【優(yōu)選】最美教師演講稿4篇假如我是一位音樂(lè)家，我要用最美歌聲來(lái)贊嘆她；假如我是一位作家，我要用美好的文字來(lái)頌揚(yáng)她；假如我是一位畫家，我要用一幅優(yōu)美的畫來(lái)表達(dá)她。她的模樣是那么慈愛(ài)，她的聲音是那么悅耳，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭漆黑的長(zhǎng)發(fā)，她個(gè)子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永久閃耀著智慧的光輝，臉上永久是掛著甜甜的淺笑，在我的記憶中他仿佛衣著很樸素，但樸素中帶著幾分華美。她就是我眼中淡定，知識(shí)淵博的最美老師——黃老師。黃老師特別喜愛(ài)鼓舞同學(xué)，記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí)，她叫同學(xué)們踴躍舉手回答下列問(wèn)題，可是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手講話，于是她就采納了一種“鼓舞激療法”。說(shuō)“沒(méi)事，英勇地舉手，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)鼓舞你們”。黃老師這么說(shuō)，我就英勇地舉起了手，并且正確的回答了老師的問(wèn)題。以后每次回答問(wèn)題時(shí)愈來(lái)愈多的同學(xué)都勇于舉起了手。從前我們班的氛圍很煩悶，同學(xué)們都不是很英勇的表達(dá)自己，此刻好了，黃老師的“鼓舞激療法”更正了我們班的壞習(xí)慣，不單效率提高了，并且我們每日都是在輕松快樂(lè)的教課環(huán)境中好勤學(xué)習(xí)，大大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。黃老師的教課還有一個(gè)特色，就是倡導(dǎo)大家課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。從前，我們班同學(xué)都不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)，所以老師提出問(wèn)題，一個(gè)都答不出來(lái)，此刻我們班喜愛(ài)上了預(yù)習(xí)，在講堂上，老師提出的問(wèn)題，全都答得上，還可以把預(yù)習(xí)的過(guò)程中碰到不懂得問(wèn)題，在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái)，還可以說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以切記，穩(wěn)固。運(yùn)用起來(lái)更為應(yīng)付自如。黃老師對(duì)待工作特別慎重，她固然是一個(gè)四五十歲的人了，但她其實(shí)不所以而對(duì)工作有所懶惰，有時(shí)經(jīng)過(guò)黃老師的辦公室，我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫跟工作相關(guān)的東西，這讓我油但是生對(duì)黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學(xué)習(xí)到了廢寢忘食的精神，黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在適合可是了，黃老師特別謙遜，從黃老師身上我又讀到了謙遜的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。1經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力，我們班獲取了“優(yōu)異班級(jí)”稱呼，這是我們班團(tuán)結(jié)獲取來(lái)的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的，在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲：“老師，感謝你！”我們有幸能碰上這樣一位有豐富教課經(jīng)驗(yàn)，盡責(zé)盡責(zé)的好班主任而感覺(jué)快樂(lè)，我眼中最美的老師——黃老師。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：大家好！有幸成為最美教師的候選人，我深感有幸，感謝各位同仁給我此次時(shí)機(jī)。自從20xx年參加工作，就與三尺講臺(tái)有了不解之緣?？煲?0個(gè)年的教育生涯中，我向來(lái)懷著一顆感恩的心，用我的責(zé)任心和愛(ài)心在干好我的本員工作，感恩我能夠成為一名教書育人的老師，在給孩子們傳道授業(yè)解惑中，我也感恩孩子們、感恩學(xué)校、感恩同事們，從每天的生活中，從大家的身上學(xué)到了好多，我在這個(gè)過(guò)程中也不停的成長(zhǎng)。下邊我就從責(zé)任心和愛(ài)心雙方面談一談：比爾·蓋茨以前說(shuō)過(guò)：“人能夠不偉大，但不可以夠沒(méi)有責(zé)任心?！边@么多年以來(lái)本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生都仔細(xì)負(fù)責(zé)，讓不一樣素質(zhì)的學(xué)生獲取不一樣的知識(shí)，不論是優(yōu)秀的孩子、平庸的孩子、仍是能力差的孩子，盡量讓他們獲取她們應(yīng)當(dāng)獲取的知識(shí)，理解應(yīng)懂的道理，緣于這個(gè)責(zé)任大于天的理念，我在教課工作中，第一在備課中下時(shí)間不只需備教材，還要備學(xué)生，不停地改良教課理念，把最新的方法理念帶進(jìn)講堂。在講堂教課中，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主研究，合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在批閱作業(yè)時(shí)，我謹(jǐn)小慎微，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一對(duì)一當(dāng)面解說(shuō)。這樣多少年如一日的工作，學(xué)生的考試成績(jī)大多數(shù)都在同年級(jí)中首屈一指，獲取了家長(zhǎng)的認(rèn)同。我以為，我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家能夠想想，我們沒(méi)有教好這一屆學(xué)生，還會(huì)說(shuō)下一屆必定教好，我們還可以夠重頭再來(lái)；2而關(guān)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎？不可以。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄望在我們老師的身上。我們要想博得家長(zhǎng)的相信，博得社會(huì)的贊嘆，提高我們自己的價(jià)值，就一定把我們的責(zé)任心分解在平庸、一般、細(xì)微甚至瑣碎的平時(shí)教課的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都獲取發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。多少年來(lái)，我是這樣想的，也是這樣盡量去做的。其次是愛(ài)心，偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)：“假如教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，假如教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完滿的教師?！