈?屬孤老?戶，參?加學(xué)校?建設(shè)，?為希望?工程捐?款，進(jìn)?行社會?調(diào)查和?科學(xué)普?查工作?等。工?廠、部?隊、幼?兒園、?社區(qū)居?委會留?下了百?中青年?志愿者?的活躍?身影;?惠康敬?老院、?馬三里?老人園?的老人?們笑得?更開心?;青年?文明示?范路得?到定期?清洗和?維護;?在地球?日和環(huán)?境日開?展綠我?校園、?美我環(huán)?境為主?題護綠?撿拾垃?圾清理?口香糖?活動?通過這?些活動?進(jìn)一步?推動了?校園文?明建設(shè)?，提高?了青年?學(xué)生的?思想道?德和文?明素質(zhì)?，增強?了青年?人的責(zé)?任感和?奉獻(xiàn)意?識以及?愛家鄉(xiāng)?、建家?鄉(xiāng)、強?家鄉(xiāng)的?思想感?情。?經(jīng)過長?期堅持?不懈的?努力，?一百中?學(xué)的勞?動教育?取得了?明顯成?效，有?效地培?養(yǎng)了學(xué)?生的思?想素質(zhì)?、意志?品質(zhì)、?集體觀?念、勞?動技能?，為我?校整體?教育水?平的提?高作出?了貢獻(xiàn)?。小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?十四）?為全?面落實?素質(zhì)教?育，我?們十分?重視學(xué)?校的勞?動工作?，在教?育教學(xué)?工作當(dāng)?中，重?視學(xué)校?勞動方?面的工?作。因?此，我?校本學(xué)?期的勞?動工作?取得了?令人較?為滿意?的工作?業(yè)績。?現(xiàn)就工?作情況?總結(jié)如?下：?一、勞?動基地?的建設(shè)?與鞏固?方面?我們充?分利用?學(xué)?，F(xiàn)?有的勞?動基地?，加強?對學(xué)生?進(jìn)行勞?動觀念?和愛惜?勞動成?果的教?育，并?通過勞?動活動?，繼續(xù)?加強對?學(xué)生勞?動觀點?的'培?養(yǎng)，使?學(xué)生形?成良好?的勞動?習(xí)慣。?二、?加強了?學(xué)生保?護校園?環(huán)境的?勞動工?作春?季學(xué)期?是一個?美麗的?季節(jié)，?全校師?生共同?維護校?園環(huán)境?衛(wèi)生，?讓學(xué)生?通過用?自己的?雙手創(chuàng)?造良好?的生活?空間，?增強學(xué)?生的勞?動環(huán)保?意識。?三、?讓學(xué)生?在實踐?中發(fā)展?勞動?課是一?門思想?性、實?踐性很?強的課?程。勞?動技能?的掌握?、自理?能力的?提高、?勞動習(xí)?慣的養(yǎng)?成都是?在勞動?實踐中?實現(xiàn)的?。小學(xué)?勞動課?在培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識?方面與?其他各?科相比?，有著?獨特的?途徑—?實踐操?作。勞?動課的?實踐操?作既可?以通過?課堂教?學(xué)進(jìn)行?，也可?以組織?學(xué)生開?展豐富?的課外?活動。?（1?）在實?踐操作?中豐富?。在?勞動課?實踐操?作過程?中充分?利用學(xué)?生已有?生活和?對勞動?課動手?操作過?程的興?趣，來?調(diào)動學(xué)?生思考?問題的?積極性?，拓寬?學(xué)生的?思路，?讓學(xué)生?張開想?象的翅?膀，展?開豐富?的想象?，培養(yǎng)?學(xué)生和?發(fā)展創(chuàng)?新意識?。（?2）在?實踐操?作中強?化合作?意識。?在勞?動實踐?操作中?，以小?組活動?為基本?形式，?建立合?理的競?爭機制?，激勵?全體學(xué)?生之間?互相合?作。小?組之間?開展競?爭，使?每一名?學(xué)生的?個性得?以發(fā)展?，特長?得以鍛?煉，素?質(zhì)得以?提高，?最終走?向成功?。追求?學(xué)生人?人進(jìn)步?為最終?目標(biāo)，?以合作?學(xué)習(xí)小?組為運?行載體?，以全?員激動?為操作?手段，?以小組?團體成?績評價?為導(dǎo)向?，激發(fā)?競爭活?力，強?化合作?意識。?（3?）在實?踐操作?中體驗?成功的?快樂?讓學(xué)生?在勞動?實踐操?作中體?驗成功?的快樂?是非常?重要的?。要求?教師應(yīng)?盡力滿?足學(xué)生?的成就?需要，?幫助學(xué)?生樹立?自信心?，依靠?自身的?努力達(dá)?到成功?和從知?識的獲?益中得?到滿足?，讓他?們體驗?成功的?快樂，?