痹谶@二十年的教育工作中，固然我是一名數(shù)學(xué)教師，可是我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真摯的愛(ài)去理解、寬容、尊敬、和關(guān)懷每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就崇高的師德師魂。比如昨年的五八班，也就是此刻的六八班，有一名同學(xué)叫李振韜，他就是一個(gè)固執(zhí)派，總是坐在講桌的下邊，我每日都要和他談話，鼓舞他，給他打氣加油，幫助他解決作業(yè)問(wèn)題，問(wèn)他家里的狀況，不知不覺(jué)，他在耳濡目染中改變了，有一天，上完課了，我說(shuō)今日的教課任務(wù)沒(méi)達(dá)成，他很快對(duì)我說(shuō)：“老師你把品社課占了吧，我說(shuō)品社不上了，他說(shuō)品社課不重要，他不喜愛(ài)上”，他說(shuō)的話固然很風(fēng)趣，但我很感人。證明他開(kāi)始愛(ài)上數(shù)學(xué)了，結(jié)果期中考試他的數(shù)學(xué)居然考了89分。愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培育每個(gè)孩子，正確對(duì)待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包含他們，寬容的過(guò)錯(cuò)。最后，不論我可否評(píng)選為最美教師，我將持續(xù)自始自終的將愛(ài)和責(zé)任心持續(xù)下去，讓愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在教育之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。以最美教師為目標(biāo)，在工作中嚴(yán)格要求自己。感謝大家！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！3今日,我演講的題目是《愛(ài)心，最美》。我要用樸素的話語(yǔ)敘述平庸而又不平庸的她――江蘇省優(yōu)異班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教育副主任楊艷琴老師。楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音；楊老師是富裕的，富裕到桃李滿天下；楊老師是奇特的，奇特到她擁有好多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次講話，增進(jìn)師生之間的信任；二是進(jìn)行一次家訪，認(rèn)識(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)需求；三是成立一本臺(tái)帳，實(shí)時(shí)掌握學(xué)習(xí)潛能生、品德滯后生、家庭困難生的發(fā)展?fàn)顩r。楊老師常常說(shuō)講臺(tái)下，她所面對(duì)的不只是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩大大海。XX年任教一年級(jí)時(shí)期，一位智力阻礙的學(xué)生隨班就讀，調(diào)皮的小男生不單自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，并且特別好動(dòng)，常常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還明目張膽地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這類忽如其來(lái)的狀況，楊老師沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有厭棄，沒(méi)有譴責(zé)，她耐心地察看了幾日，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛(ài)的孩子，做出這些讓大家沒(méi)法忍耐的行為竟源于常常遇到師生的冷淡，表面特其余他本來(lái)也有一顆期望他人賞識(shí)的.心??！于是每日放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補(bǔ)習(xí)的身影；每日的傍晚，總會(huì)聽(tīng)到一（3）班教室里傳來(lái)“a、o、e”一遍遍不勝其煩示范的聲音；總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的感人畫面，總會(huì)聽(tīng)到楊老師那一句句暖和孩子內(nèi)心的話語(yǔ)：“孩子，你真棒！”逐漸地，孩子目無(wú)表情的面貌變得鮮活了；空洞呆板的眼神，表露出自信的神情。短短的一學(xué)期下來(lái)，孩子居然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字，此中大多數(shù)還都會(huì)寫?；蛟S在其余人的眼里，這點(diǎn)成績(jī)不以為奇，可關(guān)于孩子是多么大的進(jìn)步??！楊老師說(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語(yǔ)拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的字跡寫道：“qīnàideyánlǎoshī,wǒyǐhòuzàiyěbùrěnínshēnqìle（親愛(ài)的楊老師，我此后不再惹您生氣了)。孩子雖小，但他沒(méi)忘掉他人，他雖所學(xué)不多，但是那淡淡的鉛筆字，歪扭的字跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那此后，小家4伙上課時(shí)仿佛在努力控制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊常常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課不再搗蛋了！”孩子的父親母親更是逢人便夸楊老師好，說(shuō)：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛(ài)的同行們，這是鄉(xiāng)村人樸素樸實(shí)的話語(yǔ)，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛(ài)天使最真切的轉(zhuǎn)變?？捎H可愛(ài)的楊老師賜予孩子的，是陽(yáng)光般的暖和，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子內(nèi)心埋下的，是一粒載滿愛(ài)的種子。打開(kāi)楊老師的教課漫筆，扉頁(yè)上深情地寫道：“我來(lái)自鄉(xiāng)村，知道培育孩子的不易。在恥笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在譴責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)謙讓；在鼓舞中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；在夸贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)賞識(shí)。我沒(méi)有任何原因大意任何一個(gè)孩子，懶惰任何一位家長(zhǎng)！”每年新年，她總會(huì)收到來(lái)自四周八方如雪花般寄來(lái)的信函，每一封信都讓她感覺(jué)幸福而暖和，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的，她把XX年大年夜之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最寶貴的一份禮品：新的一年，愿幸福、健康、安全每天！小雅全家賀!她感人，是由于她的學(xué)生小雅此刻已經(jīng)讀大學(xué)了；她感人，是由于她與學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不快樂(lè)。而他們相互，都曾用真摯融化著心中的那層薄冰。小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提示她，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要當(dāng)心慎重。可是，事情恰恰就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那一天清晨，她正在與學(xué)生一同打掃，校長(zhǎng)走到她跟前，怡顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)”。（小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)！”校長(zhǎng)又說(shuō)：“昨夜晚，小雅一家打電話給我，反應(yīng)你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說(shuō)，假如老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么踴躍性！你要注意與前任老師之間交流。”她沒(méi)有由于小雅的家長(zhǎng)是她所任教的全部學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反應(yīng)她問(wèn)題的家長(zhǎng)而此后對(duì)他們心胸惱恨；她沒(méi)有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)5成見(jiàn)；她開(kāi)始用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)教育的公正：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪番擔(dān)當(dāng)，由大家公然介紹，很快，小雅又經(jīng)過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng)；她在小雅日志本上，工工整整地寫下了對(duì)小雅的賞識(shí)。有一次，班級(jí)要部署教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來(lái)的畫最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木匠爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)。講堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎？”小雅高聲地說(shuō)：“我愿意！”當(dāng)時(shí)，她真有一種要哭泣的激動(dòng)。此后，小雅看她的眼神變得平和了，小雅的笑臉變得更為絢爛了！她知道，小雅的心，又一次感覺(jué)到這個(gè)集體的暖和，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤解，感謝這個(gè)漂亮的誤解，它讓她依舊以一個(gè)漂亮的大朋友的身份收藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。親愛(ài)的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。最喜童心，所以選擇當(dāng)心珍愛(ài)；最喜單純，所以選擇仔細(xì)留駐；最羨童年，所以選擇專心傾聽(tīng)。這就是楊老師，試著以同等的尊敬和真摯的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，她成功了。愛(ài)心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是漂亮可愛(ài)的天使，都是一個(gè)沒(méi)法展望的將來(lái)。愛(ài)心，讓這個(gè)平庸的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！熟習(xí)楊老師的人，都知道她是個(gè)熱忱的人，熱忱得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖夸贊！她以為，對(duì)待家長(zhǎng)要全心全意，對(duì)待同事要誠(chéng)心真意。XX年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)異課例光盤評(píng)選活動(dòng)，作為教育主任，她立刻在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一同研究《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。從教法的選擇，到要點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的打破，到流程的設(shè)計(jì)，她都仔細(xì)地商酌，說(shuō)不清楚的內(nèi)容，她就寫下來(lái)，滿滿三頁(yè)紙的教課設(shè)計(jì)耗資了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志，常常一坐就是幾小時(shí)，常常一坐就是一個(gè)歇息日的半天。其實(shí)，像這樣全心全意地幫助著同事的例子還有好多。XX年，她指導(dǎo)青年教師王愛(ài)芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公然課，獲得圓滿成功；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)良課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。她一直以為：一花獨(dú)放不是春，花團(tuán)錦簇才會(huì)春光滿園！6有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)見(jiàn)面帶淺笑，才能享受生活；懂得播種快樂(lè)，才能收獲幸福。尊敬的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師同樣，面帶淺笑，讓孩子的內(nèi)心充滿陽(yáng)光，愿我們像楊老師同樣，播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明日更為絢爛。愿我們把淺笑和快樂(lè)貯滿自己的心房。愿我們擁有愛(ài)心，變得最美！感謝大家！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:大家下午好！今日我演講題目是《做一位平庸的好老師》。作為第一小學(xué)的教師，我很驕傲。在我們第一小學(xué)，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先?為了我們第一小學(xué)更為絢爛，我們只有同舟共濟(jì)、同心合力，才能大家劃槳開(kāi)大船、同心合力濟(jì)滄海!太多的感人、太多的贊嘆都不用說(shuō)，讓我們固守我們的平庸和平庸，在平庸中綻開(kāi)屬于我們自己的漂亮吧!從教十三年來(lái)第一次從頭去解讀“平庸”二字的內(nèi)涵：平庸事做到極致就是偉大，做一個(gè)平庸的好老師。我一定從以下幾點(diǎn)努力做起。一.要有責(zé)任心責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡責(zé)盡責(zé)才能盡如人意。一個(gè)老師本事再大，能力再?gòu)?qiáng)，假如不肯付出、不肯努力，不肯對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心