在勞動?教學(xué)過?程中總?是能保?持濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣，?激發(fā)學(xué)?生內(nèi)在?的學(xué)習(xí)?需求，?促使每?一個學(xué)?生學(xué)會?學(xué)習(xí)，?達(dá)到愿?學(xué)、樂?學(xué)、會?學(xué)、善?學(xué)。總?結(jié)一學(xué)?期的工?作，我?們始終?堅持學(xué)?習(xí)與實?踐相結(jié)?合的原?則，對?師生進(jìn)?行了勞?動教育?，因此?，效果?很好。?在今后?的工作?中，學(xué)?校將繼?續(xù)強化?師生勞?動意識?，用勞?動創(chuàng)造?幸福。?小學(xué)?勞動教?育工作?總結(jié)樣?本（十?五）?勞技課?，旨在?培養(yǎng)學(xué)?生的勞?動觀念?和技術(shù)?素養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)?生"會?動手、?能設(shè)計?、愛勞?動。"?使他們?成為具?有創(chuàng)新?精神和?創(chuàng)造能?力的新?人。本?學(xué)期我?們依據(jù)?課程目?標(biāo)和我?們年級?學(xué)生的?年齡特?點來，?制定了?本學(xué)期?的勞技?計劃，?通過一?學(xué)期的?實踐有?如下的?收獲：?1、?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?，實施?學(xué)科創(chuàng)?新教學(xué)?課堂?上我們?改變了?過去那?種以教?材、教?師、課?堂為中?心，以?教代學(xué)?，教給?知識重?結(jié)論、?輕過程?，缺乏?教學(xué)創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?過程的?方式。?讓學(xué)生?自覺探?索、不?斷發(fā)揮?主觀能?動性，?在教學(xué)?中緊密?結(jié)合實?際，加?強教師?點撥下?學(xué)生主?體性的?實踐過?程性，?重視激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲和探?索興趣?，引導(dǎo)?學(xué)生在?實踐中?發(fā)現(xiàn)問?題、分?析問題?，從而?取得解?決實際?問題的?成功體?驗。?2、積?極創(chuàng)設(shè)?問題情?景，挖?掘?qū)W生?創(chuàng)新潛?質(zhì)興?趣是人?積極認(rèn)?識事物?或關(guān)心?活動的?心理傾?向，是?學(xué)習(xí)活?動的機?制。因?此，我?們在活?動中重?視學(xué)生?興趣的?培養(yǎng)、?開發(fā)和?利用。?在教學(xué)?中，創(chuàng)?設(shè)實際?的技術(shù)?活動或?技術(shù)成?果情景?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，就會?加大的?力度和?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造性思?維。讓?學(xué)生自?己想象?設(shè)計一?個造型?，而不?是教師?固定一?個模式?。在學(xué)?生的想?象設(shè)計?中，教?師要注?意鼓勵?每個學(xué)?生自信?，敢于?標(biāo)新立?異，敢?于展示?個性，?敢于追?求成功?。只有?這樣，?才能表?現(xiàn)出學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?。這樣?學(xué)生學(xué)?得主動?、生動?，自然?會品嘗?到學(xué)習(xí)?的樂趣?，成功?的喜悅?，自然?會有信?心再去?追求十?次百次?的成功?，學(xué)生?創(chuàng)新能?力也會?隨之得?到培養(yǎng)?和提高?。學(xué)生?做好后?，我們?又布置?了展示?臺，把?學(xué)生的?作品展?示出來?，組織?觀看評?議、評?比，以?此來提?高學(xué)生?的鑒賞?能力，?審美情?趣。再?次感受?成功的?喜悅。?3、?引導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?在我?們提倡?"讓課?堂充滿?生命的?活力"?的時候?，就意?味著要?學(xué)生能?主動地?參與學(xué)?習(xí)，也?即把學(xué)?習(xí)的自?由還給?了學(xué)生?。試想?一下，?如果我?們把每?件事情?都手把?手地教?學(xué)生，?或者要?他按照?教師的?規(guī)定來?按部就?班，我?們的學(xué)?生怎么?可能有?主動參?與的積?極性和?發(fā)現(xiàn)、?發(fā)展的?機會，?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?又何從?培養(yǎng)當(dāng)?然，留?給學(xué)生?自由，?并非放?任自由?，教師?在努力?為學(xué)生?創(chuàng)造"?自由"?的同時?，應(yīng)正?確把握?教學(xué)的?流向，?給學(xué)生?以恰當(dāng)?的"規(guī)?范"。?4、?及時多?元的發(fā)?展性評?價，是?激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新?欲望的?動力?教育心?理學(xué)研?究證明?：正確?的評價?，適當(dāng)?的表揚?和鼓勵?，可以?激發(fā)學(xué)?生的上?進(jìn)心、?自尊心?。要培?養(yǎng)每一?個同學(xué)?的創(chuàng)新?精神，?就必須?以正面?鼓勵為?主。小?學(xué)生具?有很強?的表現(xiàn)?欲，但?也有一?些學(xué)生?，怕提?問或作?答時出?現(xiàn)差錯?，同學(xué)?笑話。?不敢大?膽、放?手去表?現(xiàn)，此?時教師?應(yīng)善于?尋找課?堂的興?奮點，?鼓勵學(xué)?生大膽?地提問?，支持?學(xué)生獨?樹一幟?的創(chuàng)新?精神，?培養(yǎng)學(xué)?生獨立?思考的?，把學(xué)?習(xí)的主?動權(quán)交?給學(xué)生?，充分?發(fā)展學(xué)?生的個?性。我?們說創(chuàng)?造力人?人都有?，我們?的學(xué)生?個個聰?明，教?師要捕?捉學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過程中?出現(xiàn)的?一個個?小小思?想火花?，或用?親切的?言語或?用會意?的微笑?、贊許?的目光?等身體?語言，?及時給?予肯定?。即使?有些是?錯誤的?想法、?回答，?教師也?要不失?時機地?給予積?極評價?，使學(xué)?生時時?有一種?愉快的?心理體?驗，感?受到勞?動本身?的樂趣?。讓創(chuàng)?新的學(xué)?習(xí)氣氛?充滿整?個課堂?，最大?限度地?發(fā)揮每?個學(xué)生?的想象?力和創(chuàng)?造力，?真正體?現(xiàn)學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?。因此?，教師?的熱情?鼓勵，?無疑是?一種強?大有力?的催化?劑，可?以激勵?學(xué)生，?活躍思?維，從?而更好?地培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神。激?勵評價?的方式?，可以?用口頭?表揚，?作業(yè)加?分，發(fā)?獎狀，?評選小?能手等?各種形?式，對?學(xué)生的?參與及?時給予?肯定;?也可以?經(jīng)常在?課堂上?展示學(xué)?生的優(yōu)?秀作品?，以及?雖然有?缺點但?有創(chuàng)意?的作品?。給他?們以激?勵，保?護他們?的奇思?妙想，?那么，?他們會?對學(xué)習(xí)?充滿著?渴望，?也在渴?望中激?發(fā)了他?們的創(chuàng)?新精神?，使不?同層次?的學(xué)生?都能獲?得"跳?一跳"?摘到果?子的成?功和喜?悅。?經(jīng)過一?學(xué)期的?探索與?實踐，?我們深?深地體?會到：?教師必?須尊重?學(xué)生的?個性，?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，開?展創(chuàng)造?性的教?學(xué)活動?，使課?堂形成?一種和?諧的環(huán)?境;使?每個學(xué)?生都能?夠自主?地、生?動活潑?地學(xué)習(xí)?，只有?這樣才?能充分?發(fā)揮出?他們的?創(chuàng)新實?踐潛能?。小?學(xué)勞動?教育工?作總結(jié)?樣本（?十六）?本學(xué)?期，六?年級勞?動教育?工作將?緊緊把?握時代?脈搏，?以課堂?教學(xué)改?革為突?破口，?以實踐?育人為?基本途?徑，-?堅持有?計劃、?有組織?、有目?的地組?織學(xué)生?參加豐?富多彩?的勞動?實踐活?動，積?極探索?勞動教?育在素?質(zhì)教育?中的作?用，增?強學(xué)生?的勞動?觀念，?培養(yǎng)學(xué)?生的生?活、生?存技能?，在動?手動腦?中培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識?和實踐?能力，?促使學(xué)?生全面?發(fā)展。?總結(jié)如?下：?一、多?宣傳，?提高認(rèn)?識，形?成良好?的勞動?教育氛?圍。?教育與?生產(chǎn)勞?動相結(jié)?合，是?我國教?育方針?的重要?內(nèi)容，?是培養(yǎng)?二十一?世紀(jì)建?設(shè)人才?必須遵?守的守?則。對?學(xué)生加?強勞動?觀點和?勞動技?能的教?育，是?實現(xiàn)學(xué)?校培養(yǎng)?目標(biāo)的?重要途?徑和內(nèi)?容，是?小學(xué)教?育的重?要教學(xué)?任務(wù)。?我校重?視勞動?教育，?把勞動?教育作?為德育?工作的?重要內(nèi)?容，緊?密與少?先隊活?動掛鉤?，保證?勞動教?育的實?效性和?多樣性?。我們?還將通?過家長?學(xué)校對?學(xué)生家?長進(jìn)行?勞動教?育重要?性的`?宣傳，?引導(dǎo)家?長認(rèn)識?勞動對?培養(yǎng)學(xué)?生優(yōu)秀?的思想?品質(zhì)，?養(yǎng)成良?好行為?習(xí)慣的?作用，?使家長?能積極?主動配?合各項?校內(nèi)外?教育活?動。?二、加?強勞動?課教學(xué)?研究，?努力探?索勞動?課新路?子，提?高課堂?教學(xué)的?實效性?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?以致用?。組?織勞動?課教師?認(rèn)真研?究教育?大綱和?教材，?理清勞?動課的?知識目?標(biāo)，能?力目標(biāo)?和態(tài)度?，思想?觀念目?標(biāo)，大?力加強?基礎(chǔ)知?識，基?本技能?和能力?以及勞?動態(tài)度?觀念的?培養(yǎng)，?努力探?索勞動?課教學(xué)?新路子?。積極?探討課?程刪減?整和，?并結(jié)合?教學(xué)實?踐編制?切合學(xué)?生生活?實際，?體現(xiàn)時?代特點?的勞動?課教材?，以不?斷豐富?勞動課?程的內(nèi)?容和形?成。貫?徹興趣?貫課堂?讓課堂?教學(xué)活?起來。?興趣是?小學(xué)生?最直接?，最有?效的內(nèi)?部活力?。課堂?教學(xué)中?，教師?要始終?遵循主?體性原?則，創(chuàng)?設(shè)意境?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，課?堂教學(xué)?中重視?加強教?與學(xué)的?結(jié)合，?創(chuàng)造條?件指導(dǎo)?學(xué)生實?際操作?，促進(jìn)?學(xué)生勞?動技能?的形成?。三?、繼續(xù)?以服務(wù)?崗位的?創(chuàng)建活?動為抓?手開展?勞動教?育活動?，打通?渠道，?拓寬開?放外延?，為學(xué)?生搭建?多元的?成長舞?臺。?從學(xué)生?的認(rèn)知?、情感?規(guī)律出?發(fā)，以?廣闊的?舞臺，?金色的?童年為?主題，?廣泛為?學(xué)生創(chuàng)?建服務(wù)?實踐崗?位，開?展體驗?教育，?引導(dǎo)學(xué)?生主動?參與到?服務(wù)崗?位實踐?活動中?，用自?己的眼?睛去觀?察，用?自己的?心靈去?體驗，?用自己?的理智?去感悟?生活的?意義和?做人做?事的道?理，從?而內(nèi)化?為健康?的思想?、品格?，外顯?為良好?的行為?和自覺?習(xí)慣。?1、?繼續(xù)搞?好勞動?實踐基?地的建?設(shè)建設(shè)?，以點?帶面，?拓寬教?育范圍?。2?、有勞?動基地?，各班?主任要?繼續(xù)組?織學(xué)生?到勞動?基地參?加勞動?實踐活?動，把?勞動基?地作為?向?qū)W生?傳授知?識的另?一課堂?，確保?時間、?地點、?人員、?效果四?落實。?3、?堅持勞?動教育?與相結(jié)?合，開?展我做?爸媽的?小幫手?活動。?要求學(xué)?生每天?堅持幫?助家長?干一些?力所能?及的家?務(wù)勞動?，如掃?地、洗?衣、疊?被學(xué)生?